五年級上冊科學(xué)教案

五年級《科學(xué)》上冊教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析本年級兩個班，學(xué)生有71人，學(xué)生思維活躍、動手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促教材內(nèi)容蘇教版《科學(xué)》四年級下冊教材,主要突出,通過《植物的一生骨骼與肌肉》,《養(yǎng)蠶》《物體的運(yùn)動》《無處不在的力》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對一個有周期性變化的事物進(jìn)行長朗的連續(xù)的觀察,記錄,研究,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真,細(xì)致,堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,并初步認(rèn)識到事物的周期性變化規(guī)律.教學(xué)目標(biāo)1．觀察能力:培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法.采用的方法:運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體.2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并學(xué)會一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能.3．通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動的經(jīng)歷和體驗(yàn),進(jìn)行珍惜生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育.使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育.教學(xué)措施1．現(xiàn)場考察:科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密.2．實(shí)驗(yàn):科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).3．養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,觀察能力和思維能力五年級《科學(xué)》上冊教學(xué)計(jì)劃周次起止時間課題課時數(shù)2——第一單元1、骨骼

23——2關(guān)節(jié)3肌肉1+14——4骨骼、肌肉的保健25——第二單元1我們來養(yǎng)蠶26——2給蠶寶寶的日記27——3我們來抽絲28——4養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會29——第三單元1一切都在運(yùn)動中210——運(yùn)動的快慢211——運(yùn)動的方式212——第四單元1力在哪里213——2物體的形狀改變以后214——3蘋果為什么落地215——4摩擦力的秘密216——期末測試1教學(xué)內(nèi)容1骨骼教學(xué)目標(biāo)及要求1、要求學(xué)生知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)，并能在自己的身上指出部分骨的位置。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維能力。教學(xué)時間第二課時教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨骼的作用。（1）四人小組討論：人的骨骼有什么作用？（2）（出示人站立圖）：人能站得住，坐得穩(wěn)，靠什么？骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（板書：支持）（3）（出示顱腔、胸廓圖）：頭骨里面裝有人體的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱圍成一個籠子，里面裝有什么？腦、心、肺等都是人體內(nèi)部重要器官，想一想，骨骼起著什么作用？（板書：保護(hù)）（4）請三位同學(xué)上講臺分別做操、跑步、立定跳遠(yuǎn)。你們知道這三位同學(xué)能做出各種動作，誰在起作用？這說明骨骼還具有什么作用？（板書：運(yùn)動）人體運(yùn)動除骨骼起重要作用外，肌肉收縮也起著重要作用，我們將在以后繼續(xù)研究3．向?qū)W生進(jìn)行骨骼的衛(wèi)生保健教育。（三）鞏固1．人體的骨骼分為哪幾部分？各部分包括哪些骨？2．人體的骨骼有什么作用。教學(xué)內(nèi)容1骨骼教學(xué)目標(biāo)及要求1、要求學(xué)生知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)，并能在自己的身上指出部分骨的位置。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維能力。教學(xué)時間第一課時教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1．揭示課題：我們已經(jīng)知道人體從外部來看，可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分今天這節(jié)課，首先學(xué)習(xí)骨骼。（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體的骨骼結(jié)構(gòu)。（1）認(rèn)識骨骼。a．動一動：每人用力摸一摸自己的身體，感覺體內(nèi)骨的存在。b．提問：人體的內(nèi)部有骨（出示人體骨骼模型），骨是一塊一塊的，你們知道人體內(nèi)一共有多少塊骨？c．講解：人體內(nèi)共有206塊骨，這些骨連結(jié)起來就構(gòu)成了人體骨架，人體的骨架叫做骨骼。（2）觀察人體骨骼的結(jié)構(gòu)。（3）小結(jié)：人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨三個部分：軀干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。