中班手工教案

《中班手工教案20篇具體》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，期望可以對您的學習工作中20活動目標會用圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓舞幼兒用自己寵愛的花紋進展裝飾。體驗參與手工活動的樂趣，增進手工活動的樂趣，增進對家人的情感。鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。活動預備卡紙、剪刀、固體膠。教師教學資源：各式各樣的包。活動過程播放教師資源，引導幼兒賞識各式各樣的包。這些是什么?你寵愛那個包?他是什么樣子的?誰最寵愛背秀麗的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。教師示范做包的制作過程。示范講解折包的步驟。重點示范其次步，兩端向內(nèi)折。貼包帶。將長紙條用固體膠粘在適當?shù)奈恢谩?.幼兒自己動手制作小提包。幼兒利用圓型卡紙，在教師帶著下學習折紙的方法。力量弱的小朋友給與幫助和指導4.作品展現(xiàn)。幼兒集體賞識評價。活動延長將提包送給媽媽或奶奶，并鼓舞幼兒說“媽媽我愛你活動目標學習用、揉、團、粘的方法制作成熟的“葡萄體會手工制作葡萄的樂趣和美感。增進參與環(huán)境布置的興趣和力量，體驗成功的歡快。培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通?；顒硬牧县S收了的葡萄園圖片。幾串葡萄實物。皺紋紙假設干。膠水，畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。核心要素：嘗試、體驗、操作?；顒舆^程導入。秋天是收獲的季節(jié)，很多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今日，我要帶大家到秀麗的葡萄園去看看。感知葡萄的顏色。誰來說一下，葡萄是什么顏色的?很多種：綠色、紫色、黑色等。3.爭論葡萄的外形。誰來說一下，葡萄是什么外形的?圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。4.師幼共同探討制作葡萄的方法。你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿葡萄?幼兒爭論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。(3)教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。5.幼兒操作，教師指導。幼兒自取皺紋紙，團揉成球，并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘。幼兒操作，教師巡回指導。教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。提示幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。6.作品展現(xiàn)。引導幼兒共同賞識，體驗豐收的喜悅。教學反思：在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案?；顒又卸喽噘n予確定、鼓舞和賞識。幼兒通過本次的活動，生活和自理力量都有了很大的進展，對四周的事物都有了較好的生疏。活動目標嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花養(yǎng)成急躁、細致的做事習慣。引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾?；顒宇A備1114—5區(qū)域墻面上張貼制作“菊花”的步驟圖。活動過程4—5頁，依據(jù)制作“菊花”的步驟圖，說說制作的具體方法。教師依據(jù)步驟圖的示意，完整示范制作的過程：先用油畫棒將紙杯壁圖上寵愛的顏色，然后從杯口開頭，用剪刀沿紙杯壁上的引導線剪出瘦長的小條假設干：最終再用小木棒將每一條長條卷曲，做成菊花的樣子。每人取材料一份，依據(jù)步驟圖，正確地使用工具和材料創(chuàng)作“菊花細致地做完自己的作品。整理自己的材料，送回原處。將作品擺放在一起，相互賞識。教學反思：一開頭為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上，這是設計上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完其次片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順當完成，但我也費了很大勁去個別指導，之后反思，假設我當時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們把握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特深厚，特樂觀。受和表現(xiàn)方法,共享他們制造的歡快?！昂⒆觽冊诿拦せ顒又谐３＝佑|各種不同外形、性能、顏色的材料，對這些材料的外形、性能、功用逐步生疏，不但擴大了孩子的學問面，而且還有利于進展孩子的想象制造力量，使獲得的學問得到遷移應用。孩子們制造性思維通過手工操作變成了形象的實物，這些稚拙的美工作品可說是孩子才智的結晶。活動目標：1、培育幼兒動手操作力量，進展手指小肌肉敏捷性，能正確使用多種手工工具和材料，寵愛用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進展簡潔的藝術制造。2、通過賞識各種各樣的美術作品，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗做中學、學中玩的歡快。3、能在各種材料的吸引下樂觀參與活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中消滅的問題。學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動規(guī)章。4、展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒用自己的制作的美術作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評價，提高語言表達力量。