021水利工程施工資料整編課程標準

《工程質(zhì)量及資料管理》課程標準課程概況課程概況課程編碼：學分：課程類別：崗位方向課計劃學時：52學時適用對象：水利工程專業(yè)/設(shè)施農(nóng)業(yè)（農(nóng)業(yè)水利方向）第一學期實踐學時：前導課程：《工程制圖》、《建筑材料》、《水利工程施工技術(shù)》、《施工組織設(shè)計》、《水工建筑物》后續(xù)課程：《畢業(yè)綜合實踐》等注：課程類別填公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、崗位方向課。二、專業(yè)對課程要求《水利工程施工資料整編》是施工技術(shù)管理專業(yè)一門專業(yè)技能課程，也是水利類專業(yè)必修課程。知識要點：使學生掌握工程建設(shè)各階段對基本建設(shè)文件、施工現(xiàn)場安全管理文件、施工現(xiàn)場安全文件、竣工文件能進行編制、組卷與歸檔管理。技能要點：運用計算機技術(shù)對工程管理與檔案信息共享。三、課程培養(yǎng)目標1、總體目標根據(jù)專業(yè)調(diào)查研究，針對從事工程建設(shè)施工資料員崗位及施工人員從事資料編制工作的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求及專業(yè)教學標準對該課程提出的要求，確定該課程的教學目標。2、知識目標（1）熟知工程資料特點、質(zhì)量要求（2）熟知施工方對工程資料管理職責（3）熟知工程資料歸檔范圍、保管期限與密級（4）掌握施工單位文件形成及分類（5）掌握施工單位文件形成及分類（6）掌握竣工圖類型、折疊方法（7）掌握工程檔案資料組卷要求、排序原則、裝訂及移交驗收要求3、能力目標（1）能規(guī)范編寫、收集整理工程資料（2）能規(guī)范地對基建單位文件進行組卷（3）能規(guī)范地對施工單位文件進行組卷4、素養(yǎng)目標（1）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；（2）良好的人際溝通能力；（3）良好的團隊協(xié)作能力；（4）具有自我控制與管理能力；（5）具有尊重科學、崇尚實踐、細致認真、敬業(yè)守職的精神。四、課程設(shè)計思路本課程主要以培養(yǎng)水利工程施工資料員為目標，其崗位工作主要是施工現(xiàn)場資料整編。根據(jù)崗位能力要求及工作任務(wù)和工作過程，確定教學內(nèi)容，再通過歸納、總結(jié)、提煉并遵循認識規(guī)律將教學內(nèi)容整合為學習項目。以工程中實際工程資料管理的工作任務(wù)為基本參照點，根據(jù)工作需要進行教學項目設(shè)計，把工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為課程的學習項目，設(shè)計學習項目與學習任務(wù)，形成項目課程。根據(jù)本專業(yè)教學標準中的工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，為使學生能進行工程資料管理工作，本課程設(shè)計了三個學習項目，在項目的教學實施中，依據(jù)工作過程，將每個項目作為學習型工作任務(wù)組合教學實施。五、課程內(nèi)容設(shè)計1、課程整體設(shè)計章/模塊主要教學內(nèi)容實踐項目教學內(nèi)容的取舍及依據(jù)與前導、后續(xù)課程的關(guān)系與處理學時分配理論學時實踐學時施工準備階段資合同項目開工申請表《水利工程施工資料整編》是《工程制圖》、《建筑材料》、《水利工程施工技術(shù)》、《施工組織設(shè)計》、《水工建筑物》基本知識1施工技術(shù)方案申請表施工技術(shù)管理專業(yè)一門專業(yè)技能課程，也是水利類專業(yè)必修課程，其任務(wù)是教會學生在工程建設(shè)各階段對基本1施工進度計劃申請表1現(xiàn)場組織機構(gòu)及主要人員報審表。1

料編制材料/構(gòu)配件進場報驗單。建設(shè)文件、施工現(xiàn)場安全管理文件、施工現(xiàn)場安全文件、竣工文件能進行編制、組卷與歸檔管理，并運用計算機技術(shù)對工程管理與檔案信息共享。該課程引入了行業(yè)規(guī)范。本課程以《工程制圖》、《建筑材料》、《水利工程施工技術(shù)》、《施工組織設(shè)計》、《水工建筑物》等課程為前導課程。2施工設(shè)備進場報驗單。1施工放樣報驗單。1項目考核2施工階段資料的編制施工日志填寫62-2施工月報的編寫4施工質(zhì)量評定表、安全、投資資料的收集與整編14項目考核2竣工資料資料收集與工程檔案組卷施工工作報告和竣工圖編制組卷4工程資料組卷移交與驗收4工程檔案建立、移交與驗收2項目考核2機動2合計5222、教學內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計章/模塊節(jié)/子模塊教學內(nèi)容作業(yè)教學建議與說明