（4）練習(xí)：a．教師指骨骼模型，學(xué)生說出骨的名稱。三、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容3、肌肉教學(xué)目標(biāo)及要求知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；●知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.1.講述：在這節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)有關(guān)肌肉的知識。你想知道那些有關(guān)肌肉的知識？二、學(xué)習(xí)新課1.知道學(xué)生認(rèn)識人體的幾塊大的肌肉講述：人體外部是皮膚，皮膚下面是肌肉。肌肉是一塊一塊的，有很多塊。其中長在骨骼上的有600多塊。在這節(jié)課里，我們要認(rèn)識幾塊較大的肌肉。2．認(rèn)識肱二頭肌、認(rèn)識肱三頭肌、認(rèn)識胸大肌.(1)講解(2)課件展示學(xué)生曲臂(3)摸自己肱二頭肌。4.認(rèn)識腹肌.5.認(rèn)識腓腸肌.在小腿后面，有一塊明顯的肌肉，俗稱“小腿肚子”，這塊肌肉叫腓腸肌。6..綜合練習(xí).三、小結(jié)：通過以上研究，我們知道肌肉具有牽動骨運(yùn)動的作用。教學(xué)內(nèi)容2、關(guān)節(jié)教學(xué)目標(biāo)及要求知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；●知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運(yùn)動。教學(xué)時間一課教學(xué)過程一、交流談話，揭示課題1．談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？二、認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運(yùn)動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動。4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。5.活動1）推開門；3）從桌子上拿起一本書；4）大幅度甩手；5）轉(zhuǎn)動你的頭；6）跪下。三、總結(jié)拓展教學(xué)內(nèi)容4、骨骼、肌肉的保健教學(xué)目標(biāo)及要求

●知道不同的體育運(yùn)動對增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；教學(xué)時間第二課時教學(xué)過程一、了解運(yùn)動中的安全要求1．談話：我們平時經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學(xué)生在參加體育運(yùn)動時受了傷。提問：如何在運(yùn)動中注意安全、避免受傷？2．交流運(yùn)動中應(yīng)該采取的安全措施：（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備；（2）運(yùn)動前做一下準(zhǔn)備活動；（3）遵守合理的運(yùn)動規(guī)則；（4）選擇安全的運(yùn)動場所等。3．活動指導(dǎo)：溜冰時必須穿戴哪些防護(hù)性裝備？（請一生當(dāng)模特，出示相關(guān)護(hù)膝、護(hù)腕、手套、頭盔等，體會這些裝備在活動中的防護(hù)作用）4．總結(jié)：賽前做熱身運(yùn)動后，關(guān)節(jié)就會變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。二、了解營養(yǎng)對骨骼、肌肉的影響1．討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣嗎？3．拓展：營養(yǎng)與健康。三、拓展延伸說出你和家人鍛煉身體的五種方法，然后與家人討論對每一項(xiàng)活動應(yīng)該采取的安全措施。教學(xué)內(nèi)容4、骨骼、肌肉的保健教學(xué)目標(biāo)及要求知道堅(jiān)持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康；●知道不同的體育運(yùn)動對增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；教學(xué)時間第一課時教學(xué)過程一、設(shè)置情境，揭示課題1．律動：播放《健康歌》，跟著音樂跳起來。（揭示課題：骨骼、肌肉的保健）二、了解體育運(yùn)動對骨骼、肌肉的影響1．談話：俗話說“生命在于運(yùn)動”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運(yùn)動。2．提問：經(jīng)常參加體育運(yùn)動有哪些好處？3．學(xué)生交流介紹。4．小結(jié)：體育運(yùn)動可以增強(qiáng)我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。5．談話：各種體育運(yùn)動對增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。6．思考、比較、討論：（1）要想提高自己的耐力，你可以選擇哪些運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練？（2）要增強(qiáng)身體的柔軟性，可以參加哪些運(yùn)動？（3）要提高體力，可以推薦參加哪些運(yùn)動？（4）哪一項(xiàng)體育運(yùn)動對增強(qiáng)身體各方面能力效果比較好三．總結(jié)：如何保持骨骼、肌肉的健康？（合理鍛煉、豐富營養(yǎng)、注意安全）教學(xué)內(nèi)容2、給蠶寶寶記日記教學(xué)目標(biāo)及要求學(xué)會養(yǎng)蠶；●能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化；●能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化；教學(xué)時間一課時教學(xué)過程