5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒觾?nèi)容及材料：1、紙工組：供給彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;2、泥工組：供給橡皮泥、粘土等;3、拼圖組：供給各種幾何圖形等;4、繪畫組：供給畫筆、畫紙、顏料、紙盤等;5、編織組：供給各種編織水果和編織魚以及編織長條等;6、系帶組：供給拖鞋、紙繩等?；顒舆^程：(一)談話引入，激發(fā)興趣。1、師：孩子們，今日我們的“巧巧手美工坊“正式開工啦!我們“巧巧手美工坊“共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡送大家樂觀參與。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實在好，掙了錢，買燒烤。2、鼓舞幼兒自主選擇小組活動。師：你今日想去什么小組?怎么玩?(二)師幼共同提出玩耍要求。1、依據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動，每組最多不超過42、活動時認真操作、探究，遇到問題要自己先想方法解決，假設不懂再向其他小朋友或教師請教。3、活動的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，疼惜玩具。(三)幼兒自主活動，教師個別指導。1、幼兒按自己的興趣和意愿進入各小組活動。2、教師觀看幼兒的活動，對個別幼兒作適時的指導。3、鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，準時捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，賜予確定。4、覺察幼兒遇到困難想放棄時，賜予適時指導，爭取取得成功。(四)展現(xiàn)幼兒作品，師生評價溝通。1、展現(xiàn)幼兒作品，要求幼兒分組展現(xiàn)，擺放整齊。2、師生共同評價幼兒作品。師：你最寵愛哪副作品，為什么?教師小結鼓勵。3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手教學反思：這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度?！净顒幽繕恕?、觀看轉筆刀的主要特征，通過自己的觀看畫出轉筆刀的造型。2、通過轉換撕貼作品的角度并依據(jù)轉筆刀的外形特征進展大膽想象創(chuàng)作。3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。4、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量?！净顒宇A備】、彩色紙、白紙假設干，勾線筆、背景音樂?！净顒舆^程】(一)圖片觀看，回憶轉筆刀的構造。師：小朋友來看看這是什么?(對，這是一個轉筆刀)這個轉筆刀是由哪幾局部組成?師：看看這局部是轉筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(轉筆刀)師：請你們認真看，轉筆刀上面的樣子?你覺察了什么?轉筆刀長得怎么樣?師：在生活中你們還見過長得不一樣的轉筆刀嗎?(二)出示多種外形的轉筆刀，觀看比較表是怎么樣的?師：那么這個轉筆刀的外形呢?是什么外形的?(長方形)師：前面幾個轉筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個轉筆刀是怎么樣的?外形像什么?我還有最終一個轉筆刀，我們一起來看看這個轉筆刀的外形是怎么樣的?小結：原來我們轉筆刀有各種外形，每個轉筆刀都很驚奇。今日余教師想請小朋友來畫一畫你寵愛的轉筆刀。(三)教師示范畫步驟，幼兒認真觀看(四)幼兒操作，師巡回指導(五)展現(xiàn)幼兒轉筆刀作品，啟發(fā)想象。師：我這樣的轉筆刀能變成什么?可以添加什么?(七)展現(xiàn)完整作品，互動評價。師：請你來介紹自己的作品，你把這個轉筆刀變成了什么?師：你寵愛這些作品里哪一副?為什么?小結：今日我們畫的轉筆刀真的都是千奇百怪的，我很寵愛你們的作品。期望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今日那么厲害!【活動反思】生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀看到。我總能覺察那個想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很樂觀參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動在設計的時候就留意了幼兒的自主制造，這個轉筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按肯定的思路進展二次創(chuàng)作，比方把幼兒畫的轉筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很好玩。固然，這個活動也會消滅一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作局部，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便格外的無措，而無視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具預備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。假設讓我重再上一遍，我會更留意在教學過程中留意幼兒參與度，為幼兒自主活動供給條件，依據(jù)活動需要為幼兒供給溝通時機，要使幼兒心情樂觀開心，樂于參與到活動當中?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒對手工制作活動的興趣。2、能覺察不同花朵的特征，進展比較性觀看力。3、運用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡快。5、體驗想象制造各種圖像的歡快。重點難點：重點：運用剪刀·紙杯完成花的造型。難點：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花?；顒宇A備：1、花的圖片假設干、光盤。2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。