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PAGE頁碼頁碼高三班主任工作計劃最終稿20____高三班主任工作計劃高三班主任工作安排時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,是時候起先制定工作安排了。那么你真正懂得怎么寫好工作安排嗎?以下是我的高三班主任工作安排,歡迎大家共享。高三班主任工作安排1本學(xué)期是高三學(xué)年的第一學(xué)期,也是高考前重要的一個階段,為了讓學(xué)生能在高三獲得更好的學(xué)習(xí)氛圍和使他們的潛力得到更好的挖掘,能讓更多的同學(xué)達成自我的幻想,結(jié)合學(xué)校和年級的工作支配,制定班級工作安排如下:一、加強學(xué)習(xí),增加自我的指導(dǎo)本領(lǐng)在本學(xué)期,自我要在業(yè)務(wù)和班級管理方面加強自我的學(xué)習(xí)本領(lǐng),經(jīng)過自我的融會貫穿加強對自我學(xué)生的指導(dǎo)本領(lǐng)。比如對《考試說明》、《考綱》的理解,對于高考考前心理、考試策略等的探討。能進取的利用____等資源提高自我對高考形式的把握。二、注意學(xué)生良好心理素養(yǎng)養(yǎng)成,剛好溝通進入高三以后,學(xué)生的心理素養(yǎng)必定要經(jīng)受巨大的考驗,如何讓學(xué)生順當度過這一敏感的階段,圓滿的完成學(xué)業(yè),是當務(wù)之急。安排增加和學(xué)生的溝通,多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心,進取的經(jīng)過各種活動讓學(xué)生建立良好的心理素養(yǎng)。三、加強學(xué)法科學(xué)指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生潛力經(jīng)過主題班會、印制班級小報、建設(shè)班級文化陣地等形式加強對學(xué)習(xí)方法的科學(xué)指導(dǎo)。尤其側(cè)重考試后針對不一樣學(xué)生的情景提出合理化的提議,盡可能將學(xué)生的非智力因素干擾降到最低,把他們對學(xué)習(xí)的欲望提高,方法改善!四、幫忙學(xué)生度過幾個關(guān)鍵點在學(xué)生簡單出問題的幾個關(guān)鍵點提前預(yù)防。比如一??荚嚽暗慕箲],考試后的失落;二輪復(fù)習(xí)過程中欲速則不達的冒進心理;對自我學(xué)問駕馭本領(lǐng)的懷疑心情等等,讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)。高三班主任工作安排2高三,面臨升學(xué)的壓力,作為班主任為能學(xué)生順當通過升學(xué)考試,實現(xiàn)高校夢,是一項艱難的任務(wù),現(xiàn)特制定如下工作安排。一、班級管理中,用制度說話。1、實行獎罰制度,加強紀律約束。對遲到、曠課的學(xué)生,因其不能保證正常的上課秩序,實行罰款制度,同時對月全勤,學(xué)期全勤同學(xué)予以嘉獎。2、保證供應(yīng)一個寧靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由班長到值周班長到一般學(xué)生,剛好反饋班級紀律狀況,并實行班任跟自習(xí),保證自習(xí)課的正常進行。3、保證供應(yīng)一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行一周值日工作,對不負責認得值日生,出現(xiàn)嚴峻扣分值日生,罰重新值日。二、領(lǐng)導(dǎo)思想:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,加強對學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、志向教育,進步學(xué)生自我教育實力、自主治理實力,造就學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進取精力,爭創(chuàng)高考志向成果。三、重要工作1、做好學(xué)生思想教育工作,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生從思想、學(xué)問、心理、身材、考技等方面做好籌備,堅固心情,以良好的精力狀態(tài)去迎接尋釁,去把握住人生重大選擇的機會。