小學(xué)實驗室及實驗教學(xué)檔案管理表格說明-教學(xué)研究

實驗教學(xué)檔案管理表格說明序號表格名稱填寫人使用目的使用情況1實驗室工作大事記實驗室負(fù)責(zé)人凡是參加省、市實驗室工作各種活動均應(yīng)填寫備查不經(jīng)常填寫2實驗室檔案資料目錄各科實驗員各學(xué)科存檔資料裝訂成冊以便查找不經(jīng)常填寫3教學(xué)儀器說明書索引各科實驗員本學(xué)科教學(xué)儀器說明書等資料裝訂成冊以便查找不經(jīng)常填寫4實驗室業(yè)務(wù)人員統(tǒng)計表實驗室負(fù)責(zé)人為了解各類學(xué)校實驗室的業(yè)務(wù)人員配備與素質(zhì)情況不經(jīng)常填寫5實驗教學(xué)進(jìn)度表任課教師為了保證實驗教學(xué)的正常進(jìn)行，學(xué)期送交實驗室一份供實驗員作好實驗準(zhǔn)備工作不經(jīng)常填寫6實驗通知單，實驗教學(xué)原始記錄表任課教師，實驗員任課教師通知實驗員作好實驗準(zhǔn)備工作，學(xué)生分組實驗提前一周，演示實驗提前三天通知實驗室。詳細(xì)記錄。經(jīng)常填寫，實驗完畢填寫7實驗室申請購置儀器物品計劃各課實驗員根據(jù)實驗課進(jìn)度表實驗員作好購置工作保證實驗順利進(jìn)行每學(xué)期初、期中最多做兩次工作8教學(xué)儀器驗收單實驗室負(fù)責(zé)人實物檢驗是教學(xué)儀器人庫的關(guān)鍵其內(nèi)容數(shù)量驗收質(zhì)量驗收不定期9實驗儀器借用登記表借用人加強管理，及時收回，保證實驗需要的儀器經(jīng)常性工作10教學(xué)儀器報廢、損失登記表認(rèn)課教師、實驗員同填寫根據(jù)儀器改造、更新、老化等原因妥善處理保證教學(xué)需要的儀器每學(xué)年一次11教學(xué)儀器維修記錄各科實驗員為了保證教學(xué)儀器能正常使用做到及時維修經(jīng)常性工作12易燃、易爆、劇毒藥品使用登記各課實驗員健全制度、防止事故、保證安全、專人保管經(jīng)常性的工作13實驗操作考核記錄各課教師考察學(xué)生每學(xué)期一次14自制教具及第二課堂活動實驗教師考察教師、學(xué)生動手動腦能力經(jīng)常性15榮譽登記實驗教師經(jīng)常性16學(xué)生實驗報告學(xué)生填寫、教師批改考察學(xué)生理解及學(xué)習(xí)過程經(jīng)常性17教學(xué)儀器明細(xì)帳、自制教具專用帳實驗員填寫按時間填寫其中，用皮夾裝訂上墻的有（僅限于本學(xué)期資料，放在學(xué)科準(zhǔn)備室）：⑴、實驗教學(xué)工作大事記；⑵、實驗教學(xué)研究、教具研制改造記錄；⑶、實驗室儀器設(shè)備訂購、報廢審批表；⑷、實驗教學(xué)計劃及課外活動計劃；⑸、教學(xué)儀器借用登記；⑹、實驗通知原始情況記錄表；⑺、易燃、易爆、有毒藥品的使用登記表；⑻、教學(xué)儀器借用登記。實驗室布置要求：⑴、實驗項目一覽表（實驗教師辦公室及學(xué)科準(zhǔn)備室）；⑵、實驗課程表（實驗教師辦公室及學(xué)科準(zhǔn)備室）；⑶、實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組（實驗教師辦公室）；⑷、教學(xué)掛圖、名人肖像等（實驗室）。（2）實驗室的規(guī)章制度：實驗室黑板上方要張貼國旗（離黑板5公分，面向張貼），標(biāo)語內(nèi)容要以充滿濃厚的科學(xué)氣氛為宜，如“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”，“實驗室是知識的源泉”、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”（內(nèi)容可以自己搜集）。其高度上沿和黑板平齊。黑板兩側(cè)懸掛《學(xué)生實驗守則》。（3）實驗室后方黑板要定期出刊，內(nèi)容包括科學(xué)園地、操作規(guī)程、趣味實驗等內(nèi)容。（4）儀器室應(yīng)有滅火工具，櫥目標(biāo)簽要貼于儀器櫥的右上角，櫥號貼于左上角，至少有一個展示自制教具的專用柜。（5）準(zhǔn)備室貼有各種規(guī)章制度，從左到右依次懸掛：《實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組名單》、《實驗室管理規(guī)則》、《關(guān)于教學(xué)儀器損壞丟失賠償?shù)囊?guī)定》、《危險藥品的使用規(guī)則》、《實驗教學(xué)守則》。（6）準(zhǔn)備室應(yīng)有實驗員辦公桌、各種儀器維修工具、檔案櫥和檔案資料、送儀器用的手推車或提籃、裝有沙袋的沙箱和水池，配有1-2個儀器櫥，以便放置準(zhǔn)備好的儀器裝置。分類與存放教學(xué)儀器的存放要堅持科學(xué)、規(guī)范、合理、安全的原則。