3活動過程：1、播放課件，引導幼兒觀看、感受花的顏色和形態(tài)的秀麗與獨特。2、教師出示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動手制作的興趣，教師并示范紙杯花的制作過程。①、幼兒共同賞識教師制作的紙杯花。②、教師示范制作紙杯花的過程。3、教師引導幼兒共同探究怎樣運用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。教師引導幼兒自由探究，大膽創(chuàng)、運用不同的剪法剪出不同花瓣。4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導，準時反響幼兒的不同剪法。①、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導。②、提示幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。5、幼兒作品展現(xiàn)，教師小結。①、把幼兒的作品展現(xiàn)在背景圖上，幼兒共同賞識、相互評價。②、教師小結?；顒友娱L：在活動區(qū)活動中連續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花?；顒臃此迹涸诨顒娱_頭我播放了各種形態(tài)秀麗和顏色明媚的花的課件，當孩子們看到后格外興奮，通過觀看他們覺察了不同花朵的特征，接著我又出示了很多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們格外認真、認真，特別是一些尋常比較懶散的孩子也格外情愿的再進展著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都格外秀麗，我還將他們的紙杯花作品展現(xiàn)到了花園背景圖上，讓花園變得更加秀麗，幼兒共同賞識、相互評價。既增加了孩子們的自信念，又讓他們體會到了成功的歡快。制作目的：學習大膽塑造和制作手工作品。讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。培育幼兒對美的賞識力量，體驗成功帶來的喜悅。制作對象：餅干制作預備：深黃色橡皮泥、鉛筆制作過程：取深黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個圓球狀；將這個圓球搓成一個六面體；再搓一個圓球；將搓好的圓球，捏扁一些；將做好的兩個圓形和六邊形餅干，用鉛筆筆桿將邊緣，壓出凹凸狀，用筆尖，壓出餅干上面的小洞。完畢語：做得最形象生動。制作目的：培育幼兒創(chuàng)力量。培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識別人的作品。制作預備：紅色、綠色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。制作過程：分別取紅色和白色橡皮泥，搓成一個大的紅球和一個小點的白球；將小白球放置到大紅球的下面，將兩者搓成一個大的圓球；將白色的局部捏尖；用尺子在紅色的蘿卜上面，壓出折痕；用剪刀剪出蘿卜的根須；再搓一個綠色的大球；將搓好的綠球一頭搓尖；將綠色大局部，壓扁，做出葉子狀；將做好的綠色局部，插入火柴棒，并且，將邊緣捏薄些；將做好的蘿卜葉子，放置在蘿卜上，就完成了。完畢語：以上就是蘿卜的手工制止方法，依據(jù)文字提示孩子們自己試試進展手工制作。制作目標：培育兒童對手工活動的興趣。引導幼兒能用關心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。制作對象：彩色眼鏡材料預備：各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。制作過程：取兩個不同顏色的習慣，然后，減掉沒有曲折線局部，留下的備用；沿著曲折線部位進展壓折，將邊緣用黏膠粘合；另一個眼鏡框的做法也是一樣的；在兩個眼鏡框中間用小刀鉆一個洞，然后將第一步剪下的局部吸管插入兩個洞中，連接起兩個眼鏡框；選擇兩個一樣顏色的習慣，減掉一局部，留下長的局部做眼鏡腿；用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上；用多余的吸管剪個小花，放到眼鏡上面做裝飾；整理之后，時尚的眼鏡就做好了。完畢語：以上就是推舉給大家的吸管眼鏡做法活動目標1。激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。2。學習使用剪刀，嘗試沿直線剪。3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。4。能呈現(xiàn)自己的面條，并能賞識別人的面條。活動預備1。進餐時，有意識地引導幼兒觀看面條的外形。2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團。。盤子3---5個，抹布，紙。4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條活動過程〔一〕導入局部?！捕抽_放局部。1樣嗎？〔〕有什么不一樣？”引導幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。3。幼兒分組操作。4----6條放在一個盤子里?？茨囊唤M的小朋友剪的面條又細又長又多〔三〕完畢局部。把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請幼兒說一說，最寵愛吃哪一盤面條？為什么？幼兒之間相互評一評?；顒臃此迹夯顒有Ч脑u價。整個活動幼兒的樂觀性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在教師的指令下完成這次活動就算不錯。缺乏的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。假設讓我重上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面?；顒幽繕耍?、引導幼兒學習折紙扇的方法進展用適宜的手工紙，剪、折魚身、魚尾等，進一步培育幼兒看圖折紙的技能，穩(wěn)固剪、折、壓、拼貼及對邊折的技能。2、培育幼兒的觀看力、想象力及交往合作的力量，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。3、體驗成功的喜悅。4、感受顏色比照。