施工準備階段資料編制合同項目開工申請表合同項目開工申請表由于本課程比較抽象，建議盡量形象化。施工技術(shù)方案申請表施工技術(shù)方案申請表施工技術(shù)方案申請表施工進度計劃申請表施工進度計劃申請表現(xiàn)場組織機構(gòu)及主要人員報審表?，F(xiàn)場組織機構(gòu)及主要人員報審表。材料/構(gòu)配件進場報驗單。材料/構(gòu)配件進場報驗單。施工設(shè)備進場報驗單。施工設(shè)備進場報驗單。施工設(shè)備進場報驗單。施工放樣報驗單。施工放樣報驗單。項目考核項目考核施工階段資料的編制施工日志填寫施工日志填寫施工月報的編寫施工月報的編寫施工質(zhì)量評定表、安全、投資資料的收集與整編施工質(zhì)量評定表、安全、投資資料的收集與整編施工質(zhì)量評定表、安全、投資資料的收集與整編項目考核項目考核竣工資料資料收集與工程檔案組卷施工工作報告和竣工圖編制組卷施工工作報告和竣工圖編制組卷工程資料組卷移交與驗收工程資料組卷移交與驗收工程檔案建立、移交與驗收工程檔案建立、移交與驗收工程檔案建立、移交與驗收項目考核項目考核六、考核評價體系1、考核的方法本課程采用期末考試成績和平時成績綜合的方法評定學生的成績，總成績?yōu)?00分。期末理論考試卷面成績?yōu)?00分，安排在期末，占總分的40%。平時成績：分三部分，平時測驗（包括綜合練習）、作業(yè)完成情況、考勤情況，占總分的60%。2、考試試題的基本類型試卷均按教學大綱各章考核要求中所列的各知識點內(nèi)容出題。采用判斷題、單項選擇題、簡單分析題、計算題、簡答題等題型。3、考試命題根據(jù)教學大綱和教材，確定各部分教學內(nèi)容的題量比例。命題質(zhì)量：命題時要根據(jù)教學大綱的要求確定考試內(nèi)容。對本課程知識點的組合，應覆蓋本課程要求重點掌握的基本概念、基本理論、基本公式和基本方法，使試卷能真實地反映教師的教學水平和學生的學習效果。命題難易程度：考試試題的題型中，包括客觀性題和非客觀性題。客觀性題：可以考察出學生的記憶、理解、判斷、推理、比較和分析鑒別的多種能力。非客觀性題：可考察學生的綜合、分析、計算能力，此類題有一部分要求有一定的深度，使試卷形成一定難易程度的梯度，以考出學生的差異水平。4、知識點的測定對本課程大綱要求掌握的知識點以三種形式測定。一個知識點出一道試題；一道試題綜合考核多個知識點；一個知識點以不同題型考核。七、教學方法與手段（1）在教學過程中，應立足于加強學生實際資料整編組卷能力的培養(yǎng)，采用項目教學，每個項目均采用邊講邊練、分組教學，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學生學習興趣，激發(fā)學生的學習激情。（2）本課程教學的關(guān)鍵是通過典型的活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，注重“教”與“學”的互動，讓學生在活動中增強認真務(wù)實意識，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）在教學過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時緊密結(jié)合職業(yè)崗位證書的考證，加強考證的訓練。（4）在教學過程中，要應用多媒體、投影、軟件等教學資源輔助教學。（5）在教學過程中，為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與資料整編組卷職業(yè)能力。（6）教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。八、教學條件與資源1、師資條件要求【專任教師】（1）具有高校教師資格本科及以上學歷和較強的專業(yè)理論功底；熟悉水利工程施工。（2）具有較為豐富的施工設(shè)計經(jīng)驗。（3）具備“雙師素質(zhì)”【兼職教師】(1)具有一線施工管理經(jīng)驗，能夠?qū)W生進行指導和督促檢查。(2)熟悉施工資料整編工作。2、教材與教學資源開發(fā)根據(jù)行業(yè)和企業(yè)崗位群工作任務(wù)、內(nèi)容的調(diào)查，專業(yè)組選定