教學(xué)工作計(jì)劃模板合集九篇

第頁教學(xué)工作計(jì)劃模板合集九篇教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生分析：

共有二個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)101人，其中男生48人，女生52人。本屆八年級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

2、能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。

3、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。

6、能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果

教學(xué)工作安排篇2

20xx年額敏縣第四小學(xué)雙語教學(xué)工作安排教化教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化和實(shí)現(xiàn)教化目的的根本途徑。圍繞推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革、雙語教學(xué)工作為重點(diǎn)特制定如下安排：

一、加強(qiáng)“雙語”教學(xué)管理

1、我校仔細(xì)執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語老師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，實(shí)行崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，主動(dòng)地開展民族老師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高名族老師的漢語水平。

2、學(xué)校對(duì)新到崗的“雙語”老師重點(diǎn)培育，新到崗的“雙語”老師要上完匯報(bào)課后，才能獨(dú)立任課；評(píng)比優(yōu)秀雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范雙語教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系。

二、提高“雙語”老師的教學(xué)實(shí)力

1、“雙語”老師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能剛好地用漢語記錄“課后反思”。

2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長常常去“雙語”班聽課，并將聽課狀況反饋給授課老師，激勵(lì)民、漢老師相互聽課、說課、評(píng)課。

3、教務(wù)主任剛好檢查“雙語”老師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作并剛好進(jìn)行溝通，使老師們相互學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。

4、民、漢老師互幫互助，使民族老師的漢語水平及教學(xué)實(shí)力得以提高，使民族團(tuán)結(jié)更加深化人心。

5、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”教學(xué)探討，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科探討。

三、有安排的組織各種雙語活動(dòng)，把活動(dòng)和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的愛好。

1、為培育能夠接受競爭，立足社會(huì)的有用人才定時(shí)進(jìn)行學(xué)生雙語演講競賽、雙語手抄報(bào)競賽、課本劇表演競賽等。

2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力，利用每天早讀20分鐘的時(shí)間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”活動(dòng)。

四、強(qiáng)化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。

1、擔(dān)當(dāng)“雙語”班學(xué)科的老師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級(jí)漢族老師的課4節(jié)以上。

2、教務(wù)處和學(xué)校每個(gè)月檢查一次“雙語”老師的教案及一系列教學(xué)活動(dòng)。

4學(xué)校在開展的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，對(duì)獲得前三名榮譽(yù)獎(jiǎng)的雙語老師賜予精神上和物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。

教學(xué)工作安排篇3

從上學(xué)期成果分析看，成果較志向但還需接著努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開探討，比老師語重心長的說教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學(xué)，更要仔細(xì)對(duì)待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——青出于藍(lán)。

一、學(xué)生狀況分析：

三年級(jí)三班共有學(xué)生38名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問比較堅(jiān)固，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課聽到的學(xué)問，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生擅長思索，樂于思索，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，培育學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容包括萬以上數(shù)的相識(shí)；進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡潔的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算；結(jié)合生活閱歷相識(shí)年、月、日了解它們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法；相識(shí)直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線；能通過實(shí)例進(jìn)一步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖；結(jié)合生活閱歷能分辨從不同方位看到的組合物體的形態(tài)，能依據(jù)看到的形態(tài)擺放物體。

本冊(cè)教材通過優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和駕馭學(xué)問，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身將乘除法的口算、筆算、估算有機(jī)結(jié)合在一起，便于學(xué)生理解計(jì)算策略的多樣性；通過解決問題學(xué)習(xí)新學(xué)問，體現(xiàn)學(xué)問的生成性，在學(xué)習(xí)“平行與相交”中，由“怎樣畫設(shè)計(jì)圖”問題引入，通過探究實(shí)踐使學(xué)生在解決問題過程中駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；提倡多樣化的教與學(xué)方式，為學(xué)生供應(yīng)充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，主動(dòng)獲得學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情景，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算；能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2、在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡潔的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法；會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的斯則混合式題；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程；能借助計(jì)算器進(jìn)行較困難的運(yùn)算，探究簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探究、溝通的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。