5、體會創(chuàng)作的歡快?；顒宇A備：有關魚的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙假設干、筆、剪刀、藍色背1活動過程：看碟片，引起幼兒興趣。1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎?2、好，我們一起去看看!(看碟片提示幼兒認真觀看魚的顏色、外形及水草)3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?二、引導幼兒賞識觀看示范圖。12三、引導幼兒看圖折紙。1、你最寵愛這條魚嗎？它是怎么折出來的?請你說說這條魚的圖示步驟。2、教師示范講解1、將長方行的手工紙對邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好〔要畫弧線〕、用剪刀沿著畫好的弧線剪下〔3、將剪好的魚形的紙開放后〔如圖對邊反復折疊。、將紙折到魚尾部，然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對折粘好。、在白色紙上畫好眼睛〔固然也可以用活動眼珠代替鰭。3、小魚寵愛在水里游來游去，它們還寵愛在水里捉迷藏呢!那可以預備一張背景紙，然后畫上水草等?四、幼兒進展制作，教師巡回指導。1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢?2、小朋友先折魚，最終大家一起合作制作海洋背景圖。五、幼兒展現(xiàn)作品，相互評價作品?；顒臃此迹簩刖植刻岬搅祟伾?、外形，在指導幼兒制作的時候也應當圍繞顏色和外形來進展?；顒拥拈_放性應當更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的時機，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的表達魚的多樣性。活動目標：1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。2、嘗試自主解決操作過程中消滅的一些問題。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。4、感受作品的美感?；顒又攸c：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動預備：、賞識過“秀麗的魚2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3、報紙、彩紙假設干，雙面膠，剪刀。活動過程：一、觀看范例，推想制作方法1樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽教師講解，學習制作方法1案：五彩魚。教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最終我將繩子兩頭穿插粘貼，看看變成了什么?以朝不同方向貼。2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。三、難點爭論、教師出示半成品“五彩魚23、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。四、幼兒制作1、教師提出操作要求。教師：卷報紙時肯定要卷緊；卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。2、幼兒操作教師關注幼兒不同的操作設想，準時覺察他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動教案：五彩魚教案。鼓舞幼兒用適宜的方法固定魚眼睛。(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師五、賞識、溝通1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。2、師幼集中賞識、溝通。你最寵愛哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?活動反思：導入局部提到了顏色、外形，在指導幼兒制作的時候也應當圍繞顏色和外形來進展。活動的開放性應當更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的時機，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的表達魚的多樣性?；顒幽繕耍耗苡脠蠹埌魯Q成魚的外型，并用彩紙對魚進展花紋裝飾。體驗手工的樂趣和成就感。培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量?；顒宇A備：海底世界展板。報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。《薰衣草》背景音樂活動過程：一、活動導入。出示報紙魚，引出活動。師：咦？這是什么？〔熱帶魚〕這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴師：紙繩是怎么變成小魚的呢？誰來試試看？個別幼兒嘗試制作。師小結：紙繩兩頭穿插，然后捏住，用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢？手捏住穿插的地方，即時貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么？〔眼睛和魚鰭、花紋〕師：熱帶魚身上還有秀麗的花紋呢。師：選擇自己寵愛的顏色，把它們粘在魚的身上〔首先我們要留出魚頭的局部，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以依據(jù)你們自己寵愛的方式，橫著貼、豎著貼、穿插等等〕然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。師：最終，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條秀麗的熱帶魚就完成了。3.完整回憶熱帶魚制作過程。師：我們一起來再來看一遍制作過程。紙棒用力擰擰擰，擰成細細小紙繩，紙繩兩頭穿插捏，即時貼卷一卷，秀麗彩條來裝扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了！二、幼兒制作，教師巡察。1.出示海底世界展板。