2、仔細上好班會課。利用各種情勢的班會課對同學(xué)們進行思想教育,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,造就學(xué)生良好的品德、修養(yǎng)等。特殊上好第一周的班會課,贊助同學(xué)們建立爭取高考勝利的信念。有美白產(chǎn)品排行榜地支配一些主題班會,進步每一次的班會課的質(zhì)量。3、履行班干部輪番值日負責制,嚴格考勤,嚴格把持自修課紀律。協(xié)作開展學(xué)校的各項運動,持之以恒地抓好學(xué)生的'日常舉動規(guī)范教育。不定期深化學(xué)生宿舍,協(xié)同宿管組搞好宿生的治理工作,為同學(xué)們營造一個良好的休息環(huán)境。4、爭取各科任老師的大力支撐,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。四、在學(xué)習(xí)生活中,保持昂揚向上的心態(tài)。1、親密關(guān)注學(xué)生思想動向。人有智力高潮低潮時,心情也同樣,所以要親密關(guān)注學(xué)生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生剛好做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要剛好講教心理詢問室老師做好心理調(diào)整器整工作。2、引進競爭機制。針對每一次月考成果,總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況,同時讓學(xué)生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標狀況與未完成狀況比較,找差距、找緣由、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。高三班主任工作安排3高三后期,班主任的工作至關(guān)重要,不只是一個學(xué)法指導(dǎo)的問題,而是一系列配套的工程建設(shè)都要跟進。若想達到最佳的管理效果,班主任做好以下幾種角色:一、做好“心理專家”角色1、在三輪復(fù)習(xí)階段,要讓學(xué)生強化“瓦倫達心態(tài)”。每一位學(xué)生都渴望勝利,但由于一些同學(xué)的成果起伏不定或多次不志向,出現(xiàn)了較為悲觀的心理,每天想的不是如何全力以赴提高,而是假如高考考不好怎么辦?題目做不對怎么辦等等。事實上學(xué)生要想在關(guān)鍵時期取得好成果,就應(yīng)當具有“瓦倫達心態(tài)”。瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,沒有任何人身平安愛護措施,還有來自風雨等不利因素的干擾,人在上面行走,其現(xiàn)象可見一般,但他始終能獲得勝利。對此,瓦倫達說:“我走鋼索時從不想到目的地,只想著走鋼索這件事,用心專意地走好鋼索,不管得失?!焙髞?,心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達心態(tài)?!币虼耍覀儾粌H要指導(dǎo)而且必需指導(dǎo)好學(xué)生,面對高考的接近,不要給自己過度加壓,既不要考慮高考勝利后的鮮花和掌聲,也不要過于關(guān)注考試失敗后的懊喪和苦痛,保持一種穩(wěn)定的瓦倫達心態(tài),每天仔細復(fù)習(xí)、仔細做題,根據(jù)老師的要求和指導(dǎo),專注于自己所做的事情即可。2、隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情。首先從戰(zhàn)略上告知學(xué)生當這些心情影響他時,要剛好找老師,老師會幫助他們解決。這時老師們可以把積累的勝利例子給學(xué)生講講。班主任們自己也要深化學(xué)生當中剛好駕馭一手信息,另外通過班干部等剛好了解狀況剛好解決,避開讓學(xué)生的備考精力外瀉。還要告誡學(xué)生在最終階段,關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)量,更要關(guān)注學(xué)習(xí)的質(zhì)量,當思緒混亂時,可以停下來調(diào)整一下心境再去學(xué)習(xí)。