3、結(jié)合生活閱歷，相識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)；區(qū)分直線、線段和射線；體會(huì)兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線。能綜合運(yùn)用同等與相交等學(xué)問解決實(shí)際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力。

5、結(jié)合生活閱歷，能分辨從不同方位看到的組合物體的形態(tài)；能依據(jù)看到的形態(tài)擺放物體。

6、通過實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位）。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析探討問題的方法。在探究、解決具有肯定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思索的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的閱歷，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)措施：

1、在活動(dòng)情景中發(fā)覺大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示詳細(xì)的事物，發(fā)展初步的視察、分析、抽象、概括實(shí)力，建立初步的數(shù)感。

2、經(jīng)驗(yàn)探究兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計(jì)算的過程，初步形成獨(dú)立思索和探究的意識(shí)。結(jié)合詳細(xì)情景，在估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。

3、在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)分析問題的思路和方法，能進(jìn)行簡潔的、有條理的思索。

4、在探究平行與相交的過程中，提高初步的視察、想象和動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展空間觀念。

5、通過試驗(yàn)，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培育初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

6、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細(xì)備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和學(xué)生實(shí)際狀況綻開教學(xué)工作、

7、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。

8、充分利用教材的特點(diǎn)，將計(jì)算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)學(xué)問變得有味，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所用，生活中到處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬，但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了。

9、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中支配的習(xí)題與課時(shí)明顯不足，在課后要?jiǎng)偤梅答?，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，達(dá)到預(yù)料的目標(biāo)。培育他們解決數(shù)學(xué)問題的實(shí)力。

10、在課堂上多下功夫，練習(xí)有層次性，課后個(gè)別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成果有提高。

教學(xué)工作安排篇4

一、工作思路

1、圍繞落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、改革課堂教學(xué)模式和教學(xué)方式改革等重點(diǎn)內(nèi)容，以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”課題項(xiàng)目為切入口，通過聽說讀寫技能培育，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱忱。

2、中學(xué)教研的重點(diǎn)放在引導(dǎo)老師課堂上從teacher向leader轉(zhuǎn)變：要求老師通過多進(jìn)行引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的新奇心，引導(dǎo)每位學(xué)生參加探討，幫助學(xué)生加深自己對(duì)事物和現(xiàn)實(shí)的見解從而建構(gòu)新的概念。幫助學(xué)生提高閱讀的辨析、歸納實(shí)力和表達(dá)實(shí)力，增加批判性思維和寫作邏輯訓(xùn)練。

3、初中教研的重點(diǎn)放在抓英語學(xué)科核心素養(yǎng)上，回來英語學(xué)科教學(xué)的本真，超越學(xué)問表層結(jié)構(gòu)，更新語法理念，讓“語言實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)”的培育滲透到我們的課堂上。

4、敬重實(shí)踐，了解實(shí)踐，接著持續(xù)性跟蹤課堂聽評(píng)課，與一線老師溝通、溝通，使新課程理念轉(zhuǎn)化為老師日常教學(xué)生活的一部分。

5、活動(dòng)推動(dòng)，助推成長，接著依托學(xué)科帶頭人、骨干老師、工作室主持人、市區(qū)中心組成員的力氣，發(fā)覺典型，課例觀摩，互動(dòng)研討，以培育出區(qū)內(nèi)更多的理念先進(jìn)且勇于踐行的優(yōu)秀一線老師。

6、整合優(yōu)質(zhì)資源，完善中學(xué)英語學(xué)科特色教學(xué)資源庫，為一線老師供應(yīng)專業(yè)教學(xué)素材。

二、詳細(xì)支配

2月份

1、召開初中學(xué)科組長、名師、工作室主持人、課題組工作會(huì)議。

2、市高三第一次調(diào)研考試聽說考試（2月27日周六）。

3、2月25-26深圳市高三一模。

4、收集初一、初二、初三期末試卷分析并上傳到區(qū)教研中心網(wǎng)站。

5、籌備廣東省中學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽深圳市福田龍華片區(qū)預(yù)選賽活動(dòng)。

