《花兒朵朵》教案

Word第第頁《花兒朵朵》教案《花兒朵朵》教案1

教材分析：

教材從同學(xué)最熟識、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材支配觀賞、繪畫、制作、水墨創(chuàng)作等內(nèi)容，分三課構(gòu)成一個綜合性的學(xué)習(xí)單元，來擴高校生的審美范圍和學(xué)問范圍，在變化的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動手實踐力量，感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

第一節(jié)課同學(xué)充分熟悉、理解、感受了花，本課就讓同學(xué)試著動手做做花兒。紙、碎布頭、紙杯、毛線等是同學(xué)日常生活中最簡單接觸到的材料，它可以用來剪、貼、畫、折、卷及塑形，同學(xué)通過制作的過程，便能體驗到紙材、廢舊材料千變?nèi)f化的特性，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，激發(fā)探究欲望，從中享受到制作的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：熟悉自然界花朵的新穎奇妙，了解花朵的樣子，學(xué)會用其他材料來制作花兒。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會用身邊的各種材料表現(xiàn)花兒。

3、情感領(lǐng)域：培育同學(xué)發(fā)覺美、制造美的力量，提高同學(xué)對生活美和藝術(shù)美的感悟力量，能用簡潔的美術(shù)術(shù)語自己和他人的作品。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：用色紙、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)覺材料的美感。

2、教學(xué)難點：能奇妙運用各種廢舊材料，做出花的神韻，體會廢物利用的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1．老師預(yù)備：多媒體課件展現(xiàn)材料，范例、以花裝飾的生活用品、作業(yè)展現(xiàn)背景圖等。一些做花的材料

2．同學(xué)預(yù)備：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛歷紙等，剪刀、雙面膠帶、膠水、彩色毛線、吸管、棉簽棒、紙杯、塑料袋、瓶蓋、紐扣、絲巾、彩帶、手絹、糖紙等。

一、創(chuàng)設(shè)氣氛，歌曲導(dǎo)入

1、前奏ppt：課前在茉莉花音樂伴奏下觀賞各種鮮花。

2、組織教學(xué)，點題并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在美麗的音樂聲中，我們游覽了花的海洋。大自然真奇異啊，制造出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵。瞧，我們也都擁有一雙靈活的手，那靠我們的雙手能不能制造出秀麗的花朵呢？〔能〕

二、觀賞分析，觀看探究

〔一〕、紙花的制作。

1、了解基本制作方法：

大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花葉組成。老師預(yù)備做一朵花，需要剪出很多的花瓣，誰能有方法一下子剪出很多花瓣呢？

生：將紙折疊兩、三次，再剪出花瓣。

老師示范：剪出多片花瓣；先將花瓣繞圓心粘貼在小紙片上，再貼上花芯。一朵秀麗的花朵就做成了。老師太喜愛做花了，所以又做了一朵，〔直接出示〕比比看，這兩朵花有什么不一樣的地方？

生：一朵是單層花瓣，一朵是多層花瓣；花瓣的顏色不一樣，花瓣、花蕊顏色搭配也不一樣，用對比鮮亮的顏色會使花朵顯得更加艷麗；多層花的花瓣大小有改變。

2、探究更多的制作方法：

小伴侶的觀看力量真強，從花瓣的樣子、顏色、大小上找到了花朵的不同點。大自然中的花朵是五顏六色、千姿百態(tài)的，我們制作花朵時可以從真花形象中受到啟發(fā)，做出形態(tài)各異的花朵。瞧！籃筐里就有小伴侶們做的一些花，請小組內(nèi)的同學(xué)一起看一看，甚至可以動手拆一拆，討論一下他們是怎么制作的。