班主任可以在班級設(shè)立特地心理調(diào)查員(可以是公開的,也可以是不公開的),平常深化了解學(xué)生的心理狀況,有問題剛好匯報,每周定期匯報。3、樹立正確的階段目標。面臨高考的學(xué)生都有一個高遠的目標,比如志向的高校,最終要達到多少名次和分數(shù),但最好時期指導(dǎo)學(xué)生做好三次詳細階段性目標很重要。最終三次目標應(yīng)當一次比一次有梯度性,不能一下子定的過高,否則學(xué)生會有挫敗感。正確的目標是讓他們感覺到這段時間好好干,避開一些問題之后能達到。班主任可以統(tǒng)計好學(xué)生目前最好的名次,各科達到過的最高分數(shù),告知他們,通過努力比以往最好的狀況進步就是勝利。4、在時間緊任務(wù)重的狀況下,指導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)的、有針對性的安排。一部分同學(xué)有任務(wù)能不能完成、成果能不能提高的疑懼,但行動上卻跟不上,因為他缺少一個立刻須要做的事,于是出現(xiàn)了成天顯得很忙亂,尤其是自習(xí)時,拿起一本書就看,一會換一科一會又換另一科等現(xiàn)象。每天老師和科代表明確每節(jié)課和自習(xí)的詳細任務(wù),并給每項任務(wù)一個時間的限定。還可以專設(shè)一名安排督導(dǎo)員剛好提示同學(xué)課前制定自習(xí)的學(xué)習(xí)安排,并寫清完成每項任務(wù)所用時間,這樣,一方面可以督促學(xué)生做好安排,增加針對性,另一方面,給自己一個時間限制也可以提高效率。還可以今日與昨天對比,看到自己的進步狀況,增加成就感。二、要做到“備考專家”的角色一般學(xué)校的高考最終階段都是在進行第三輪復(fù)習(xí),三輪復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上確定著高考的成敗,像二輪(專題)復(fù)習(xí)一樣,學(xué)生對三論也充溢了憧憬和懷疑,究竟三輪復(fù)習(xí)是什么樣子的?是不是也會和二輪一樣有忙而亂等問題?該怎樣抓好三輪復(fù)習(xí)?等等。因此,我們不僅要給學(xué)生講清三輪復(fù)習(xí)的重要性,還要給學(xué)生做詳細具體的三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)。1、第三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練。告誡學(xué)生課前幾分鐘,要把昨天做的該科的題再閱讀一遍,否則很簡單把昨天自己做的思路忘了,上課干脆聽,起不到對比改正提高的效果。課上要緊跟老師,“學(xué)會聽門道”,重點聽老師對這道題的“評”:包括答題思路、題形類型、解題方法、題形擴展、留意事項、提高要求等。2、再次強化學(xué)生苦練、樂練意識。在做題的過程中,激勵學(xué)生真正以考生的身份去做題,把自己的真實思路、真實答題習(xí)慣、全部駕馭的應(yīng)試技巧,應(yīng)用出來,不要患得患失,對了,堅持并完善;錯了,剛好改正,抓住最終的每一套題的練習(xí)機會,真正起到練兵調(diào)整的效果。達到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這事實上也在培育學(xué)生“一次勝利”的解題習(xí)慣。3、訓(xùn)練與復(fù)習(xí)相結(jié)合還是引導(dǎo)學(xué)生苦練、多練,在聯(lián)系的過程中:(1)突破一個“準”字。主要是精確的記憶書本學(xué)問,精確的得出答案語言。不能以高考考實力為由忽視了基礎(chǔ)學(xué)問。因為就要進入高考的實戰(zhàn)階段,學(xué)問的表述等不能再模棱兩可,要力求精確。(2)做到一個“精”字。三輪習(xí)題講評,老師肯定要精講。學(xué)生除了仔細做學(xué)校出的題之外,在自主時間肯定要精練,針對自己的提高空間或薄弱環(huán)節(jié),有針對性地進行找題做題,進行強化訓(xùn)練,尤其是對優(yōu)秀生更須要如此。(3)避開一個“漏”字。到了三輪學(xué)生要會查漏補缺。一方面,學(xué)生要對考試程序和學(xué)習(xí)得各個環(huán)節(jié)爛熟于胸,避開出現(xiàn)細微環(huán)節(jié)上或環(huán)節(jié)上的失誤而抱憾終身。