幾減9教學(xué)設(shè)計(jì)

《十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容十幾減9（人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第10頁(yè)的內(nèi)容）二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能借助操作、畫圖等方式，理解“十幾減9”的算理，掌握“十幾減9”的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算“十幾減9”。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、初步掌握“十幾減9”的計(jì)算方法，并能探究多種計(jì)算方法。2、理解“破十法”和“想加算減法”的思維過(guò)程。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件、小棒。五、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)舊知口算9+2=9+7=9+3=9+6=9+8=9+()=149+9=10-9=9+()=13()+6=15（二）、學(xué)習(xí)新知，自主探究談話,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們參觀公園，公園里可真熱鬧呀！仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)小朋友們?cè)谧鍪裁?？（課件出示公園圖）指名回答（引導(dǎo)學(xué)生擁有的，有的，有的，還有的來(lái)說(shuō)）師：今天我們就來(lái)研究和氣球有關(guān)的問(wèn)題吧?。ㄕn件出示氣球圖）師：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？指名回答師：要解決的問(wèn)題是什么？生：還有幾個(gè)？師：求還有幾個(gè)？就是求還剩幾個(gè)？師：我們把信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！師生齊說(shuō)師：怎樣列式呢？生思考后回答師板書15-9=師：為什么用減法呢？指名回答師：哦！原來(lái)知道了總數(shù)和其中的一部分，求剩下的一部分用減法。師：15-9=，你會(huì)算嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法？指名回答師：為什么是6呢？我們請(qǐng)圓片圖來(lái)幫忙。（投影展示圓片圖）師：先說(shuō)一說(shuō)有多少個(gè)圓片？師生齊數(shù)：1、2、3、、、、、15師：再仔細(xì)看。左邊有幾個(gè)？（10個(gè)）右邊有幾個(gè)？（5個(gè)）就是把15個(gè)圓片分成10和5.師：那么從15個(gè)圓片中減掉9個(gè)圓片，你會(huì)用圈一圈的方法表示15-9嗎？想一想，怎樣圈掉9個(gè)呢？從哪里圈？拿出手中的圓片圖圈一圈。（邊圈邊說(shuō)）生動(dòng)手操作師巡視并個(gè)別做指導(dǎo)展示學(xué)生作業(yè)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的方法：先圈5個(gè)，再圈4個(gè)，一共圈掉9個(gè)，還剩1、2、3、、、、、、、6個(gè)）師：誰(shuí)和他的方法一樣？師：還有不同的方法嗎？展示學(xué)生作業(yè)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的方法：從10個(gè)里面圈掉9個(gè)，還剩1個(gè)，把1和5合起來(lái)是6，所以15-9=6）師：誰(shuí)和他的方法一樣？師：在計(jì)算15-9時(shí)，除了可以用圓片圖圈一圈，我們還可以借助小棒擺一擺。（課件動(dòng)態(tài)演示）邊演示邊說(shuō)15先擺1捆，再擺5根，計(jì)算15-9時(shí)，5不夠減，怎么辦呢？我們把1捆拆開(kāi)，就是把15分成10和5，先從10里去掉9根，剩下1根，把1和5合起來(lái)是6.15-9=6師：你能借助小棒圖說(shuō)說(shuō)15-9的算法嗎？（課件演示，指名學(xué)生回答）（提示：把15分成10和5，從10里去掉9根，剩下1根，把1和5合起來(lái)是6.15-9=6）師：不擺小棒，你能不能說(shuō)說(shuō)15-9的計(jì)算方法？指名學(xué)生回答師板書15–9=6把15分成10和5，10-9=1，1+5=65101師：誰(shuí)能像他這樣再說(shuō)一遍？指名回答后再齊說(shuō)師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，我們把這種方法叫做“破十法”師：你能用這種方法擺一擺，算一算，這道題嗎？（課件出示11-9=）請(qǐng)看大屏幕，讀題師：用你手中的小棒擺一擺吧！學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視并個(gè)別做指導(dǎo)指名學(xué)生操作，邊擺邊說(shuō)（提示：把11分成10和1，從10里去掉9根，剩下1根，把1和1合起來(lái)是2,11-9=2）師：請(qǐng)把小棒放回學(xué)具倉(cāng)庫(kù)，不擺小棒你能不能說(shuō)說(shuō)11-9的計(jì)算方法？指名回答師板書：11–9=2把11分成10和1，10-9=1，1+1=21101師：用你手中的小棒擺一擺16-9吧！學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視并個(gè)別做指導(dǎo)指名學(xué)生操作，邊擺邊說(shuō)（提示：把16分成10和6，從10里去掉9根，剩下1根，把1和6合起來(lái)是7,16-9=7）師：請(qǐng)把小棒放回學(xué)具倉(cāng)庫(kù)，不擺小棒你能不能說(shuō)說(shuō)16-9的計(jì)算方法？指名回答師板書：16–9=7把16分成10和6，10-9=1，1+6=76101師：仔細(xì)觀察，11-9=，16-9=，15-9=，這幾道題都是減幾？（減9）這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容“十幾減9”。板書課題：十幾減9（三）鞏固練習(xí)1、數(shù)學(xué)書第10頁(yè)“做一做”第2題（圈一圈，算一算）。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流2、數(shù)學(xué)書第10頁(yè)“做一做”第3題（用你喜歡的方法計(jì)算）。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流（四）課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？（五）布置作業(yè)、數(shù)學(xué)書第11頁(yè)，第5題板書設(shè)計(jì)十幾減915–9=65101