生：①星形花：利用廢舊硬紙板直接剪出花朵，貼上兩層花蕊。

②紫色卷花：將長紙條剪出一絲絲花瓣，再卷起來。

③龍船花：一次性剪出很多小花朵，將小花朵組合成一朵大花。

④郁金香：直接剪出郁金香花朵樣子，剪開小口，將花瓣交叉粘貼，就有了立體感。

⑤立體紙花：將剪好的花瓣繞花枝粘貼，粘貼時可以在花枝上先繞兩圈雙面膠帶。

⑥馬蹄蓮:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。

〔通過討論，小伴侶們已經(jīng)找到了制作紙花的方法?！场策@時，老師要思索如何讓每一個同學(xué)都能看得見，由于花比較小〕

〔二〕、廢舊材料的制作。

1、用紙做的花朵真美麗，除了紙之外，還有哪些材料也能做出一朵花來呢？說一說你收集了哪些珍寶？

生：瓶蓋、紙杯、毛線、糖紙、吸管、碎布頭、塑料袋、紐扣……

老師依據(jù)同學(xué)的回答敏捷點撥，以團、撕、饒舉例說說不同材料制作的不同樣子的花朵。

①師示范糖紙做花：閃閃發(fā)光的糖紙好美麗啊，你真是個生活中的有心人。用糖紙像折疊扇子一樣折疊起來，看，一朵美麗的糖紙花就做好了。還有哪些材料可以用團或折疊的方法來制作呢？

同一種方法可以利用不同的材料。

②師示范毛線做花：這位同學(xué)帶來了毛線，你覺得毛線可以怎樣來做花呢？〔同學(xué)嘗試〕毛線除了可以做花蕊以外，也可以做花，將毛線在手上繞啊繞啊，瞧，毛線花做好了。還可以用毛線做出不同樣子的花朵嗎？〔你真會動腦筋，想法很妙，信任你一會兒會做出別出心裁的花朵?！?/p>

相同的材料可以有不同的做法。

③紙杯做花

生1：用紙杯也能做花，將紙杯直接剪出花瓣來。

師：紙杯剪花瓣時，可以剪出大小不一樣的花瓣，還可以怎么做呢？疊起來呢？

〔你的想法真特殊；這真是個金點子，老師也受到了啟發(fā)；你帶的材料真特別，做出來的花朵確定也是最特別的?！翱磥砟闶巧畹挠行娜??！薄翱磥砟闶黔h(huán)保小衛(wèi)士，懂得變廢為寶?！薄?/p>

2、觀賞作品：糖紙花、塑料袋、布頭、吸管、紐扣+瓶蓋、瓶蓋+彩紙、毛線、學(xué)習(xí)用品+彩紙。〔觀賞過程中，要說的每一句話或要重點介紹的每一件作品都要想好〕

師：生活中擁有靈活雙手的人可真多！讓我們一一看他們做的花是什么樣子的？是用什么材料做的？同時，請大家邊看邊思索，用同樣的材料，能不能做出不一樣的花來？

3、觀賞完后，能否讓2位同學(xué)說一說自己的創(chuàng)意？

三、制作練習(xí)，建議創(chuàng)新

師：如今，想不想也試著用自己所帶的材料來做一朵花呢？聽清作業(yè)要求：

1、利用帶來的材料，加上奇妙的想法，做一朵別出心裁的花朵。

2、將做好的花朵貼到你喜愛的花園里?！蔡崾静宓姆椒ā场沧鰝€平面花園，有插花的〕

老師巡回指導(dǎo)：準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決課堂生成問題。

如今老師就是一只蝴蝶，誰做的花朵又快有好，老師就會飛到那多花上。同學(xué)們在制作花朵時材料的利用要有自己的創(chuàng)意。顏色搭配要鮮亮，可以用對比色。做好的花朵要，讓花朵綻放出最秀麗的一面。

四、展現(xiàn)作品，匯報溝通

1、在同學(xué)們的巧手布置下，我們的花園里已經(jīng)開滿了朵朵花兒，有小手帕做的，有毛線做的，有紙杯做的……老師已經(jīng)看的有些目不暇接了，分不清哪朵花是最秀麗的。

假如你是一只小蝴蝶，你最情愿飛到哪朵花上去啊？能說說為什么嗎？

還有哪只小蝴蝶有不同看法??？

有誰能向大家介紹一下自己做的特殊的花朵？〔這朵花制作的材料真特殊，你能來介紹一下是怎么想的嗎？〕

2、花園里的花朵都是同學(xué)們制作出來的，我覺得都很秀麗，特殊是這一朵〔老師選一朵花摘下〕，將它裝飾在老師的衣服上，美麗嗎？一會同學(xué)們也可以輕輕地摘下你制作的花朵，將它裝飾在你的書包上、文具盒上、衣服上，或者你覺得需要裝飾的地方。