一、導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來討論一下觀察日記的寫法?！卑鍟n題二、自主學(xué)習(xí)1、閱讀P20上的文字。2、自主探究的問題。（1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個長得更好些？讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)測，在進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。（2）用蒲公英的葉子，它能吐絲嗎？（3）蠶蛻皮時為什么不能弄斷它身上的絲？讓學(xué)生討論后，教師向?qū)W生講清其中的原因。剪開繭子的蛹還能活嗎？（5）辨別蠶蛾的雌雄。組織學(xué)生認(rèn)真觀察蠶蛾的形態(tài)大致分為幾種，預(yù)測雌雄后觀察哪種蠶蛾產(chǎn)卵。教師多鼓勵學(xué)生在幼蟲期和蛹期怎樣區(qū)別蠶的雌雄。三、小結(jié)：評價(jià)學(xué)生寫的觀察日記。

教學(xué)內(nèi)容1、我們來養(yǎng)蠶教學(xué)目標(biāo)探究過程和方法：·提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題；·觀察蠶卵和蟻蠶；·能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；·能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入出示絲綢。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？板書課題二、自主學(xué)習(xí)1、出示蠶卵。2、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。引導(dǎo)學(xué)生討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？”（1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家；（2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；（3）蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。3、觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。讓學(xué)生仔細(xì)觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。4、觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。5、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”三、總結(jié)教學(xué)目標(biāo)及要求提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題；·觀察蠶卵和蟻蠶；·能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；·能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示絲綢。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？板書課題二、自主學(xué)習(xí)1、出示蠶卵。2、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。引導(dǎo)學(xué)生討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？”（1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家；（2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；（3）蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。3、觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。讓學(xué)生仔細(xì)觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。4、觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。5、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”三、總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會教學(xué)目標(biāo)及要求能夠再討論種交流蠶一生變化的信息；·能通過圖畫和文字整理、表達(dá)、交流觀察結(jié)果。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入。這節(jié)課我們一起來交流、總結(jié)一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，好嗎？”二、交流、總結(jié)：1、交流“蠶的一生經(jīng)過了哪些變化”。（蠶的一生經(jīng)過了四種變化。）你能夠把蠶一生的變化畫下來嗎？（學(xué)生先畫）2、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同之處，形成昆蟲概念。指導(dǎo)學(xué)生看書P28。你能說出蝴蝶一生的變化嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？蠶蛾和蝴蝶的外形有什么不同之處？蠶蛾和蝴蝶的外形的相同之處是什么？（身體都分為頭、胸、腹；頭部都有一對觸角；胸部都有三對足。）你認(rèn)為蝴蝶和蠶蛾屬同一類生物嗎？說說你的理由。那這種生物叫什么呢？