四年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)

1觀潮

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫：

二、選擇正確的讀音打“J”

溥霧（bobao）博餅（bobao）

號(hào)叫（haohao）號(hào)用（haohao）

三、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)：

若隱若現(xiàn)：_________________________________________________

四、概括課文主要內(nèi)容：

五、根據(jù)課文填空:

（1）作者按照（）、（）、（）的順序

描寫錢塘江大潮的。

（2）過(guò)了一會(huì)，只見東邊（）的地方出現(xiàn)了

（）,人群又（）起來(lái)。

（3）浪潮越來(lái)越近，猶如（）,

浩浩蕩蕩（）;那聲音如同

（）,好像（）顫動(dòng)起來(lái)。

2雅魯藏布大峽谷

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫：

、選擇正確的讀音打“J”

辟尺（）畫卷（）花卷（）人跡芋至（）

二、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)：

一爭(zhēng)高下：________________

不容置疑：__________________________

三、概括課文的主要內(nèi)容。

五、“大峽谷的奇異景觀還表現(xiàn)在生物的多樣性上。”這一句在文中

起到什么作用？

3鳥的天堂

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、選擇正確的讀音打“J”

目的（didi）的確（didi）好的（dide）無(wú)的放矢

（dedi）

三、解釋詞語(yǔ)：

應(yīng)接不暇：_________________

四、概括課文的主要內(nèi)容。

五、按課文內(nèi)容填空。

榕樹正在（）的時(shí)期，好像把它的全部生命力（）

給我們看。那么多的綠葉，（）堆在（）上面，不

留一點(diǎn)兒縫隙。那（）的顏色，明亮地（）著我們

的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（）。這

（）（）樹！

六、“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”

兩個(gè)“鳥的天堂”各指什么？從中表達(dá)了作者怎樣的情感？

4火燒云

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫：

一、選擇正確的讀音打“J”

模樣（。?。?）模型（。?。?）

模糊（。?。?）模特（O?。?）

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

恍恍惚惚__________________________________________

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、照樣子，寫一寫

恍恍惚惚

笑盈盈______________________

五、按課文內(nèi)容填空。

“這地方的火燒云變化極多。一會(huì)兒的，一會(huì)兒—

的，一會(huì)兒，—會(huì)兒o葡萄灰、

梨黃、……見也沒(méi)見過(guò)的顏色。”這段話是圍繞

來(lái)寫的。這段話說(shuō)明天空的火燒云變

化，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：天上的火燒云

真是。

語(yǔ)文園地一

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫

二、補(bǔ)充下列對(duì)聯(lián)

1.綠水本無(wú)憂，O

2.霧鎖山頭山鎖霧，o

3.青山原不老，__________________

4.課下同學(xué)們肯定搜集了不少這樣的對(duì)聯(lián)，那么把你搜集到了

寫在下面橫線上。(至少寫一條)

三“趣味語(yǔ)文”安排了兩項(xiàng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。第一項(xiàng)活動(dòng)是結(jié)合對(duì)

聯(lián)的內(nèi)容，辨析“好”字的讀法，我會(huì)選擇正確讀音：好(hao

hao)讀書，不好(hGohdo)讀書；好(haohao)讀書，不好(h

aohao)讀書。第二項(xiàng)趣味活動(dòng)是讀回文句。按順時(shí)針讀這五個(gè)字,

可以依次讀為：，，，，

5古詩(shī)兩首

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、選擇正確的讀音打“J”

重復(fù)(chongzhong)重量(chongzhong)

??

