《做個“開心果”》第1課時示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版二年級道德與法治下冊】

1/5《做個“開心果”》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課內(nèi)容是統(tǒng)編教材二年級下冊《道德與法治》第一單元“讓我試一試”中的第三課內(nèi)容。本課編寫的主要目的是，引導(dǎo)學(xué)生有意識地將自己與身邊人的生活結(jié)合起來，培養(yǎng)關(guān)心身邊人與事的敏感性與習(xí)慣，知道在特定的生活情境中，哪些是讓人開心的、適當(dāng)?shù)难孕校⒘λ芗暗貫樯磉吶说纳钤黾右环菘鞓飞?，成為身邊人的“開心果”。教材通過找家中的“開心果”幫助學(xué)生理解“開心果”的含義，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度找出小組中的“開心果”，進(jìn)一步深化“開心果”大家?guī)淼臍g樂，從而讓學(xué)生學(xué)做“開心果”。那如何才能成為身邊人的開心果呢？學(xué)會觀察，了解身邊人的需要之后采取巧妙地方式，使他們轉(zhuǎn)怒為喜、破涕為笑。同時教材還創(chuàng)造性的利用了繪本“小狐貍找《開心果》”的故事，將故事中的小狐貍與學(xué)生相聯(lián)系，成為連接學(xué)生生活與內(nèi)心體驗的橋梁，便于學(xué)生更好地理解，實現(xiàn)學(xué)生的道德成長。本教學(xué)設(shè)計為第一課時，主要學(xué)習(xí)第一欄目的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3.學(xué)會與人快樂相處。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.了解“開心果”的特質(zhì)。教學(xué)難點：在找“開心果”的活動中，學(xué)會與人快樂相處。四、教學(xué)過程這里有個開心果1.請同學(xué)們閱讀教材第10頁上的故事。（看完這個故事，一定有同學(xué)會發(fā)笑，有同學(xué)不會發(fā)笑。請發(fā)笑的同學(xué)發(fā)言。）2.提問：讀了這個故事，你為什么笑了呢？預(yù)設(shè)1：我覺得這個故事太逗了，小妹妹把電視節(jié)目里的人看成是家里的人了！預(yù)設(shè)2：這個妹妹太幽默了！教師總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們每個人都喜歡生活中有這樣的“開心果”。請大家說一說，你們家里的“開心果”是誰？“開心果”做了哪些讓大家開心的事情?；顒右唬何壹业摹伴_心果”結(jié)合資源“活動設(shè)計：我家的‘開心果’”進(jìn)行，可打印出來，讓學(xué)生課前完成?；顒恿鞒蹋?.找一找家里的開心果，給開心果做個畫像。2.填寫開心果的信息，開心果做的讓大家開心的事情。3.課上展示給大家。通過這一活動讓學(xué)生尋找家里的開心果，想想“開心果”做的讓大家開心的事情，初步感受開心果的特點。教師進(jìn)行點評并過渡到活動下一環(huán)節(jié)：誰是咱們班里總是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”呢？活動二：尋找“開心果”結(jié)合資源“活動設(shè)計：尋找‘開心果’”進(jìn)行，可打印出來，讓學(xué)生課上完成。活動流程：1.請同學(xué)們想一想誰是咱們班里的開心果，把他/她的特點記錄下來。2.記錄下咱們班里開心果帶給大家的開心事。3.分享你記錄的“開心果”，讓大家猜一猜你寫的是誰。注意事項：活動設(shè)計卡中不能提“開心果”的名字哦。通過這一活動讓學(xué)生記錄開心果的特點，分享“開心果”帶給大家的開心事，深入的感受開心果的特點，為活動一的延伸。活動三：我心中的“開心果”通過剛才我們一起尋找家中的“開心果”、班級中的“開心果”，你們知道什么人可以成為“開心果”了嗎？預(yù)設(shè)1：“開心果”就是帶給家人快樂的人。預(yù)設(shè)2：只帶給家人快樂還不行，首先要自己是快樂的，然后是帶給家人快樂，這樣的人才能叫“開心果”。預(yù)設(shè)3：自己快樂，又帶給小伙伴快樂的人，才能叫“開心果”。預(yù)設(shè)4：幫助別人的人，也應(yīng)該叫“開心果”，因為幫助別人，會讓自己快樂、讓別人快樂。預(yù)設(shè)5：懂得贊美別人的人也是“開心果”。預(yù)設(shè)6：那懂得欣賞別人也是“開心果”。教師總結(jié)：大家說得真棒！能讓別人開心、樂于幫助別人、懂得贊美別人、懂得欣賞別人、幽默機(jī)靈的人都可以叫“開心果”。這一環(huán)節(jié)著力讓學(xué)生在頭腦中勾畫出一個“開心果”的形象，并以此為目標(biāo)努力。課程總結(jié)