三、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容3、我們來抽絲教學(xué)目標(biāo)及要求通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史；·學(xué)習(xí)抽絲；·測量出一根絲的長度。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示一些真絲織物。師：“這些織物是用什么做的呢？同學(xué)們，你們來匯報(bào)一下查找到的有關(guān)資料?！倍?、自主學(xué)習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生看P25的文字。2、大家來抽絲，看誰抽的絲最長。在蠶結(jié)繭后六、七天挑一部分進(jìn)行抽絲。（1）讓學(xué)生先預(yù)測抽出的絲有多長。（2）抽絲的方法：A、把蠶繭表面的亂絲摘掉。B、把蠶繭放在開水中浸泡。C、用毛刷攪動，把蠶絲的頭兒找到。（3）量一量一根絲到底有多長。3、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)抽絲你有什么體會？你還想知道些什么？三、課外拓展整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。教學(xué)內(nèi)容2、運(yùn)動的快慢教學(xué)目標(biāo)及要求1．會測量走路的速度。2．能給各種物體運(yùn)動的速度排序。3．會使用秒表。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、集中話題教師出示書上的圖片：提問：你們覺得他們四個誰運(yùn)動得更快呢？二、探索和調(diào)查1、教師：你們所說的運(yùn)動的快慢是指什么呢？讓學(xué)生先來自己說說運(yùn)動快慢的定義。學(xué)生說，教師傾聽。學(xué)生很有可能會說速度快，運(yùn)動的就快，速度慢，運(yùn)動的就慢。教師：那么你們覺得兔子和烏龜誰的速度快呢？教師：那么為什么在龜兔賽跑中它沒有烏龜早到終點(diǎn)呢？教師：對了，時間在表示運(yùn)動的快慢中有重要的作用。并說說速度的概念。2、教師：我們已經(jīng)知道了速度的概念。來測量出我們步行的速度嗎？開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視。結(jié)束后開始匯報(bào)，讓學(xué)生知道每個人的速度都是不一樣的，某些時候速度是可以控制的。教師讓學(xué)生閱讀書上的材料，要讓學(xué)生明白運(yùn)動是有方向的。三、回顧和解釋想辦法證明月亮也在運(yùn)動。教學(xué)內(nèi)容1、一切都在運(yùn)動中教學(xué)目標(biāo)及要求能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運(yùn)動與靜止?fàn)顟B(tài)教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、集中話題教師出示書上的圖片：你們觀察這副圖，你覺得哪些物體在運(yùn)動？你怎么知道他們在運(yùn)動？二、探索和調(diào)查1、讓學(xué)生討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道汽車是否在前進(jìn)學(xué)生的觀點(diǎn)可能很多。教師可以不急與給予評價(jià)，讓學(xué)生大膽發(fā)言，傾聽學(xué)生的意見可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生原本的知識構(gòu)成。教師：你們是這樣認(rèn)為的嗎？下面我們來做個小模擬實(shí)驗(yàn)。模擬實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生站在滑板上進(jìn)行滑動。教師在這個時候可以提問：你們覺得誰在動？怎么動？你根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)說他在動？學(xué)生回答是因?yàn)楹推渌矬w相比，他的位置發(fā)生了變化。2、教師以此鞏固參照物的概念。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到世界上沒有絕對不運(yùn)動的物體。學(xué)生討論：得出結(jié)論：世界上沒有絕對靜止的物體。三回顧和解釋請學(xué)生回去討論為什么要選擇參照物才能判斷是否運(yùn)動？并舉出例子。教學(xué)內(nèi)容3、運(yùn)動的方式教學(xué)目標(biāo)及要求會描述分析同一個物體運(yùn)動時，同時具備的幾種運(yùn)動方式教學(xué)時間第二課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、實(shí)踐應(yīng)用，判斷物體的運(yùn)動方式1．學(xué)生看課本第33頁的圖，了解這些物體包含有哪些運(yùn)動方式。2．學(xué)生組內(nèi)交流各自想法。3．學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)?；疖嚨倪\(yùn)動方式是移動加轉(zhuǎn)動；水輪的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，鋸木頭的往復(fù)運(yùn)動，蹺蹺板是往復(fù)運(yùn)動，轉(zhuǎn)椅是轉(zhuǎn)動。教師和學(xué)生一起來分析比較復(fù)雜的運(yùn)動方式：4、教師讓學(xué)生看書，并討論。學(xué)生開始看書并開始進(jìn)行討論，學(xué)生在討論十教師可以不進(jìn)行知道，讓學(xué)生大膽的發(fā)言。教師總結(jié)：易拉罐在直線運(yùn)動的過程中還有自身的轉(zhuǎn)動；竹蜻蜓在轉(zhuǎn)動中還需要直線上升（或下降）；老鷹在空中時而盤旋、時而向下滑翔。飛碟還有直線運(yùn)動和轉(zhuǎn)動。三、回顧和解釋教學(xué)內(nèi)容3、運(yùn)動的方式3、運(yùn)動的方式教學(xué)目標(biāo)及要求1．能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的方式。