五、聯(lián)系生活，拓展延長

在生活中，人們也會奇妙地利用各種材料來制作花朵，裝扮我們的生活。

看：①絲襪做的一串紫紅色花朵富有透亮感；活靈活現(xiàn)的月季花，仿佛能聞到淡淡的芳香。②廚師的手藝也挺棒，猜猜看，紅艷的吊鐘花是用什么蔬菜做的？這一盆翠玉牡丹呢？雕刻得多精致啊。③彩色紙條卷出來的花竟然也這么引人注目。④服裝設(shè)計師更是將花朵運用得淋漓盡致：禮帽上、禮服上、甚至于群擺上都可以貼上秀麗的花朵。

生活中處處都有美，只要有一雙靈活的手，有一個愛思索的大腦，信任每一個小伴侶都能將我們的生活裝扮得多姿多彩。

《花兒朵朵》教案2

活動目標(biāo)：

１.學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完好的花朵。

２.體驗部分與整體的關(guān)系。

活動預(yù)備：

１.分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

２.幼兒每人一片不同品種的完好花瓣。

活動過程：

花瓣歸類

——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。

拼花朵

——請幼兒嘗試、探究將花瓣拼成一朵朵完好的花朵。

——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完好。

——感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。

嬉戲：花仙子

——幼兒手持一片完好的花瓣，觀看同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

——在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

——同伴間交換花瓣，連續(xù)嬉戲。

《花兒朵朵》教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，

3、喜愛參加活動，大膽表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒外出和老師一起觀看各種形態(tài)的花，熟悉花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀看：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的樣子像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜愛到花里來做客？

做嬉戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟識各種花的名稱和特征。

2、材料預(yù)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具預(yù)備：范畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示并觀看范畫，引發(fā)幼兒愛好：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”〔將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上〕

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”〔幼兒自由發(fā)表看法〕

2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當(dāng)做花心，從花心開頭向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最終畫到“花心”，最終添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

⑴針對幼兒力量的強弱，分層次指導(dǎo)；

▲指導(dǎo)力量強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)很多花朵，構(gòu)圖飽滿；

▲指導(dǎo)力量弱的幼兒把握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

▲運用豐富的顏色繪畫—“小蜜蜂喜愛五顏六色的花朵！”

4、觀賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒互相說說“哪一朵花大？哪朵花??？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜愛的作品上。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的.審美要求，他們熟識花，又不缺乏對花的寵愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》特別相像，但我考慮到繩藝技巧的運用對小伴侶來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學(xué)。

二、目標(biāo)

本次活動的目標(biāo)制定是

1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒寵愛花、寵愛大自然的情感。

三、過程

1.引題

情景引題，激發(fā)愛好。以花仙子引題，吸引了幼兒的留意力，也讓幼兒布滿憧憬之心和探究的欲望。

2.談話

通過提問、觀賞、溝通，讓幼兒體會、感受花的秀麗，簡潔了解各種各樣的花，以及它們的形狀特征。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的主動性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用老師所供應(yīng)的材料，依據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分表達(dá)其主體地位的。

四、展現(xiàn)

展現(xiàn)活動是對幼兒操作活動結(jié)果的確定與相互評價，讓幼兒感受花的秀麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美力量。

《花兒朵朵》教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

2、幼兒通過觀賞圖片、遷移原有對花朵的表象閱歷，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和制造。

3、幼兒體驗觀賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的寵愛之情。

活動重點：學(xué)習(xí)運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

活動難點：幼兒通過觀賞圖片、遷移原有對花朵的表象閱歷，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和制造。

活動預(yù)備：

常見的花卉、收集一些花的圖片或照片、各色泡泡泥

活動過程：

一、開頭部分：

談話導(dǎo)人活動，引起幼兒的愛好。老師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

二、基本部分：

1、觀賞生活中的花，觀看花朵的不同造型。

2、對比觀賞多朵花的畫面。老師：這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?