6、高斌工作室活動(dòng)。

3月份

1、3月5-6日廣東省高三適應(yīng)性考試。

2、3月12-15日全國高考英語聽說考試。

3、3月17-18廣州一模。

4、發(fā)動(dòng)宣揚(yáng)廣東省其次屆初中英語聽說在線競賽事宜。

5、發(fā)動(dòng)宣揚(yáng)“20xx希望之星”、以及“外教社杯”全國閱讀競賽。

6、組織高二老師參與廣東省第一屆中學(xué)青年老師教學(xué)競賽**區(qū)選拔賽活動(dòng)（3月9日）。

7、組織初三老師參與兩個(gè)**區(qū)初中英語特色工作室初三復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)活動(dòng)（3月29日）。

8、聽課調(diào)研。

9、組織高三老師參與一模聽說考試閱卷工作。

10、組織高三老師參與市高三研討活動(dòng)（3月29日、**中學(xué)-完形填空研討）

11、組織初中老師參與市初中英語思維導(dǎo)圖訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)。

12、**市名師工作室成立暨第一次工作會(huì)議（3月1日）。

13、組織部分老師參與深圳市初中英語思維導(dǎo)圖培訓(xùn)（3月29日）。

14、發(fā)動(dòng)中學(xué)老師參與市英語高考模擬試題命題競賽活動(dòng)。

4月份

1、4月21-22深圳高三二模。

2、聽課調(diào)研。

3、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。

4、區(qū)高二年級(jí)英語課堂教學(xué)研討課。

5、組織學(xué)生參與廣東省初中英語聽說口語競賽**區(qū)預(yù)賽。

6、區(qū)初二年級(jí)英語課堂教學(xué)研討課。

7、區(qū)初三中考模擬考試（4月25-26）。

8、組織高三老師參與市其次次教研活動(dòng)（4月12日、坪山高級(jí)中學(xué)-書面表達(dá)研討）

9、市初三聽說模擬考試（4月23-24）

10、**市工作室活動(dòng)。

11、##工作室活動(dòng)。

12、××工作室活動(dòng)。

13、組織學(xué)生參與“希望之星”競賽。

14、收集各校市英語高考模擬試題，組織評(píng)審并上傳市教科院。

5月份

1、聽課調(diào)研。

2、區(qū)初一年級(jí)英語課堂教學(xué)研討課。

3、組織學(xué)生參與深圳市初中英語聽說口語競賽福田區(qū)決賽。

4、組織學(xué)生參與“外教杯”全國中學(xué)英語閱讀競賽。

5、區(qū)高一年級(jí)英語課堂教學(xué)研討課。

6、初三中考聽說考試（5月21-22）。

7、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。

8、組織部分老師參與中考聽說考試閱卷。

9、組織高三老師參與市第三次教研活動(dòng)（5月10日、市直屬某中學(xué)-沖刺策略研討）

10、**市工作室活動(dòng)。

11、##工作室活動(dòng)。

12、××工作室活動(dòng)。

6月份

1、聽課調(diào)研。

2、收集各?？平M建設(shè)總結(jié)。

3、**市工作室活動(dòng)。

4、高考（6月7-8）

5、初三中考（6月18-19）。

6、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。

7、##工作室活動(dòng)。

8、××工作室活動(dòng)。

9、初中期末考試命題。

10、組織部分老師參與中考閱卷。

11、組織中學(xué)老師學(xué)習(xí)、解讀“中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

7月份

1、課題組成員會(huì)議。

2、三個(gè)工作室會(huì)議。

3、科組總結(jié)會(huì)議。

4、初中期末考試及閱卷。

教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)年里，語文教研組參照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的指示和20學(xué)年學(xué)校教研活動(dòng)工作安排，結(jié)合職高教化的特點(diǎn)，以新的課程改革為契機(jī)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，主動(dòng)探究語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)老師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的中學(xué)語文教化教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向，在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文探討性學(xué)習(xí)、取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高老師的教學(xué)科研水平。