三、解釋下列詩(shī)句的意思。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

四、默寫《題西林壁》。

五、《題西林壁》和《游山西村》這兩首古詩(shī)分別告訴我們什么道

理？

6爬山虎的腳

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

拂過(guò)：_____________________________________________________

三、概括課文主要內(nèi)容。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

爬山虎的腳長(zhǎng)在（），莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出

（），每根細(xì)絲像

（）o細(xì)絲跟新葉子一樣，也是

（）。這就是（）o

爬山虎的腳（）墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就

變成小圓片，（）墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把

爬山虎的嫩莖（）一把，使它（）在墻上。爬

山虎就是這樣（）往上爬的。

五、你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？

7蟋蟀的住宅

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、給加點(diǎn)字寫出正確的讀音

型岸（）選梆）隧道（）棄去（）

三、解釋詞語(yǔ)：

隨遇而安：________________

四、用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

五、按課文內(nèi)容填空。

它用前足（）土，還用鉗子（）掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的

后足（）地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土（）到后面，傾斜

地（）開。

六、根據(jù)你對(duì)課文的理解，用一句話贊美蟋蟀。（注：句中要用上

“真是”）

8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

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一、聽寫：

一、給加點(diǎn)的字注音

靜譚（）叨進(jìn)（）吻合（）口費(fèi)心機(jī)（）叩開（）

軻（）

二、解釋詞語(yǔ)：

枉費(fèi)心機(jī)：______________

假說(shuō)：________________

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)（每空填一個(gè)字）（）（）不安

不可（）（）浩如（）（）（）（）重洋

四、簡(jiǎn)單介紹“大陸漂移假說(shuō)”。

五、讀完本文，你覺(jué)著魏格納的哪些優(yōu)秀品質(zhì)是我們探索發(fā)現(xiàn)未來(lái)

世界必需的？

語(yǔ)文園地二

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一、聽寫。

二、請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整。

正月梅花，二月蘭花

三月桃花五月石榴

六月滿池塘，九月菊花

十月芙蓉,十二月臘梅

三、“語(yǔ)文園地二”中我們學(xué)習(xí)了成語(yǔ)故事《》，講述

的是北宋時(shí)期著名畫家（）畫竹子的故事。你還知道哪些

成語(yǔ)故事？

9巨人的花園

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、選擇正確的讀音打“J”。

盛開(ch6ngsheng)禁不住(jinjin)傳奇(chudnzhuan)

盛飯(chCngsheng)攀煙(jinjin)自傳(chudnzhuan)

三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

洋溢：__________________________________________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文通過(guò)寫巨人花園里的變化，告訴了我們

__________________________________的道理。

五、從巨人的這句話“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”、

中你體會(huì)到什么？

10*幸福是什么

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫：

一、選擇正確的讀音打“J”。

彼此(bipl)鐵鍬(qiaoqiu)

樹杈(chaca)詫異(chaya)

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

詫異：_________________________________________________________

三、請(qǐng)給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

有一次一個(gè)牧童說(shuō)來(lái)咱們把這口老泉清理一下再挖

一口小井好不好

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

讀了這篇文章，我知道了：三個(gè)青年都找到了自己的幸福，第

一個(gè)人認(rèn)為幸福是;第二個(gè)人認(rèn)為幸福是

;第三個(gè)人認(rèn)為幸福是。他們

都明白了幸福要靠,要靠很好地盡自己的,

做出對(duì)人們的事情。

五、說(shuō)說(shuō)你對(duì)幸福的理解。

11去年的樹

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、概括課文的主要內(nèi)容。

三、讀了這篇童話故事，你明白了什么？

四、你想對(duì)故事中的鳥兒說(shuō)些什么呢?

12小木偶的故事

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、選擇正確的讀音打“J”。

沖鋒(chongchong)沖著(chOngchong)

三、解釋詞語(yǔ)。

興沖沖：__________________________________________________

四、概括課文的主要內(nèi)容。

五、拓展遷移：用一兩句話寫一寫小木偶今后的生活會(huì)怎樣?

語(yǔ)文園地三

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、補(bǔ)充下列詩(shī)句。

1.雨中的樹林是個(gè)童話世界，。

2.,蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

3.,還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

4.課下同學(xué)們肯定搜集了不少關(guān)于樹林的詩(shī)句，那么把你搜集

到的寫在下面橫線上。（至少寫一條）

三、童話故事有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)你把想到的三點(diǎn)寫下來(lái)。

13白鵝

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：

一、聽寫。

二、給下列各組形似字注音并組詞：

厲（）嫌（）躡（）

歷（）賺（）攝（）

三、解釋詞語(yǔ)：

倘若：______________

不勝其煩：______________

四、概括課文的主要內(nèi)容。

五、作者喜歡筆下的白鵝，原因是；作者

是從哪四個(gè)方面來(lái)寫白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？

（1）_________________________________

（2）

（3）

（4）

六、畫一畫

畫一畫自己看到的小動(dòng)物，評(píng)選優(yōu)秀的在班報(bào)上展示。

14白公鵝

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：

一、聽寫：

二、給藍(lán)色字選擇正確的讀音。

勾dangBdang)