3、引導(dǎo)幼兒通過老師的提問和自己的觀看，進行商量和溝通。

4、通過老師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。

5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

三、結(jié)束部分：

將幼兒作品進行展現(xiàn)，幼兒相互觀賞學(xué)習(xí)。

《花兒朵朵》教案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。

2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗剪紙活動的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、彩紙、固體膠、剪刀

2、花園的背景圖、背景音樂

活動過程：

一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

1、小伴侶，你們看這是什么？〔彩紙〕

2、紙紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？〔裙子、腰帶〕它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？〔領(lǐng)帶、圍巾〕它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？〔蝴蝶結(jié)、帽子〕

老師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它如今要請小伴侶幫助了，它想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它呢？(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃變魔術(shù)，老師示范剪出花朵。

1、如今我們就要折和剪的方法來變一變。

2、先把正方形彩紙對折，變成了什么樣子？〔長方形〕再對折，變成了什么？〔正方形〕再次對折，有變成了什么樣子？〔三角形〕并出示在展板上。

3、好，開頭變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開頭，小剪刀開頭爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？〔花朵〕

4、請一幼兒上來練習(xí)。

5、假如有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。老師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

三、幼兒制作花朵

如今請小伴侶的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求：A、做剪的時候要保持清靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

2、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)，并播放背景音樂。

四、展現(xiàn)、評講

春天到了，花兒都開了，你們看，美麗嗎？〔美麗〕

1、你喜愛哪一朵？為什么？

2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？

活動反思：

第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，進展幼兒的制造力。其次個環(huán)節(jié)“老師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，原來我就讓幼兒對折，再采納了爬山的方法，讓幼兒在好玩的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手力量，在一幼兒練習(xí)時，就消失了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有勝利，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會消失這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次留意吧。

小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。

《花兒朵朵》教案6

【活動目標(biāo)】

1.把握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。

2.在感知分辨紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能依據(jù)老師的口令做動作。

3.體驗剪紙活動的歡樂。

【活動預(yù)備】

1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2.教室兩面草地的底版。

3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

【活動過程】

〔一〕紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”〔兔子的耳朵〕

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”〔裙子、腰帶〕

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它如今要請小伴侶幫助了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢？”〔可以撕花，可以剪花、可以折花〕

〔這種變魔術(shù)的方式布滿了神奇性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的留意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力〕。

〔二〕剪刀娃娃變魔術(shù)

1.出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧！”

2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”〔紅色的花〕

3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，〔變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上〕，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？〔圓形的花，有花瓣的花〕

4.請小伴侶拿出小手試一下?！惨栽姼栊问阶層變喊盐帐褂眉舻兜恼_方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量?！?/p>

〔三〕小伴侶操作，老師指導(dǎo)〔音樂聲中進行〕

T：如今請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

〔四〕我和小花做嬉戲

小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍(lán)花放在一個手里，黃花放在另一個手里?”?！舱堄變阂罁?jù)口令找出相應(yīng)的花〕

〔五〕花兒朵朵開

1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的秀麗的花都開到草地〔畫有小草的墻壁〕上去吧。

2.幼兒動手操作?！步M織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里〕。

3.展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會到嬉戲的歡樂。

《花兒朵朵》教案7

活動目標(biāo)：

1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊形改變帶來的驚喜和改變。

2、能隨音樂較合拍的做踏步進行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移閱歷來學(xué)習(xí)舞蹈。

3、探究理解圖譜內(nèi)容，探究在舞蹈中用不同的方法與同伴保持全都。

活動重難點：

重點：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持全都。

難點：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作。

活動預(yù)備：

音樂《郵遞馬車》圖譜《花兒朵朵》

活動過程：

〔一〕幼兒觀賞樂曲，并探究、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。

1、觀賞圖譜，理解手腕花和圖譜是全都的。

――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？

――你做的是哪一種顏色的花？

〔二〕幼兒初步觀賞音樂，感受音樂旋律。

――這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。

――花苞與花有什么不同的呢？

――假如讓大家來當(dāng)花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？

2、展現(xiàn)第三、第四幅圖，探究箭頭是什么意思。

――這幅圖比前兩幅圖多了什么？

――這些箭頭表示山貓意思呢？

――能不能配上動作來做一做。

3、幼兒再次觀賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

〔1〕邊看圖片邊觀賞音樂。老師有節(jié)奏的指圖。

〔2〕引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。

〔三〕幼兒起立探究舞蹈隊形。

――我們怎樣變成圖上的四朵花呢？

――怎樣變成花苞又開花呢？

――老師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。

〔四〕集體完好表演。

――引導(dǎo)幼兒反思：今日是什么關(guān)心我們學(xué)會了舞蹈？

――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒適？

《花兒朵朵》教案8

活動目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

2、在輕松開心的氣氛中熟識兒歌旋律。

3、從小培育幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的喜愛。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做嬉戲。

