《小水滴的訴說》第2課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解水資源當(dāng)前所遭遇的危機(jī)，了解綠色城市生活中人們對(duì)水的創(chuàng)造性使用；2．創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)在日常生活中珍惜水、節(jié)約水的方法，并形成相應(yīng)的生活方式。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：了解水資源危機(jī)，了解綠色城市生活中人們對(duì)水的創(chuàng)造性使用；難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)在日常生活中珍惜水、節(jié)約水的方法，并形成相應(yīng)的生活方式。三、教學(xué)用具木板、杯子、海綿四、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語(yǔ)：水這么寶貴，可是有些人卻不珍惜它，讓無(wú)色無(wú)味透明的干凈水變成了這樣，原因在哪里呢？出示圖片：比較下面幾幅圖片，說說你的感受。課件展示【教學(xué)圖片】水污染1、水污染2、水污染3反饋指導(dǎo)：出示被污染的水，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。教師總結(jié)：造成水污染的原因主要有兩方面：自然污染：是由于自然規(guī)律的變化和土壤中礦物質(zhì)對(duì)水源的污染；人為污染：是由于人類的生活、生產(chǎn)活動(dòng)所造成的污染。本節(jié)課，讓我們一起來(lái)反思水污染的話題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對(duì)比來(lái)了解水污染的原因，引出本課的主題?！菊n堂活動(dòng)】一、我遭遇了不幸活動(dòng)一：小水滴歷險(xiǎn)記導(dǎo)語(yǔ)：生活中有許多的水滴遭遇了不幸，水是人類的母親，賦予了人類生命。但是卻有很多的人不能好好保護(hù)我們的母親，讓她遭遇了不幸。出示任務(wù)：根據(jù)課本36頁(yè)圖片，進(jìn)行分享討論。課件展示【知識(shí)解析】小水滴歷險(xiǎn)記亂扔垃圾排放污水反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論。教師總結(jié)：小水滴的歷險(xiǎn)之路真是一波三折，但是給我們的啟示意義卻很大，如果不學(xué)會(huì)保護(hù)水資源，那么地球上最后一滴水，就會(huì)是我們的眼淚。出示任務(wù)2：生活中的廢水是什么樣子的？它們排放到河里污染了水質(zhì)，會(huì)造成什么后果呢？反饋指導(dǎo)：課件展示【教學(xué)圖片】水污染的魚教師總結(jié)：這些廢水因?yàn)楹卸境煞?，它?duì)水資源的破壞性更大。被污染的河流中植物不能生長(zhǎng)，魚也無(wú)法生存，面對(duì)這樣的情況，可以向環(huán)保局、水利局投訴。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解水資源污染現(xiàn)狀，滲透法律意識(shí)。二、快來(lái)幫幫我吧活動(dòng)二：節(jié)水大行動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：我們知道地球上可直接使用的淡水很稀少，我們平時(shí)用的水來(lái)之不易，水很珍貴。那么應(yīng)該怎樣做呢？出示任務(wù)1：請(qǐng)大家看下面的圖片，說一說這樣做對(duì)嗎？有什么好辦法能解決浪費(fèi)用水的不好行為呢？反饋指導(dǎo)：課件展示【教學(xué)圖片】浪費(fèi)水教師總結(jié)：我們要引以為戒，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。拓展:節(jié)約用水小妙招（1）洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。（3）用過的水還可以沖廁所。知識(shí)拓展與實(shí)驗(yàn)：海綿城市全國(guó)還有很多和我們發(fā)生一樣情況的地方，為了避免這種災(zāi)害的發(fā)生，我們可以把雨水更好的利用起來(lái)?，F(xiàn)在，我們國(guó)家正在創(chuàng)新對(duì)城市的改造，創(chuàng)造性的節(jié)水、通過科學(xué)用水讓生活變得更美好。你們知道有什么方法嗎？（建立“海綿城市”）什么是“海綿城市”呢？為了讓大家更直觀的了解海綿城市，我請(qǐng)兩位小助手來(lái)幫我做個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：拿一塊光滑的木板，往上邊倒水，水流入杯子里。這塊板子就像我們的水泥地面，水流到它上面后就會(huì)流走。實(shí)驗(yàn)二：往一塊海綿上倒水，海綿吸水后，如果需要用水時(shí)，處理后水可以再次利用。如果城市能像海綿這樣就好了，可以把雨水儲(chǔ)存起來(lái)，需要時(shí)再釋放出來(lái)。我們國(guó)家正在建設(shè)這樣的城市，讓我們具體了解一下到底是什么樣的吧？三、爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士活動(dòng)三：家庭節(jié)水有妙招導(dǎo)語(yǔ)：了解了“海綿城市”讓我們知道了城市如何創(chuàng)造性的用水，那我們能不能創(chuàng)建“海綿家庭”，在家里創(chuàng)造性節(jié)水呢？你有什么方法？出示任務(wù)1：如何創(chuàng)造性節(jié)水？反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由討論；制定家庭節(jié)水方案。教師總結(jié)：節(jié)約用水我們想出了這么多方法，關(guān)鍵是每天要在生活中去行動(dòng)，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣，也希望大家能提醒你的家人和朋友，一起爭(zhēng)作節(jié)水小衛(wèi)士。課下和爸爸媽媽一起制定家庭節(jié)水方案，并用日記的方式做好記錄。兩周后，大家曬曬自己的節(jié)水成果。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)在日常生活中珍惜水、節(jié)約水的方法，并形成相應(yīng)的生活方式?！菊n堂小結(jié)】“水是生命