掂量(AliangBliang)

從容(AcongBcong)

直奔魚竿(AbenBben)

三、解釋詞語(yǔ)：

慢條斯理：_____________

無(wú)憂無(wú)慮：_____________

四、概括課文的主要內(nèi)容。

五、小練筆。

模仿《白鵝》或《白公鵝》的方法寫一種自己喜歡而熟悉的

小動(dòng)物，注意抓住動(dòng)物的特征來(lái)寫喲！

15貓

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、給多音字組詞。

she（）

折

zhe（）

三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

生機(jī)勃勃：______________

概括課文的主要內(nèi)容。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

貓的性格（）。既（）又（）；雖

然（），但是（）；它有的時(shí)候很（），有時(shí)

候又那么（）；它高興的時(shí)候（），不高興

的時(shí)候（）o

六、作家描寫貓的句子中，你最喜歡哪幾句，試著把它寫下來(lái)。

16母雞

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫：

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

如怨(yudnyuan)如訴可晉(ewu)

一撮(cudzuo)兒毛辛(xlnxlng)苦

二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨訴說(shuō)。()

2.趁人不防備的時(shí)候。()

3.戒備。()

4.幼小的雞。()

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、作者先寫自己一向討厭母雞，文章末尾又說(shuō)自己不敢再討厭母

雞了。想一想，如果作者省略掉前部分，會(huì)有什么不同？

語(yǔ)文園地四

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫：

二、補(bǔ)充成語(yǔ)。

來(lái)（）去脈群（）無(wú)首如（）添翼照貓畫（）

汗（）功勞老（）識(shí)途呆若木（）膽小如（）

三、我知道很多關(guān)于十二肖的成語(yǔ)，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。

鼠目寸光__________________________________

四、趣味語(yǔ)文中蘇東坡寫的對(duì)聯(lián)是：

O

如果給這個(gè)小故事加個(gè)題目，你會(huì)加

17長(zhǎng)城

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)臐h字（在正確答案上劃"J”）。

1.這樣氣（魄魂）雄偉的工程，在世界（歷厲）史上是

一個(gè)偉大的奇跡。

2.這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大（堅(jiān)艱）固，是用（巨

具）大的條石和城（磚專）筑成的。

三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

盤旋：__

雄偉：___

四、概括課文的主要內(nèi)容。

五、全文來(lái)看，作者是按由及的觀察順序介紹長(zhǎng)城的。

談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”的理解。

18頤和園

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、選擇正確的讀音打“J”。

茶兒（jiji）兒乎（jiji）4個(gè)（jijl）

三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

隱隱約約：________________________________

四、概括課文的主要內(nèi)容。

五、“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！边@是

在描寫—的景色,從“滑”我體會(huì)到

六、全文來(lái)看，作者是按—_順序描寫景物的。

七、按課文內(nèi)容填空。

昆明湖靜得,綠得o

19秦兵馬俑

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、選擇正確的讀音.

AshengBcheng

乘（）法千乘（）之國(guó)史乘（）乘（）車

三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

惟妙惟肖：___

四、概括課文的主要內(nèi)容。

五、“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明?！边@句話

在全文起的作用。它概括了課文的主要內(nèi)容，其

中，、、這三個(gè)詞點(diǎn)

出了秦兵馬俑的突出特點(diǎn)。

六、我也會(huì)用“不僅……而且……”寫一句話。

語(yǔ)文園地五

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫

二、補(bǔ)充下列對(duì)聯(lián)

1.一徑竹陰云滿地，。

2.，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。

3.四面荷花三面柳，o

4.清風(fēng)明月本無(wú)價(jià),o

5.我還知道描寫一些景區(qū)的對(duì)聯(lián)：

三、通過(guò)查資料，我還知道了中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”還有

20古詩(shī)兩首

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

更盡：_________________________

概括古詩(shī)的主要內(nèi)容。

四、有感情的背誦兩首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。

1.說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

2.你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情。

五、把古詩(shī)中最能體現(xiàn)離愁別恨的詩(shī)句寫下來(lái)。

21搭石

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

理所當(dāng)然：_

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.()別處都有搭石，惟獨(dú)這一處沒(méi)有，人們()