①教學(xué)儀器的分類與編號：a分類編號的作用：按分類編號存放可做到物以類聚，各就各位，對號入座，有條不紊。有利于進(jìn)行財產(chǎn)管理，有利于實現(xiàn)科學(xué)管理。b分類方法：一般是按照儀器的用途進(jìn)行分類。根據(jù)河北省新頒布的《河北省普通高中理科教學(xué)儀器配備目錄》將所有實驗室儀器設(shè)備分為九大類，每一種儀器賦予一個編號，編號采用5位阿拉伯?dāng)?shù)字表示。每一位數(shù)字都賦予一定的含義，第一位阿拉伯?dāng)?shù)字表示九個大的類別；前二位表示二級小類；后三位一般為儀器在這個類別中的順序號。九個大的類別編號分別是：“0”表示通用，舊的目錄編號“0”表示計量,通用是用“1”表示。“1”表示測量“2”表示專用儀器“3”表示模型“4”表示標(biāo)本“5”表示掛圖、軟件及資料“6”表示玻璃儀器“7”表示藥品“8”表示其它實驗材料和工具二級小類的劃分與編號“0”通用：“00”視聽；“01”計算機；“02”一般；“03”支架；“04”電源?！?”測量：“10”長度；“11”質(zhì)量；“12”時間；“13”溫度；“14”力；“15”電；“16”其它。“2”專用儀器：“20”數(shù)學(xué)；前500個號是中學(xué)，后500號為小學(xué)；即中學(xué)數(shù)學(xué)儀器編號為20001——20499；小學(xué)數(shù)學(xué)編號為20501——20999“21”力學(xué)；“22”振動和波、熱學(xué)；“23”靜電、電流；“24”電磁、電子；“25”光學(xué)、原子物理；“26”化學(xué)；“27”生物；“28”地理；“29”小學(xué)科學(xué).“3”模型“30”數(shù)學(xué)；“31”物理；“32”化學(xué)；“33”生物：因為這一小類分支較多，故又進(jìn)行細(xì)分為“330”植物；“331”動物；“332”人體及生理；“333”生物其它但這仍為二級目錄。“34”地理；“39”小學(xué)科學(xué)最新《配備目錄》編號，統(tǒng)一了中小學(xué)配備標(biāo)準(zhǔn)中“通用”、“測量”大類的編號。不管是哪一學(xué)科，只要相同儀器，編號唯一。如計算機均是01001；平面地形地球儀1：40000000在中學(xué)地理小學(xué)科學(xué)配備目錄中編號都是34002；條形盒測力計5N中學(xué)物理、小學(xué)科學(xué)中都是14002。②分類編號的應(yīng)用a應(yīng)用在賬冊上.教學(xué)儀器賬目按分類順序做賬，便于查找與核對。b應(yīng)用在儀器本身的標(biāo)簽上。為了便于管理，有些儀器應(yīng)貼上標(biāo)簽（不要影響學(xué)生觀察，不要影響整齊美觀）。c應(yīng)用在儀器櫥的總標(biāo)簽上。每個儀器櫥內(nèi)應(yīng)有該櫥陳列儀器的總標(biāo)簽，使櫥內(nèi)儀器的分類編號、儀器名稱、規(guī)格型號、數(shù)量等都有簡要反映，對櫥內(nèi)儀器一幕了然。③教學(xué)儀器的盤架式管理。所謂盤架式管理，就是根據(jù)儀器、模型的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，選用經(jīng)濟合理的材料，制造合適的盤架，達(dá)到取用方便，防止損壞，便于清點，省時省力，美觀整潔的一種管理方法。④教學(xué)儀器的存放方法。a實驗室的所有儀器設(shè)備要按學(xué)科存放，且儀器、模型與藥品要分室存放；b同學(xué)科儀器設(shè)備按《配備目錄》分類存放，以便維護(hù)和查找；c每臺（件）儀器要有標(biāo)簽，每個儀器櫥要有定位標(biāo)簽，使所有儀器設(shè)備“對號入座”；d同一儀器櫥內(nèi)宜輕在上，重在下；同一層次擺放儀器時矮的在前排，高的在后排；e對分組儀器一律實行盤架式管理；f危險藥品要設(shè)危險品專用庫，分類妥善保管。g自制教具要設(shè)專用櫥保管。教學(xué)儀器的保管與維護(hù)教學(xué)儀器的維護(hù)與保養(yǎng)是實驗室科學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)和手段。做好各種防范工作，防患于未然，及時消除儀器設(shè)備存在的缺陷和隱患，把可能形成的故障消滅在發(fā)生之前，可以防止意外的損壞。加強日常維護(hù)保養(yǎng)，可以減輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，是保證教學(xué)儀器設(shè)施始終處于完好狀態(tài)的前提。