2、接著強(qiáng)化教研組集體備課的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長。接著強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教化以及審美情趣的教化。進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是一般話口語交際實(shí)力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用實(shí)力和肯定的審美實(shí)力、探究實(shí)力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、工作措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化探討新教材。

為更好地完成上述教化教學(xué)工作目標(biāo)，我們組打算以語文教學(xué)為中心，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推動(dòng)課堂改革，培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新實(shí)力。本學(xué)年語文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平常的教化教學(xué)實(shí)踐，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中職學(xué)校語文新大綱和新考綱，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，不斷充溢老師的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

2、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)探討，努力探究教學(xué)規(guī)律。

課堂教化是教化教學(xué)的主陣地。長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不夠志向，經(jīng)常是老師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，老師也缺乏熱忱。本年度要花大力氣仔細(xì)探討學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要提倡全體語文老師充分了解職高學(xué)生，定出切實(shí)可行的教學(xué)探討方向，力爭使學(xué)生在駕馭學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生口語交際實(shí)力的培育，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。

3、加強(qiáng)語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，教研組將根據(jù)學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，并協(xié)作教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評(píng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

語文教研組要在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的探討，取其精華，去其糟粕，主動(dòng)探究一條科學(xué)有效的'途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探究語文學(xué)分如何更真實(shí)地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性。

教學(xué)工作安排篇6

全面實(shí)行上海市基礎(chǔ)教化工作會(huì)議精神，以教化綜合改革為契機(jī)，立足多年教化改革實(shí)踐，主動(dòng)推動(dòng)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作，提升教與學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，促進(jìn)學(xué)生高層次的思維實(shí)力。

工作重點(diǎn)：

1．規(guī)范課程教學(xué)，培育良好習(xí)慣，建構(gòu)才智課堂。

2．夯實(shí)校本教研，開展教學(xué)探討，提升教學(xué)質(zhì)量。

3．組織學(xué)生活動(dòng)，豐富校內(nèi)生活，提高學(xué)生素養(yǎng)。

主要工作:

一、規(guī)范課程教學(xué)，培育良好習(xí)慣，建構(gòu)才智課堂。

1.基礎(chǔ)型課程是國家意志的體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展要求的重要載體。我們將秉承“嚴(yán)格遵守、規(guī)范執(zhí)行”國家基礎(chǔ)型課程要求的宗旨，科學(xué)合理地支配好課程安排?；A(chǔ)型課程更多創(chuàng)智。接著加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)型課程的管理與限制，使基礎(chǔ)型課程管理遵循教學(xué)管理的規(guī)律，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注意對(duì)學(xué)生高層次思維實(shí)力的培育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期將嚴(yán)格執(zhí)行市文件一至三年級(jí)推行4（體育課）+2（活動(dòng)課）,確保小學(xué)生的每日活動(dòng)量。一、二年級(jí)《語文》及《道德與法治》，仔細(xì)實(shí)施統(tǒng)編教材。

2.拓展型課程更多選擇。開展豐富多彩的愛好社團(tuán)活動(dòng)，不斷完善自主拓展課程；加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，給學(xué)生供應(yīng)更多的發(fā)展平臺(tái)，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生特性。充分挖掘課程資源，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，有目的地指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。接著仔細(xì)實(shí)施每周一下午的“創(chuàng)新拓展日活動(dòng)”和每周四天的“歡樂30分”拓展活動(dòng)。

深化推動(dòng)“一校一球一操”的開展。學(xué)校新籌建的“1758律動(dòng)體驗(yàn)館”創(chuàng)新試驗(yàn)室，運(yùn)用有序、開展有效，本學(xué)期將接受中期評(píng)審，學(xué)校將圍繞環(huán)境建設(shè)、硬件配置、師資狀況、課程開發(fā)、運(yùn)用狀況及將來推動(dòng)方向等方面進(jìn)行總結(jié)梳理，爭取把創(chuàng)新試驗(yàn)室越辦越好。