重點難點

在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

活動預(yù)備

1、錄音機，音樂磁帶。

2、場地布置—花園。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程

一、引題：

小伴侶們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們動身啦！〔繞場兩圈：音樂1〕到我身邊來，任憑找個空位子坐好！〔提示：分開點〕

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？〔1-6名幼兒〕

2、何老師要請小伴侶們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小伴侶情愿來？

①〔音樂1〕②〔音樂1〕③〔音樂1〕④〔音樂1〕⑤〔音樂1〕

哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演〔音樂1〕，老師巡回指導(dǎo)！〔適當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒〕

3、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€嬉戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來的。

4、定型表演〔第1個、第2個、第3個開頭合音樂2前面部分，始終到澆完水?！?/p>

5、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

如今我們一起來相互學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？〔音樂2中間部分〕風(fēng)吹來會怎樣？〔音樂2最終部分〕

先“開”第一種〔音樂2〕。開第三種〔音樂2〕。

三、進一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1、小伴侶，有些花有好幾層花瓣的，究竟怎樣開的呢？〔放課件〕

小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動作把它表現(xiàn)出來肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

2、幼兒商量、表演?！惨魳?〕

3、剛剛我們這么多人表演了兩朵花，那可不行以讓我們這么多人來表演一朵花呢？〔可以〕那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：〔音樂3〕。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做伴侶——花兒好看我不摘！如今我們?nèi)フ埲康幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑÷犚魳冯x開活動室。

教學(xué)反思

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟識的、有著主動的情感體驗的現(xiàn)實生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與花做伴侶，讓孩子們通過觀賞，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花顏色、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)花美的各種方式。

2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由進展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動探究、發(fā)覺，從而促進幼兒的獨特進展，讓每個孩子都獲得了勝利的體驗。

3、注意老師的親和力，促進幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個環(huán)節(jié)注意培育幼兒的制造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用美麗舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氣氛，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參加活動的主動性和創(chuàng)作時開心的心情體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。

不足：活動中老師還缺乏肯定的教學(xué)隨機性，離成為一個機靈型的好老師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改良自己對孩子的回應(yīng)策略。

《花兒朵朵》教案9

1、初步熟識樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動作，在嬉戲中感受律動歡快的心情。

2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

3、喜愛用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

教學(xué)預(yù)備：

1、在教室設(shè)計出一個大花園

2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

教學(xué)過程：

一、熟識音樂，伴著音樂賞花入場。

二、老師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花

聽音樂表現(xiàn)開花動作。

二、探究學(xué)習(xí)律動：花兒朵朵開

1、用彩綢感受開花過程。

2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開?！惨龑?dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作?！?/p>

2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花快樂玩的情景

〔伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的動作，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格〕

三、完好表演

讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更秀麗些吧！

四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。

1、彩綢真秀麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

2、老師發(fā)覺有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。

3、聽音樂嘗試表演其次段

五、完好快樂地表演律動。

延長活動

花兒要休息了，跟花再見了

《花兒朵朵》教案10

活動目標(biāo)：

1.嘗試用線條和簡潔的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果，美術(shù)組活動教案。

2.通過觀賞圖片、老師講解、自主操作，了解貼線拓印，熟悉發(fā)覺和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。

3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細(xì)致大膽的操作。

預(yù)備:線

過程:

一.觀賞幼兒“秀麗家園”的線描畫設(shè)計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的愛好。

1．展現(xiàn)設(shè)計特殊的房子作品，觀看觀賞。

老師導(dǎo)語：“認(rèn)真看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”

2．展現(xiàn)貼線拓印的房子作品，觀看、對比，感受貼線拓印的不同之處。

二.介紹貼線拓印的方法.