加強實驗室環(huán)境建設(shè)和安全\o"管理類相關(guān)論文"管理，營造和諧育人環(huán)境實驗室環(huán)境建設(shè)包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風(fēng)、有毒有害氣體排放處理、和病菌污染處理等；實驗室安全管理是一個復(fù)雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設(shè)備操作安全，危險化學(xué)品、致病微生物的使用與貯存安全，儀器設(shè)備的防火、防盜等等。加強實驗室安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環(huán)境，是順利完成實驗教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！边@是《綱要》對教師素質(zhì)的要求。21世紀(jì)，根據(jù)教師角色特征和職業(yè)特點以及教師的勞動特點，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求。那么在21世紀(jì)，教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢？一、師德修養(yǎng)德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹立起神圣形象。因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠地?zé)釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。1、熱愛教育事業(yè)。我國教師所從事的是人民的教育事業(yè)，它是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān)系到國家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。這是一個崇高的事業(yè)。每一個投身于這一事業(yè)的人，都應(yīng)該感到無尚光榮，都應(yīng)該為之傾注畢生精力，都應(yīng)象孔子那樣做到學(xué)而不厭、誨人不倦，象陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對教育事業(yè)要有較高的責(zé)任感，提倡終身從教的樂業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，不計得失的奉獻(xiàn)精神。要正確認(rèn)識教育事業(yè)對祖國人類未來的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強大動力和精神支柱。2、熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學(xué)生愉快的心理體驗和幸福感，是學(xué)生身心健康成長的重要因素。師愛也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛會影響到學(xué)生對世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。相反，厭惡學(xué)生，使學(xué)生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊，就會使他們過早地體驗人生的殘酷，人情的淡薄，就會滋長學(xué)生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產(chǎn)生不健康的心理。而且?guī)煇圻€可以換來學(xué)生的愛，小學(xué)生往往因為喜歡教師而對教師所教的課程感興趣，并努力學(xué)好它。所以師愛可以產(chǎn)生“愛屋及烏”的效果。因此，教師應(yīng)以高尚的教育倫理，寬闊的胸懷，去熱愛學(xué)生，去塑造學(xué)生的人生。熱愛學(xué)生應(yīng)將對學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，還要將愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展，才能成為學(xué)生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長，和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。3、為人師表。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。高尚的品格情操會給人以很大的影響，尤其是小學(xué)生，他們善于模仿，教育者的一言一行、一舉一動都會給他們留下深刻的印象，教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！安荒苷渖恚缯撕巍?？因此，教師必須嚴(yán)于律己，言行一致，舉止文明，為人師表，使自己的一言一行都符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的各項要求。