3.探究型課程更多實(shí)踐。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過提出問題——分析問題——解決問題的過程，學(xué)習(xí)探究的方法，體驗(yàn)探究過程，享受學(xué)校生活的豐富與歡樂。

4.將基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程進(jìn)行整合，利用校內(nèi)外各種資源，博物館的文化資源等，讓學(xué)生走出教室，感受世界各地文化的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的自然與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)與關(guān)系、人文文化與規(guī)范的交互作用，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的社會(huì)生活閱歷和藝術(shù)審美情趣，加深對(duì)個(gè)體與群體，民族與國家，歷史與藝術(shù)的正確相識(shí)與理解，從而形成基本的道德觀、人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

5.一年級(jí)根據(jù)校《一年級(jí)學(xué)習(xí)打算期“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案》開展各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育為重點(diǎn)，幫助起始年級(jí)學(xué)生順當(dāng)度過“學(xué)習(xí)打算期”。開展好家長開放日活動(dòng)，請(qǐng)有關(guān)專家輔導(dǎo)家庭教化，做好幼小連接豐富課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

二、夯實(shí)校本教研，開展教學(xué)探討，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.夯實(shí)校本教研。

嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作的各項(xiàng)要求，以學(xué)?！痘谡n程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)工作方案》為指導(dǎo)，組織開展有效的校本培訓(xùn)。采納自學(xué)+培訓(xùn)的方式促使老師不斷更新教化觀念，不斷提升專業(yè)水平。本學(xué)期將接著開展各學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科測試命題探討。

2.開展教學(xué)探討。

以“聚焦才智課堂，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式”教學(xué)研討月為契機(jī)，接著完善教學(xué)管理，通過教學(xué)資源開發(fā)、課堂教學(xué)方式變革、優(yōu)化考核與評(píng)價(jià)方式等提高教與學(xué)的效率，形成“創(chuàng)設(shè)情境——問題驅(qū)動(dòng)——視察體驗(yàn)——合作探究——實(shí)力構(gòu)建”的有效課堂學(xué)習(xí)路徑。

主動(dòng)開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)探討，通過探討課、展示課、匯報(bào)課、家長開放課等形式，搭設(shè)平臺(tái)，為老師供應(yīng)自我發(fā)展的空間。接著提煉并依據(jù)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)基本要求》、《學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》等文本，分解單元教學(xué)目標(biāo)的，接著探討不同課型的教學(xué)路徑，抓準(zhǔn)著力點(diǎn)，最終把單元目標(biāo)有效地落實(shí)到課堂教學(xué)中去。

各教研組、備課組將接著組織老師定期開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”主題備課活動(dòng)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求和學(xué)科評(píng)價(jià)指南，依據(jù)本學(xué)科、本年段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)安排、單元教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。各教研組、備課組均要立足學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，分階段制訂明確的學(xué)科研修目標(biāo)和探討專題，以扎實(shí)的專題探討提升學(xué)科研修的品質(zhì)，落實(shí)減負(fù)工作，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的探討，編制適量的學(xué)科校本作業(yè)。

結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期接著開展“基于課標(biāo)、把握命題、有效評(píng)價(jià)”各學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科單元命題測試基本功大練兵，通過系列化的基本功指導(dǎo)與訓(xùn)練，促進(jìn)老師快速提升。

3.提升教學(xué)質(zhì)量。

主動(dòng)引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)，變更評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

全年段、全學(xué)科以備課組為單位，學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)指南》的教學(xué)案例，依據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，主動(dòng)探究設(shè)計(jì)與之相匹配的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。全年段、全學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)嚴(yán)格執(zhí)行等第制。各備課組可依據(jù)學(xué)科和年段特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)和實(shí)踐不同的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。接著用好《學(xué)生成長記錄冊(cè)》，采納等第制和評(píng)語相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生“學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果”，開展分項(xiàng)評(píng)價(jià)。

三、組織學(xué)生活動(dòng)，豐富校內(nèi)生活，提高學(xué)生素養(yǎng)。

本學(xué)期我們將組織學(xué)生開展一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的素養(yǎng)。讓學(xué)生走的每一步，都能為成長之路鋪墊五彩基石，學(xué)生過的每一天，都能為童年幻想打造七色羽翼。