師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚。2.強調(diào)操作要求。師：擰紙繩每個地方都要擰緊，紙繩穿插是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡〔即用紙繩圍一個圈〕三、賞識溝通。——水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下，你最寵愛哪條？為什么？活動反思：導入局部提到了顏色、外形，在指導幼兒制作的時候也應當圍繞顏色和外形來進展?；顒拥拈_放性應當更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的時機，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的表達魚的多樣性?；顒幽繕耍?、幼兒能用卡紙條進展折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。2、通過自主探究、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。3、寵愛參與手工活動，初步體驗裝飾品的樂趣。4、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5、能開放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒宇A備：卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂?；顒舆^程：一、開頭局部出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導入活動內(nèi)容。1、2、3變短變長。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧二、根本局部1、幼兒自己動手進展嘗試用卡紙條折疊彈簧。2、教師對幼兒的操作進展總結，請個別折疊正確的幼兒進展示范。3、教師講解操作步驟及要求。、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進展折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的局部疊到彈簧里。、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進展裝飾。3、幼兒操作、教師進展指導。三、完畢局部展現(xiàn)作品、師幼進展評價?；顒有〗Y：今日小朋友們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，期望大家今后也要多觀看多思考，生活中還有很多更好玩的東西等著我們?nèi)ビX察。做更多好玩的彈簧玩具?；顒臃此迹赫麄€活動過程時間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是樂觀的，明朗的，由于最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)時機，使幼兒得到幸福、歡快、成功的情感體驗。活動營造親輕松的、自主的學習活動空間，讓幼兒親身參與美術課堂活動，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學習的仆人。1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。3、各種材料制作出不同水母腳和身體。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、引導幼兒能用關心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量?；顒宇A備：一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個活動過程：一、故事導入課題1體型大，肌肉有力，每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動，以躲避種種兇狠的敵人。這樣一每天的熬煉，它們的身體更壯，游速更快，力氣更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們?nèi)悦獠涣吮灰?，觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺侮，更不甘于死亡。它們因運動而激發(fā)了陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力氣。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸須的根部長出觸須，傷口也會快速愈合。所以，人2、師：“小朋友在剛剛的故事里聽見了吳教師說的水母的樣子和特點是什么嗎？“二、學問探討出示范例1、師：“小朋友們看看吳教師手里的是什么？它是用什么材料做的？“2、師：“我們應領先做什么？然后做什么？最終做什么？“師小結：今日就用我們都生疏的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得得意秀麗起來。請一位小朋友用大家爭論出來的方式試做一只水母，請其他小朋友觀看。三、幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡回指導操作要求：1、提示可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進展粘貼。2、鼓舞力量強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。3、留意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最終丟到垃圾桶。四、作品展現(xiàn)幼兒介紹自己的作品，并用自己做的水母和小朋友們一起玩“水母游啊游“的玩耍。目標：1、學習將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。3、將做好的項鏈送給媽媽，培育幼兒愛媽媽的情感。4、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識別人的作品?