教師要注重自己的言行，以自己的言行舉止和氣質(zhì)性格，潛移默化地影響學(xué)生，做到身教重于言教。教師還應(yīng)具有寬廣坦蕩的胸懷，良好的品格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，只有這樣才能正人、正己。教師在教育教學(xué)過程中要高度自覺，進(jìn)行嚴(yán)格的自我監(jiān)控，保持情緒積極、穩(wěn)定，以自己積極的情緒營造良好的教學(xué)心理氛圍，不能把自己的消極情緒帶給學(xué)生。二、知識修養(yǎng)今天，我們所面臨的是一個“知識激增”的時代，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、新知識不斷涌現(xiàn)，教育改革日益深入，課程、教材也在不斷地更新，這些都促使教師要勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，從而不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，這是一個教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。1、要具有較高的政治思想覺悟和比較系統(tǒng)的馬列主義素養(yǎng)?！皩W(xué)高為人師，身正為人范”。教師是社會主義精神文明的傳播者，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立堅定的社會主義、共產(chǎn)主義理想信念以及自強不息的民族精神等等，教師首先要具有較高的政治思想覺悟、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。馬列主義理論修養(yǎng)不僅關(guān)系到教師自身的工作方向，更關(guān)系到培養(yǎng)出來的人具有什么樣的政治方向和思想意識，形成怎樣的世界觀的問題。為此，教師必須講政治、講正氣、講奉獻(xiàn)；必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持堅定的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀；及時了解黨的路線、方針、政策，學(xué)會用馬克思列寧主義的基本立場、觀點和方法去發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題和解決問題；堅持用馬克思主義的基本立場、觀點、方法去教育人、塑造人，從而在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提高自己的政治思想素質(zhì)。這樣，才能明確自身發(fā)展的目標(biāo)，找準(zhǔn)實現(xiàn)人生價值的坐標(biāo)，為發(fā)展祖國的教育事業(yè)而奮斗。2、要有精深的專業(yè)知識。教師為了完成好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識。所謂精，就是要對所教專業(yè)的知識深鉆吃透，準(zhǔn)確把握，具有扎扎實實的基本功；所謂深，就是要比學(xué)生高出幾籌，深入幾分，做到教一知十或教一知百；教師只有對所教學(xué)科在知識體系上融會貫通，才能在教學(xué)中重點突出，脈絡(luò)清楚、深入淺出，通俗易懂。因此，教師應(yīng)通過不斷地學(xué)習(xí)，掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能，以及該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系，了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動向，盡量使自己具有精深的專業(yè)知識，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)基本功，真正成為歷史文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。3、廣博的文化基礎(chǔ)知識和教育科學(xué)知識。教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的文化知識修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因為科學(xué)知識的日益融合和滲透要求教師不斷拓展自己的知識面，教師只精通本專業(yè)，知識面狹窄，難以滿足學(xué)生多方面的需要，也影響教師自身在學(xué)生中的威望?