教學(xué)時間第一課時教學(xué)過程一、集中話題由玩入境，初步感知物體的運(yùn)動方式二、探索和調(diào)查1、教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡單的材料（出示小木塊、鋼尺、橡皮筋、紙風(fēng)車、單擺裝置），你們想不想玩？教師讓學(xué)生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。（學(xué)生選取材料）2．想一想，怎樣可以讓它們運(yùn)動起來？學(xué)生小組交流一會。3．你們覺得在研究中我們要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，做好記錄等等。4．學(xué)生小組合作探究物體的運(yùn)動方式。教師適時指導(dǎo)。5．學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。教師鼓勵學(xué)生說出自己小組的探究結(jié)果，得出物體運(yùn)動的幾種方式。板書：木塊→移動紙風(fēng)車→轉(zhuǎn)動鋼尺、橡皮筋→振動單擺→擺動三小結(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)時間一課時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容

4、小車的運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)及要求1．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。2．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。3．能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、集中話題上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動方式，請同學(xué)們說說你知道了哪些運(yùn)動方式？二、探索和調(diào)查1、學(xué)生可能的回答有：1、動力大。2、車輪多。3、減少貨物的重量4、與路面的好壞有關(guān)。5、。。。。。。。這些問題中你們最想研究哪一個呢？2、學(xué)生討論后匯報(bào)。教師可以選擇得票最多的問題一起來研究。教師，那么你們打算如何研究呢？怎樣證明就是這個原因，而不是其他不確定的原因造成的？3、學(xué)生開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，開始匯報(bào)結(jié)果。教師進(jìn)行總結(jié)三回顧和解釋請你利用今天所學(xué)的知識，證明黃豆的發(fā)芽需要水。教學(xué)內(nèi)容5、擺教學(xué)目標(biāo)及要求1．能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進(jìn)行假設(shè)。2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、集中話題1、今天我們就來研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。二、探索和調(diào)查1、讓學(xué)生學(xué)會測定15秒內(nèi)擺擺動的次數(shù)。（1）講解如何使用秒表記時。（2）教師與學(xué)生合作：測定講臺上的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。2、發(fā)現(xiàn)問題，作出假設(shè)。（1）為什么擺在相同的時間內(nèi)擺動會有快慢？擺擺動的快慢究竟與什么有關(guān)呢？（2）學(xué)生討論，作出猜測。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。5、研究擺擺動快慢的內(nèi)在規(guī)律。6、應(yīng)用（1）教師出示一只掛鐘：老師的這只掛鐘走慢了，那么我們怎樣做才可以讓它走準(zhǔn)呢？走快了，又該怎么辦？（2）學(xué)生討論、匯報(bào)。（3）教師針對掛鐘講解。三回顧和解釋教學(xué)內(nèi)容1、力在哪里教學(xué)目標(biāo)及要求1、能夠收集事例，通過物體的運(yùn)動狀態(tài)、形狀的變化及人物感受說明生活中力的存在教學(xué)時間第一課時教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們知道"力"是什么東西嗎？二、研究力1、出示P40圖片，學(xué)生通過觀察并回答問題。。2、活動一：研究力對物體運(yùn)動的影響。（1）談話：使彈子（玻璃球）滾動起來，滾的快一點(diǎn)或停下來，應(yīng)該怎樣做？（2）學(xué)生活動。（3）集體交流。（4）提問：力對物體運(yùn)動有什么影響？活動二：研究力對物體形狀的影響。1、學(xué)生拿一小團(tuán)橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？2、學(xué)生活動。3、合作交流。4、問：這說明了什么？活動三：研究力的大小、1、談話：力是可以測量的，要精確地測量力的大小，只有用測量儀器----彈簧秤來測量力的大小。2、知道力的單位是牛頓。3、強(qiáng)調(diào)：使用彈簧秤應(yīng)注意什么？4、學(xué)生活動。5、合作交流。6、匯報(bào)。三．小結(jié)教學(xué)內(nèi)容1、力在哪里教學(xué)目標(biāo)及要求2、能夠通過實(shí)驗(yàn)探究力對物體的運(yùn)動、形狀的影響，體驗(yàn)力的大小。3、會用彈簧秤測量力教學(xué)時間第二課時教學(xué)過程一、談話：力在我們的生活中無處不在。二、活動四：研究力的方向1、我們手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引導(dǎo)學(xué)生分析受力方向，會用箭頭表示力的方向。2、學(xué)生觀察P42下圖。研究：①打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？②在水中運(yùn)動的帆船受到哪些方向力的作用？3、合作交流。4、匯報(bào)?；顒游澹?、找兩個力氣大小相同的學(xué)生做推門表演，門為什么沒動？兩生向兩邊拉一只大箱子，箱子也為什么沒有移動？2、學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生了解到力有方向以及力的作用對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響。二、全課小結(jié)：1、這節(jié)課，你認(rèn)識了什么？教學(xué)內(nèi)容2．《物體形狀改變后》教學(xué)目標(biāo)及要求