老師導(dǎo)語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向?qū)准埻可虾谏！薄怖蠋熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作〕

三．幼兒自主操作，老師個別指導(dǎo)。

1．交代作畫要求。

〔1〕將設(shè)計的房子變的更美麗。

〔2〕沿著畫好的線貼棉線。

〔3〕等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。

〔4〕用鉛筆順著一個方向涂色，留意畫面的完好，沒有破損。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四．展現(xiàn)、評價作品，拓展拓印的閱歷，教案《美術(shù)組活動教案》。

1.展現(xiàn)、評價幼兒作品。

老師導(dǎo)語：“你最喜愛哪一座房子？為什么？”

2．鼓舞幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的閱歷。

老師導(dǎo)語：“今日我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有很多帶花紋的東西都可以進行拓印?！?/p>

活動名稱：歡樂的小蝸?！仓邪唷?/p>

南京奧體藝術(shù)幼兒園王玲玲

活動目標(biāo)：

1、幼兒探究2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。

2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。

3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐煩細(xì)致的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動愛好

1、師：小伴侶看，今日老師帶來了一個口袋，請小伴侶摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？

2、小伴侶猜了這么多，口袋里究竟是什么呢？

3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？

4、師：今日老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"?！参伵！?/p>

二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思索探究

1、老師講解并描述小故事，激發(fā)幼兒愛好

師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來關(guān)心它好嗎？

2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很美麗，你們知道它是怎么做成的。

3、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈〔老師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼〕

師：小伴侶剛剛想了許多方法來關(guān)心小蝸牛找殼，如今我們的毛線伴侶要來跳圓圈舞來關(guān)心小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個彎，連續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個個滿場飛，可真喧鬧！

4、老師示范講解制作蝸牛殼的方法。

師：毛線寶寶和小伴侶一起來跳舞了，你們喜愛嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！

5、請個別幼兒嘗試編織，老師指導(dǎo)并幫助幼兒。

6、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：如今讓我們一起來關(guān)心小蝸牛找殼吧！

三、誰的殼最美麗

1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞自己的作品，老師簡潔評價作品。

2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去漫步?????。

《花兒朵朵》教案11

活動目標(biāo)

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

活動預(yù)備

1、圖片：花田1.雛菊4野花4

2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導(dǎo)入

老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了許多的花，如今花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

老師：請小伴侶上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

好的，請小伴侶下車吧，花園到了。

二、觀賞美麗的花

1.請下伴侶看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園美麗嗎？

你們想不想種一些美麗的花呢？

告知老師和小伴侶，你想種什么顏色的花呀？

〔請幼兒說一說?！?/p>

三、老師示范

老師：我也想有一個美麗的花園，我喜愛紅顏色的花，喜愛黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

老師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

老師以喜悅的口吻：紅花真美麗呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

〔老師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里?！?/p>

2.我再種黃顏色的花兒

老師以同樣的方法演示花黃花。

3.老師：我的花園美麗嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)

五、作品展現(xiàn)

老師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

小百科：

有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長期以來，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要根據(jù)〔見被子植物門)。

《花兒朵朵》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

2、經(jīng)受簡潔的探究過程，用試驗驗證猜測。

3、愿意動手操作，對試驗布滿愛好。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

老師：紙花每人2朵〔210*2=420〕，大水槽〔15個〕，一個大水桶，一個小瓢

教學(xué)過程：

1、紙花涂顏色(12分鐘)

〔1〕大家看，這是什么？〔紙花〕

〔2〕它是什么顏色的？〔白色〕

〔3〕是的啊，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？〔想〕

〔4〕老師給每一個小伴侶一朵小白花，請你給它涂上美麗的顏色。

要求：

①只涂一面。

②只涂花瓣，

③先把花瓣折出來，沿著折線畫一條線，然后開頭涂?！矌熌贸鲆呀?jīng)涂好的示范〕你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。

④我們來比一比，哪個小伴侶涂的又快又好！

〔5〕發(fā)紙花，同學(xué)涂色，師巡察指導(dǎo)。

〔6〕待同學(xué)全部涂完后，請同學(xué)把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。

〔7〕接下來，請小伴侶把紙花折成一個花苞，怎樣折呢？〔師示范〕把每一個花瓣都向著花心折，一個接一個折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

[設(shè)計思路：從一個白色紙花導(dǎo)入，引杰出彩單一，動手涂色，培育孩子們的審美力量，以及動手力量，體驗動手的歡樂。]

2、紙花開放〔12-14分鐘〕

〔1〕如今每位小伴侶手里都有一朵美麗的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地漸漸地盛開嗎?〔同學(xué)猜測，假如有孩子說能，問他是怎樣做？假如孩子說不能〕

〔2〕花苞放到水里后會怎樣呢?〔同學(xué)猜測〕

〔3〕你們想不想試一試？〔想〕

〔4〕〔師示范〕，我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？

〔5〕正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水。悄悄觀看花苞的改變，試驗介紹后，請小伴侶說一說，你的發(fā)覺。

〔6〕發(fā)水槽，同學(xué)試驗，師巡察指導(dǎo)。

〔7〕待試驗結(jié)束后。同學(xué)的紙花苞均已開放。

〔8〕老師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會漸漸盛開呢?