1.營造書香校內(nèi)。以讀書為抓手，主動(dòng)營造書香校內(nèi)。進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)探討，突出語文學(xué)科的人文性，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。利用每天中午的時(shí)間，各班整班借閱圖書，加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生多讀書、愛讀書、與好書交摯友。

2.組織科技活動(dòng)。為進(jìn)一步培育學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的愛好，提高學(xué)生探究和動(dòng)手實(shí)力，本學(xué)期將在10、11月份舉辦學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)?？萍脊?jié)活動(dòng)中學(xué)校將為學(xué)生開設(shè)科普講座，開展科技制作、科學(xué)試驗(yàn)培訓(xùn)等。擬定于11月份開展“科技創(chuàng)建將來”科技節(jié)游園會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的觀念，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)學(xué)問、科學(xué)方法和科學(xué)思想，開闊眼界，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。

3.開展學(xué)科周活動(dòng)。

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、給學(xué)有余力的同學(xué)供應(yīng)更多的展示自我的空間與機(jī)會(huì)，使他們能夠享受到勝利的樂趣，同時(shí)也培育學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，接著組織開展好語文周、數(shù)學(xué)周、英語周等學(xué)科周活動(dòng)。要求語文、數(shù)學(xué)、英語教研組能結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生開展語文周、數(shù)學(xué)周、英語活動(dòng)周等學(xué)科周活動(dòng)，將學(xué)科周活動(dòng)與基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)工作與相結(jié)合，與學(xué)校校本課程相結(jié)合，培育學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.做好校內(nèi)開放工作。組織支配好家長開放日活動(dòng)，向家長開放校內(nèi)，開放課堂，主動(dòng)宣揚(yáng)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的理念”。做到月月有主題，月月有開放。

5.深化藝術(shù)、體育工作。接著加強(qiáng)各類社團(tuán)建設(shè)，不斷深化藝術(shù)、體育改革。本學(xué)期將仔細(xì)實(shí)施一至三年級(jí)的4（體育課）+2（活動(dòng)課）,努力確保新增體育課內(nèi)容要求的落實(shí)，確保學(xué)生每日的活動(dòng)量。充分利用好學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場所，組織學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校體育老師將組織學(xué)生主動(dòng)參與各級(jí)各類競賽，努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)的建設(shè)，足球隊(duì)和平四小學(xué)及創(chuàng)林俱樂部共建；啦啦操隊(duì)和上海體育學(xué)院共建；其他課程可借助齊一集團(tuán)的力氣資源共享。

教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深化開展教化教學(xué)探討，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素養(yǎng)教化的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培育全面發(fā)展的學(xué)生。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思索較為膚淺，身體素養(yǎng)較差，意志力比較薄弱，二年級(jí)學(xué)生形象思維非?；钴S，語言和行為歡愉快躍。個(gè)人實(shí)力的提高和思維方式發(fā)生了改變。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教化。

3、進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

4、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動(dòng)，還有韻律活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂，培育學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難，另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。

四、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)

教學(xué)措施：

1、據(jù)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、造適合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采納兒童化、愛好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的作用。

4、讓學(xué)生在自主嬉戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷改變練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行改變，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)愛好。

留意事項(xiàng)：

1、老師多加引導(dǎo)，難度要求小，留意平安。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動(dòng)中享受到熬煉的樂趣。

五、教學(xué)進(jìn)度(略)

教學(xué)工作安排篇8

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實(shí)力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以要有層次、有耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面：經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，相識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，相識(shí)符號(hào)＜、＝、＞的含義，會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)驗(yàn)探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。相識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合詳細(xì)的情境相識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體相識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，相識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。相識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡潔的分類，經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實(shí)力。如在相識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思索和分析、推理實(shí)力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)驗(yàn)與同伴溝通各自算法的過程，有條理地說明自己的算法；對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小和物體之間位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對(duì)簡潔事物和簡潔信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡潔的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從