1、認(rèn)識彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，去掉外力后恢復(fù)原來的形狀教學(xué)時間第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)言談話：二、學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)認(rèn)識彈性物體1、教師談話：現(xiàn)在，讓我們來看看袋子里都有些什么？學(xué)生向教師匯報(bào)袋子里的材料。3、教師提問：當(dāng)我們把熒光棒戴在手上的時候，熒光棒的形狀發(fā)生了什么變化？把熒光棒取下來的時候，熒光棒的形狀發(fā)生了什么變化？（教師可邊提問邊向?qū)W生演示）4、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：原來形狀形狀改變恢復(fù)形狀5、教師質(zhì)疑：桌上的其他物體是否也會發(fā)生像熒光棒那樣的變化？6、教師談話：下面，讓我們來分析我們的實(shí)驗(yàn)記錄。7、教師質(zhì)疑：你認(rèn)為這些物體它們有什么相同的性質(zhì)？學(xué)生思考、回答。（教師板書：——彈性）學(xué)生用自己的話說說什么是彈性。三、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容2．《物體形狀改變后》教學(xué)目標(biāo)及要求2、能用文字和圖畫記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。教學(xué)時間第二課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二）認(rèn)識物體的彈力1、教師談話：下面，請大家跟我做一個實(shí)驗(yàn)。2、教師演示實(shí)驗(yàn)：拿起竹片，用手握住竹片的兩端，用力將竹片弄彎，然后慢慢地松開手，讓學(xué)生體驗(yàn)手的感覺。（不可用力過猛，以免竹片折斷發(fā)生危險(xiǎn)）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的體會。討論：為什么手會被一股力推開？4、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：當(dāng)我們松開手的時候，物體要恢復(fù)原來的形狀就產(chǎn)生一個恢復(fù)原來形狀的力，這種力叫做彈力。（教師板書：恢復(fù)原來形狀的力——彈力）5、學(xué)生讀教材49頁有關(guān)彈性、彈力的表述。三、了解彈力在生活中的應(yīng)用（彈力在生活中的應(yīng)用如撐桿跳高的撐桿、跳水運(yùn)動的跳板、自行車的坐墊、沙發(fā)、睡寶床墊、夾克、蹦蹦床等）四、教師小結(jié)本課：教學(xué)內(nèi)容3．《蘋果為什么會落地》教學(xué)目標(biāo)及要求1、能夠搜集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。2．會用測力計(jì)測量各種物體的重力教學(xué)時間第一課時教學(xué)過程一、認(rèn)識重力1．熟了的蘋果會落地，被拋起的石頭最后會怎樣？我們跳得再高最后都會怎樣？2．組織學(xué)生討論以上事物的共同點(diǎn)。得出共同點(diǎn)都受到一種力的影響，這種力是重力。二、研究重力的大小，學(xué)習(xí)測量重力。1．講解測力計(jì)的使用。指導(dǎo)學(xué)生正確使用測力計(jì)的方法和認(rèn)識力的單位：牛頓2．學(xué)生選擇身邊的物體來進(jìn)行測量。讓學(xué)生通過實(shí)踐逐步熟悉掌握測力計(jì)的使用方法、規(guī)則。3．教師巡視進(jìn)行及時的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到1牛頓的大小。三、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容3．《蘋果為什么會落地》教學(xué)目標(biāo)及要求能夠通過游戲?qū)ξ矬w的平衡現(xiàn)象進(jìn)行研究。教學(xué)時間第二課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、研究重力平衡現(xiàn)象1．出示不倒翁2．組織討論：怎樣使不倒翁平衡，不再倒下。3．學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。4．指名匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、總結(jié)1、這節(jié)課我們研究了什么？2、你們有什么想法？教學(xué)內(nèi)容4、摩擦力的秘密教學(xué)目標(biāo)及要求1、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象；3、能夠設(shè)計(jì)增大或減小摩擦力的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。二、感受摩擦現(xiàn)象。1、師生實(shí)驗(yàn)感受摩擦現(xiàn)象。摩擦力到底在哪里呢？請你跟我一起做。伸出右手像老師這樣在空中左右移動兩下，然后再放到桌上緊貼桌面左右移動，兩次移動你的手掌有什么不一樣的感覺？2、手移動的時候，和桌面接觸，感到比較費(fèi)力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象，像桌面阻礙手掌向前移動的力就叫摩擦力。3、探究摩擦力的產(chǎn)生：手在空中運(yùn)動，手不接觸桌子，手和桌子之間有摩擦力嗎？這說明摩擦力產(chǎn)生時兩個物體必須接觸?，F(xiàn)在手接觸桌面，放在桌面上，但靜