〔9〕〔請小伴侶發(fā)表見解，老師進行對比?！?/p>

〔9〕小結(jié)：原來水用力擠進紙的纖維，纖維稍微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡潔。

〔10〕整理桌面。

〔11〕[設(shè)計思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地漸漸地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動手之前講明要求，然后思索“為什么花苞放在水中，花瓣會漸漸盛開呢?”，通過老師講解，孩子親自試驗，感受其中的科學(xué)原理。]

3、拓展延長〔4分鐘〕

〔1〕這里有兩個紙花苞，一個是平常用的白紙做的，另一個是用手工紙做的，同時放進水里，你覺得哪一個會先開放？

〔2〕假如折一個小紙船，你會選擇哪一種紙？

[在了解了其中的原理之后，通過一個對比試驗，進一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]

《花兒朵朵》教案13

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3、充分體驗制作的歡樂。

二、活動預(yù)備：

簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

三、活動過程：

1、故事引題。

小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出美麗的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜想今日作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用途，從而表達(dá)毛線作畫的特別性和趣味性，引起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看毛線作畫的方法，老師講解示范。

〔1〕請幼兒觀看紙上的三朵花兒，留意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

〔2〕老師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側(cè)過來涂。

〔3〕涂完膠水后，當(dāng)心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展現(xiàn)給幼兒看，告知幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。

〔4〕粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀看花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側(cè)過來涂。

〔5〕捏一點綠色的毛線當(dāng)心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

〔6〕請幼兒觀看制作完成后的花兒。

3、老師講解幼兒操作時要求。

〔1〕涂膠水時要當(dāng)心認(rèn)真，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

〔2〕每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小伴侶可以選擇自己喜愛的顏色進行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。

〔3〕將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4、幼兒操作。

〔1〕幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜愛的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

〔2〕老師來回巡察指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

5、評價、共享、溝通。

〔1〕請完成作品的幼兒將作品展現(xiàn)給其他幼兒觀賞，并說說自己的制作方法和心得。

〔2〕幼兒互相觀賞作品并進行評價溝通。

《花兒朵朵》教案14

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。

2、情愿和同伴一起擺出花兒的姿態(tài)，說出自己扮演的花兒的名稱。

3、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕知道如今的季節(jié)是春天

(材料預(yù)備)PPT、《我是一朵小花》音樂

教學(xué)過程：

一、春天到了

·說說如今是什么季節(jié)？

·你喜愛春季嗎？為什么？

·春天里，你會看到些什么？

·小結(jié)：春天是個暖和的季節(jié)，也是個花兒開放的季節(jié)。

二、什么花兒開了

·觀看PPT，說說這是什么地方？為什么？

·你喜愛花嗎？它開在花園里的什么地方？〔引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)〕

·…看到的這朵花是怎么樣的？〔說說顏色、大小〕

三、我是一朵小花

·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動

《花兒朵朵》教案15

活動名稱：花兒朵朵開

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、喜愛大自然的情感。

2、培育幼兒的觀看力，進展幼兒剪、撕、貼等動手操作力量。

3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在老師的指導(dǎo)下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵制作．

活動預(yù)備：

1、幼兒已在美工區(qū)進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。

2、在活動室懸掛觀賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

4、背景音樂《花兒與少年》．

活動過程：

一、請幼兒觀看活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的樣子與顏色，自己在哪里見過，最喜愛哪種花，為什么等。

二、老師在幼兒的閱歷基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀看并辨別三種花的主要特征，如花、葉的樣子不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

三、請幼兒觀看制作材料，師幼共同商量使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，老師重點示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以結(jié)伴進行。老師引導(dǎo)幼兒能選用多種顏色制作菊花，同時關(guān)心幼兒粘貼時應(yīng)留意花瓣的錯落層次。幼兒要依據(jù)繪好的樹葉樣子來推斷選擇粘貼的畫紙。

五、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動里進行。

中班教育活動――我愛健康〔聶莉莉〕

活動目標(biāo):