二是看以前做過的試卷,尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,找到自己學(xué)問的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點。(4)升華一個“擴”字。每套題做完之后,應(yīng)要求學(xué)生在卷子上每套題的題肢回來課本,在看到涉及的學(xué)問點時適當閱讀該節(jié)相關(guān)學(xué)問,假如覺得駕馭不準或已遺忘,順便記憶,這樣“圍點打圓”,既擴大了學(xué)問的復(fù)習(xí)面,也做到了熟識學(xué)問。對每套題中的選項要知其然、還要知其所以然、更要知其所以不然,這無疑會擴展和加深了所學(xué)。(5)模擬一個“實”字。要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧,進入實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練,總結(jié)考試的閱歷教訓(xùn)。每次模擬考后專留時間反思:包括通過這套題的收獲、不足、改進措施等。定期召開學(xué)生“提高分數(shù)小竅門”的應(yīng)試技巧溝通會。三、班主任要成為“勵志專家”班主任每天都要細心洞察學(xué)生的思想、心情,不斷加強勵志和耐挫教化,以鼓舞學(xué)生的士氣。1、班會上要高漲士氣。但是我們的班會要間或變換一下形式,防止學(xué)生出現(xiàn)審美疲憊、可以讓班會成為學(xué)生發(fā)泄不良心情、找到心理增長點的陣地。細心打算最終的幾個精品班會,確保讓學(xué)生打贏心理戰(zhàn)和士氣戰(zhàn)。2、心靈配餐是突破。每天定時給學(xué)生總結(jié)幾句或評價兩句,會給學(xué)生以后的行為產(chǎn)生主動的影響。3、榜樣激勵。常樹立榜樣,以往年勝利者和同頭班里學(xué)生熟識的同學(xué)為例子,增加學(xué)生的信服度和提高希望。每次考試完之后或每周對一些先進典型進行頒獎和表揚。4、班主任可以把自己的課堂也作為勵志場所。比如每節(jié)課前送給同學(xué)們一句激勵性或指導(dǎo)性話語,可以收到意想不到的效果。比如課堂上表揚幾個狀態(tài)不錯、勁頭較足、進步較大的同學(xué)等,可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。5、班主任談心制。班主任們每天有針對性地找學(xué)生談心,以正面引導(dǎo)、激勵為主。即使對問題學(xué)生的指導(dǎo),也要力爭做到,既要讓其明白問題,也要讓其明白優(yōu)點;既要讓其清晰改進方向,還要讓其看到希望,增加其信念。四、班主任還應(yīng)當成為“調(diào)控能手”我們要調(diào)動一切主動力氣為學(xué)生的成果提高服務(wù)。1、高燃各老師的主動性。見到各老師時,問一句學(xué)生有什么沒做好,幫助老師出謀劃策解決問題。另外,在最終階段,讓各老師有針對性、有目的性的抓一些學(xué)生或稍放一些學(xué)生。給學(xué)生自己一個調(diào)配自己的時間的自主性,有助于他們查漏補缺。2、再鼓各班干部的戰(zhàn)斗精神。通過評比優(yōu)秀班干部的方式,最終確定那些最有負責、最有實力的干部擔當首席班干部,時時表揚他們的責任心與服務(wù)意識,確保班級各項常規(guī)有條不韙、又高標準的做好,為確保最終的成功成果打下堅實基礎(chǔ)。3、對學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,利用學(xué)生干部反饋的信息,剛好處理好學(xué)生之間的關(guān)系,避開出現(xiàn)因小誤會引起的大沖突??梢栽O(shè)立舉報箱,在班里說清晰,對于那些影響別人的同學(xué),每個同學(xué)都可以舉報,經(jīng)查證后,要這部分同學(xué)以警示。4、利用好家長的作用。跟家長協(xié)作好,讓家長間接傳達老師對學(xué)生的認可,可能效果更好。也可對一部分同學(xué)有針對性的召開部分學(xué)生家長會。五、我們要成為學(xué)生的“最密切戰(zhàn)友”要成為學(xué)生最“密切的戰(zhàn)友”,就要做到與學(xué)生們心靈上的交融、

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