會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。

2.上了點(diǎn)年歲的人，()怎樣急著趕路，()發(fā)現(xiàn)

哪塊搭石不平穩(wěn)，一定()會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上。

3.()有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，()會(huì)在第

一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走。

4.()遇上老人來(lái)走搭石，年輕人()伏下身子

背老人過(guò)去。

5.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，

()

五、作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美。對(duì)你有什么啟發(fā)？從中表達(dá)

了作者怎樣的情感？

22跨越海峽的生命橋

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

步履匆匆：_________________

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、“兩岸同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親

情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！薄吧鼧颉笔裁匆馑?？

談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

五、如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣

青年說(shuō)些什么？

23卡羅納

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

屏息凝視：_________________________

，概括課文的主要內(nèi)容。

四、填空。

《愛的教育》是一部，原名O書中

以的口吻，記述了發(fā)生在學(xué)生中

的個(gè)動(dòng)人的故事。其作者是—國(guó)的作家O

五、文中還有很多表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子和體現(xiàn)大家對(duì)他關(guān)愛

的句子，請(qǐng)找出一兩處抄寫下來(lái)。

六、假如你是卡羅納的同學(xué)，對(duì)于卡羅納的不幸，你會(huì)怎么做?

24給予是快樂(lè)的

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫：

一、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

炫耀：_____________________________________________

二、概括課文的主要內(nèi)容。

三、按課文內(nèi)容填空。

學(xué)習(xí)本課以后，我知道，保羅的哥哥因?yàn)?/p>

而感到快樂(lè)，小男孩因?yàn)?/p>

而感到快樂(lè)，保羅因?yàn)?/p>

_________________________________而感到快樂(lè)，我也曾

經(jīng)因?yàn)槎械娇?/p>

樂(lè)。

語(yǔ)文園地六

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、日積月累。

1、《過(guò)故人莊》的作者是代O

2、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

故人具雞黍，O

綠樹村邊合，O

開軒面場(chǎng)圃，。

待到重陽(yáng)日，。

3.《杏林春滿》主要寫了_____________________________________

O

譽(yù)滿杏林的意思O

三、我的發(fā)現(xiàn)。

你學(xué)會(huì)了哪些理詞語(yǔ)的好方法，與同學(xué)們交流一下吧!

25為中華之崛起而讀書

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

得意揚(yáng)揚(yáng)：________________________________________________

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、學(xué)了本課，你知道了其他同學(xué)的讀書目的有的是；有

的是；有的是；有的是O而周恩來(lái)

的志向是。他立下這個(gè)志向的原

因是。

你讀書的目的是O

26那片綠綠的爬山虎

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

融洽________________________________________________

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、按課文內(nèi)容填空

剛進(jìn)里院，一墻（）的爬山虎撲入（）o夏季的

（）仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像

（）的小精靈一樣在上面（）著，（）著

（）的光點(diǎn)。

五、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

27烏塔

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

筋疲力盡：_____________

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。

五、你從烏塔獨(dú)自游歐洲中得到什么啟示?

28尺有所短寸有所長(zhǎng)

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

受益匪淺：___________________________

概括課文的主要內(nèi)容。

四、你對(duì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”是怎樣理解的?

五、簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)書信的格式。

語(yǔ)文園地七

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、補(bǔ)充格言，并試著寫一句你收集到得關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的格言。

有志者O

莫以善小而不為，O

業(yè)精于勤荒于嬉，O

盛年不重來(lái)，一曰難再晨，。

三、在“我的發(fā)現(xiàn)”中，你學(xué)到了什么讀書方法。

29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。

二、造句。

出乎意料：=^==

騰云駕霧：__

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明給人類帶來(lái)怎樣的改變?

五、暢想在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，我們的未來(lái)生活會(huì)變成什么樣?

30電腦住宅

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、聽寫。