；顒宇A備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動過程：一、談話引入38媽媽尋常又要上班又要照看寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導幼兒觀看這是我給媽媽預備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，始終將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，教師指導及小結師；小朋友想一想送給媽媽項鏈時預備跟媽媽說一句什么話？六、相互賞識自己制作好的項鏈。活動延長：1、供給材料。在美工區(qū)中鼓舞幼兒制作項鏈送給好朋友并說一句靜靜話。2、溝通爭論：媽媽收到項鏈以后教學反思：本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來生疏了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培育幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進展表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手操作，體驗歡快；活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且進一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有閱歷、生疏都得到了進一步的提升?；顒幽繕俗層變簩W會簡潔的手工技巧。訓練幼兒粘貼的技能。進展幼兒的想象力，培育幼兒對手工的興趣。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識別人的作品。重點難點重點：讓幼兒學會簡潔的手工技巧。難點：訓練幼兒粘貼的技能?；顒宇A備紙杯子、固體膠假設干。廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。活動過程〔一〕導入局部。〔二〕根本局部。教師拿出紙杯等制作手工的材料。教師將長條卡紙卷成圈再開放。將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。紙杯娃娃制作成功，讓幼兒賞識。教師指導幼兒動手制作手工。教師巡察指導。〔三〕完畢局部。教師對幼兒制作的紙杯娃娃進展評價，并讓幼兒相互賞識。活動延長：教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展現(xiàn)。教學反思本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。本堂課結合實際，讓幼兒簡潔理解并學會，與教師協(xié)作良好，互動較好本堂課中個別幼兒動手力量較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品?；顒幽繕耍簩W會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進展串連。提高手眼協(xié)調(diào)力量與抓握力。感受手工制作的歡快。培育幼兒初步的制造力量。能開放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒宇A備：物質(zhì)：課件、大白菜、青菜葉假設干、毛線人手一根〔較幼兒腰圍略長些〕鉛筆人手一支。閱歷：有串珠珠的閱歷活動重難點：能急躁地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進展串連。把握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞?；顒舆^程：一、提問導入，引起興趣。提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎？個別幼兒表達自己的看法。小結：舞會呀，就是穿著肯定的衣服，一起跟著音樂跳舞。二、觀看服飾，引出主題。出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，認真觀看，看看他們穿了什么。引導幼兒觀看表達。小結表達：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。過渡表達：那今日教師帶你們?nèi)⑴c一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。播放課件，引導幼兒觀看表達自己所看到的內(nèi)容。小結：參與田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。表達：那我們要去參與舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。三、示范講解，幼兒操作。出示操作材料引導幼兒生疏。幼兒操作，巡回指導。鼓舞幼兒認真急躁地戳洞。弄壞了菜葉也不氣餒，能連續(xù)嘗試。四、作品展現(xiàn)，完畢活動。幫助幼兒將裙子“穿〔系住〕在身上。帶著幼兒一起隨樂舞動?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，孩子們的興趣始終都很高，不管是在觀看課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我覺察急躁比較好的孩子戳洞很順當，弄破的幾率相比照較??；有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去；于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我覺察，毛線簡潔松散開，于是交孩子自己擰一擰，應當事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最終穿在身上的時候，跳的也特別快活?；顒幽繕耍喊盐照刍ㄏ勺拥姆椒?，體驗手工制作的樂趣。在操作活動中了解紙花在水中吸水膨脹的現(xiàn)象。讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識別人的作品?；顒宇A備：美工材料、剪刀、膠水、水盆活動過程：〔教師出示折好的紙工花仙子哪？觀看了解紙花開花的現(xiàn)象。①教師將折好的花仙子放入水中，引導幼兒觀看花開現(xiàn)象。提問：花中藏的奇特的客人是誰？〔是一位秀麗的小女孩，我們給她起一個好聽的名字叫