1、了解運動與休息的合理節(jié)奏。

2、能為自己設(shè)想、支配健康的休息日。

活動預(yù)備:1、掛圖第10號。2、繪畫用的紙、筆等。

活動過程:

一、自由自由的休息天。

1、休息天，假如爸爸、媽媽完全讓你自己做作主，想干什么都可以，你會干些什么呢？

2、讓幼兒設(shè)想、支配完全由自己支配的一天。鼓舞他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講解并描述有困難，可加以引導(dǎo)：你想多睡一會嗎？睡到什么時候？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎么度過的呢？

2、老師結(jié)合掛圖講解并描述《我愛健康》？

3、丁丁什么時候起床？起來做些什么？

4、丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？

5、玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？

6、玩了各種嬉戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

7、丁丁準(zhǔn)備回家干什么？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再來支配自己的休息日，會怎么樣支配呢？

2、引導(dǎo)幼兒商量自己的休息日支配方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴溝通。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫活動——花兒朵朵開

活動目標(biāo)

1．會用版畫的形式表現(xiàn)顏色艷麗的花朵。

2．能夠用顏色重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效果。

3．體驗顏色的漸變之美。

活動預(yù)備

1．已經(jīng)把握版畫制作的基本技能。

2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。

活動過程

一、出示PPT，觀看花朵的顏色特征

——老師今日帶來了好多花的圖片，看看你喜愛哪一張?它長得什么樣子?

二、學(xué)會用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過渡的方法

1．認(rèn)真觀看，感受花瓣顏色的豐富及漸變。

——這些秀麗的花的顏色是怎樣的?

小結(jié)：這些花的顏色都有兩種顏色，比方黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。

2．出示花朵范例畫，商量漸變顏色過渡的方法。

——今日我們要用版畫的形式表現(xiàn)花朵，以前我們都是涂一種顏色，但是今日的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進行涂色，怎樣才能把其次種顏色畫出來，還要由淺到深呢?

小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色，然后向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會消失由深到淺的顏色改變了。

三、操作實踐，老師重點指導(dǎo)版畫制作和顏色過渡的涂色過程

1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機訂住一角，以便套色精確無誤。

2．起稿刻畫。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清楚，刻完后要對比著亮光認(rèn)真檢查一遍。

3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。其次層的過渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色漸漸推開。(重點強調(diào)其次種顏色填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)

4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀看一下水粉顏色是否勻稱地印在紙上，飽和度如何。假如不滿足，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿足為止。(黑色卡紙最好搭配艷麗、光明的顏色。)

中班體育活動――好玩的嬉戲〔聶莉莉〕

活動目標(biāo):

1、嘗試多種方式的接力棒嬉戲。

2、體驗快速行動與耐力等待的關(guān)系。

活動預(yù)備:

1、人手一根紙棒。

2、鼓、障礙物.

活動過程:

一、抓小棒。

1、老師示范“抓小棒”：開頭時，左右手交替，快速抓放小棒〔小棒豎直狀態(tài)〕。慢慢地放慢速度，讓幼兒看清晰左右手交替抓放的動作。

2、幼兒自己玩“抓小棒”。

3、幼兒一邊有節(jié)奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左邊玩玩，一二一二；小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。

二、傳小棒。

1、前后傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個接一個〔間距一手長〕站立。聽老師的信號〔擊鼓〕，從隊首開頭，一個接一個前后快速傳接小棒。

2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊，從隊首開頭一個接一個快速傳接小棒。

3、向下傳小棒：從隊首開頭，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個快速地在兩腿間傳接小棒。

三、接力賽。

1、幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠隊四隊，隊首幼兒分別拿著紅黃藍(lán)綠隊小棒。

2、聽到擊鼓聲，隊首幼兒馬上跑出，先圍著障礙物跑動，接著跳過“小河”，到達(dá)終點處返回；再跳過小河，圍著障礙物跑動，到起點處將小棒傳給其次個人，然后排到隊尾。其次個人接過小棒開頭動身。以全隊先完成接力且落棒次數(shù)少數(shù)者為勝。

更多有關(guān)“幼兒園體育活動設(shè)計”的精彩內(nèi)容，請關(guān)注20xx年專題——

大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

活動背景

隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矏鄣幕?，了解著花的特別作用和好玩的寓意。

在參觀了花市、花園后，幼兒不僅熟悉了更多的花，而且被花的