《語文園地一》示范公開課教學課件【部編人教版六年級語文上冊】

第一單元語文園地一點撥：閱讀文章第一步要做到讀懂文章，把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。第二步就是要從所讀的文章想開去：首先要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。其次是要能從課文的內容聯(lián)想到更多。既讀進去，又想開去，不僅可以深化對課文思想內容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。讀一讀，找規(guī)律交流平臺相同點：

都是描寫草原上的景色，寫出了草原的廣闊及一碧千里的特點；都運用到了比喻、擬人等修辭手法，動靜結合，既有靜景，也有活動的牛羊的描寫，尤其是靜立的牛羊的描寫，都是在“思考”“回味”；都抒發(fā)了作者對草原的喜愛之情。練一練，學運用比較《草原》和《牧場之國》，列出它們的異同點。交流平臺不同點：白描寫法是《牧場之國》寫作上的一個特點，主要通過運用比喻、擬人等修辭手法形象描寫草原及牛羊，尤其是牛羊的描寫比較傳神，表達喜愛之情?！恫菰肥闱?、描景合一：第一次見到草原的驚喜、贊嘆和離開時的留戀之情，溢于言表，流于筆端；精筆細描寫景，細致入微，形神兼?zhèn)洌鷦吁r活，傳達出作者滿心的喜悅與贊嘆。交流平臺我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。讀一讀，體會下面句子的特點，說說這這樣寫的好處。詞句段運用點撥：

讀一讀這幾個句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都是排比句。三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似，甚至字數(shù)都基本相同的詞組或句子并排在一起組成的句子就是排比句。用排比來寫景，可將景物描寫得細致入微，層次清楚，形象生動。讀一讀，找規(guī)律詞句段運用我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。表達效果：從排比句中的“禮品、冠冕、祭獻”就可以看出，詩人具體形象地寫出了人們如何用花來表達真摯美好的情感的。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。表達效果：將桂林山水中的靜、清、綠的特點描寫得細致入微，層次清楚，形象生動。詞句段運用花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。表達效果：運用排比的修辭手法，具體生動地描繪出了花開、鳥飛、蟲叫的情形，從而表現(xiàn)了作者童年時期在祖父的園子里自由快樂的生活。詞句段運用____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________友情是冬天里的一杯熱茶，是夏天里的一縷清風，是秋天里的一句問侯。練一練，學運用仿照教材例句寫兩個排比句：太湖的水真藍啊，藍得讓你分不出哪是天，哪是水；太湖的水真清啊，清得可以看見水中游動的魚兒；太湖的水真美啊，美得讓人覺得那是一顆閃亮的明珠。人們都愛秋天，愛它的天高氣爽，愛它的云淡日麗，愛它的香飄四野。詞句段運用名家名篇中的排比句：朱自清《春》：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。郭風《松坊溪的冬天》：像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。魏巍的《誰是最可愛的人》：他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！我拓展，我積累詞句段運用我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；‖我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；‖我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；‖有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風。讀下面的句子，再說說分號的用法詞句段運用點撥：

分號是一種在層次上介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系的復句之間的兩句分句。有時為了使句意緊密，非并列關系(轉折、因果)的句式中也用分號。讀一讀，找規(guī)律詞句段運用點撥：分號的常用用法：①明顯的并列分句；②一正一反的并列分句。下面句子中雙豎線‖的地方就是表示并列關系。讀一讀，找規(guī)律詞句段運用

我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；‖我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；‖我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。用法：這是比較明顯的并列分句，搖曳、呼吸、微睡、醒來都是花的日常生活。詞句段運用太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；‖有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為風。用法：一正一反的并列分句，通過吸收熱量多與少的對比，對應了空氣的熱與冷。詞句段運用蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里

顯得更綠了

天空倒映在清凌凌的河水里

顯得更藍了

云朵倒映在清凌凌的河水里

顯得更白了，；，；，。練一練，學運用張家界石峰林立

峭壁萬仞

天子山居高臨下

氣勢磅礴

索溪峪群峰環(huán)抱

粗壯雄峻，，；；，。讀一讀下面的句子，加上合適的標點。詞句段運用詞句段運用你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認識地名。

我留意到了地名拼音的拼寫規(guī)則。路牌上地名的拼音字母都是大寫。地名的漢語拼音，可以省略標調。詞句段運用你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認識地名。

我留意到了地名拼音的拼寫規(guī)則。由專名和通用的名稱構成的地名，原則上專名與通用的名稱分寫。比如由專名(浦賓)和通用的名稱(路)構成的地名。詞句段運用我還知道怎么用拼音拼寫自己的名字。

陽立

YangLi

YangLiming

陽立明

歐陽立明

OuyangLiming

姓名的拼寫規(guī)則：姓在前名在后，且姓和名分寫。其中，姓和名中的第一個字母必須大寫，其余的字母一律小寫、連寫；復姓或雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。日積月累孟浩然簡介

孟浩然（689—740），字浩然，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱“孟襄陽”。他是唐代著名的山水田園詩人，與盛唐另一山水田園詩人王維并稱“王孟”。其詩清淡，長于寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內容，在藝術上有獨特的造詣?！咀⑨尅窟^：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。具：準備。合：環(huán)繞。郭：指墻。軒：指門窗。場圃：指谷場、菜園等種菜和收打作物的地方。桑麻：字面上是桑樹和麻，這里泛指農(nóng)事。就菊花：這里指賞菊的意思。日積月累譯文：老友備好了豐盛的飯菜，邀我做客到他樸實的田家。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，郊外是蒼翠的小山包平斜。推開窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著農(nóng)事。等到九月重陽節(jié)的那一天，再一次來品嘗菊花酒好啦！日積月累賞析：這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風光，寫出作者對這種生活的向往。全文十分押韻。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。語言樸實無華，意境清