，F(xiàn)代科學(xué)文化知識浩如煙海，教師只憑原來在學(xué)校學(xué)到的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要給學(xué)生一杯水，自己首先必須有“長流水”、“新鮮水”，所以，教師必須具有廣闊的知識視野、淵博的學(xué)識，方可居高臨下，游刃有余。為此，作為一名教師，除了具備一定的專業(yè)知識外，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從而提高工作效率，取得最佳教育教學(xué)效果。三、能力素養(yǎng)一個教師的政治思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)都要通過能力素養(yǎng)來發(fā)展和實現(xiàn)，特別是教育教學(xué)能力的高低，決定著教師的政治思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)在教育教學(xué)過程中能否得到有效的發(fā)揮，所以，能力素養(yǎng)是衡量教師素質(zhì)的關(guān)鍵。1、了解學(xué)生的能力。教師只有了解學(xué)生，才能使教育工作有的放矢，取得預(yù)期的效果。為此，教師必須善于捕捉學(xué)生真實的思想，及時了解學(xué)生的內(nèi)心世界和心理特點，根據(jù)學(xué)生的語言、表情、姿態(tài)、行為等方面的表露出來的情態(tài)，準(zhǔn)確的判斷學(xué)生的思想活動，作出迅速而正確的處理。2、教育教學(xué)能力。教育能力是指教師在教育教學(xué)活動中，運用教育理論、德育理論、心理學(xué)知識等，對學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育的能力；教學(xué)能力則是指教師的教學(xué)基本功以及在教學(xué)論的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。教育能力與教學(xué)能力總是有機地結(jié)合在一起，共同發(fā)揮作用的，它是教師道德、知識、智慧得以充分發(fā)揮的憑借，是一個教師應(yīng)具備的能力中的主要能力。在教育工作方面教師要善于協(xié)調(diào)各種教育因素，形成統(tǒng)一的教育力量。教師要提高自己的教育教學(xué)能力，就要積極參加崗位練兵活動，苦練過硬的基本功，樹立終身教育觀念，積極參加繼續(xù)教育活動；還要勇于實踐，大膽創(chuàng)新，成為熟練的把握所教學(xué)科的教學(xué)行家里手，形成自己獨特的風(fēng)格。3、語言表達(dá)能力。教師的語言表達(dá)能力在教師的能力結(jié)構(gòu)中占有特殊的地位。因為語言，特別是口頭語言是教師向?qū)W生傳遞教育信息的重要工具。教師的語言表達(dá)能力除了語音準(zhǔn)確、語匯豐富、表達(dá)連貫、語音機敏等一般特點之外，還必須體現(xiàn)教育教學(xué)工作的特殊要求。具體而言，對教師語言表達(dá)的要求有：①準(zhǔn)確、簡練、具有科學(xué)性，要求教師做到發(fā)音規(guī)范，用語適當(dāng)，表達(dá)確切、通俗易懂；②清晰、流暢、具有邏輯性，要求教師講話條理清楚、脈絡(luò)分明，推理嚴(yán)密；③教師要借助語調(diào)、語速、姿態(tài)、表情、手勢等非語言手段傳遞信息，配合語言，增強教育效果。4、教育科研能力。教育科研能力主要指教師能夠應(yīng)用教育科學(xué)理論和實驗方法，研究、探索及解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的理論與實際問題的能力。一個教師只會傳授知識，只能算做教書匠，而教書匠是不能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的?，F(xiàn)代教育需要教師具有教育科研的意識和一定的教育科研能力，作專家型教師。教師應(yīng)該在完成教育任務(wù)的前提下，積極參加教改和教研活動，悉心研究、認(rèn)真探討諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的各種問題，研究和總結(jié)教育經(jīng)驗，不斷提高自己的教育科研能力。并將研究探索的成果應(yīng)用于自己的實踐，以提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。四、心理素養(yǎng)過去，評價教師的優(yōu)劣，往往更多著眼于政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作態(tài)度，至多再考察一下身體素質(zhì)，卻很少注意心理素質(zhì)，這是很不全面的。在教學(xué)工作中，常常由此而造成一些嚴(yán)重影響教學(xué)效果的失誤。例如，某些學(xué)歷較高，在學(xué)科研究方面有造詣的教師，雖然興趣狹隘、性格