鶴山市沙坪街道第一小學(xué)李蘭英《好玩的兒童詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

“共學(xué)共享共行共長(zhǎng)”——廣東省黃佩華名教師工作室2022年省級(jí)跟崗研修公開課一上《小蝸?！吩O(shè)計(jì)：李蘭英執(zhí)教：李蘭英主評(píng)：楊秋玲執(zhí)教時(shí)間：2022年5月10日上課學(xué)校：江門市蓬江區(qū)周郡小學(xué)上課班級(jí)：一年級(jí)4班好玩的兒童詩(shī)設(shè)計(jì)理念：小學(xué)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)兒童詩(shī)，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。兒童寫作詩(shī)歌的優(yōu)勢(shì)在于“童心即詩(shī)”。詩(shī)是想象的語(yǔ)言，想象是詩(shī)的翅膀，沒有想象就沒有詩(shī)。兒童是一個(gè)最富想象力的群體，他們?cè)诮佑|周圍世界時(shí)，頭腦中會(huì)產(chǎn)生許多生動(dòng)、鮮活的形象。學(xué)寫兒童詩(shī)，是為了引導(dǎo)孩子們擁有一顆“詩(shī)心”，學(xué)會(huì)觀察世界，學(xué)會(huì)思考、想象，并從中學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：談話激趣，認(rèn)識(shí)兒童詩(shī)你們學(xué)過(guò)詩(shī)嗎？能不能背給大家聽聽。你們背的都是古詩(shī)。今天呀，李老師就帶著大家來(lái)學(xué)寫兒童詩(shī)。（板書課題：學(xué)寫兒童詩(shī)）一年級(jí)的小朋友也能寫詩(shī)嗎？能嗎？不過(guò)，我們要先認(rèn)識(shí)兒童詩(shī)。（課件：兒童詩(shī)——《對(duì)韻歌》、《影子》）小結(jié)：兒童詩(shī)不用像古詩(shī)一樣對(duì)得整整齊齊的，每一行長(zhǎng)長(zhǎng)短短都沒關(guān)系。我們的語(yǔ)文課本里藏著好多兒歌、兒童詩(shī)。那既然這樣，咱們學(xué)寫兒童詩(shī)就從改一改語(yǔ)文課本里的兒童詩(shī)開始吧。二、改一改課本里的兒童詩(shī)，給孩子們一根寫兒童詩(shī)的拐杖1.改地方（課件：改一改《輕輕跳》）（小魚小魚輕輕游，小蝦小蝦慢慢跳，要是碰疼小水草，我就不跟你們好。）這是水底版的，還能改成其他版的嗎？（天空版、花園版）2.改角色（課件《在一起》）這首兒童詩(shī)寫的是小黃雞和小黑雞。但如果我換角色了呢？（牛羊版）3．改體裁（課件《拔蘿卜》）還記得這個(gè)童話故事嗎？我呀，想跟大家一起，把這個(gè)童話故事改成兒童詩(shī)。小結(jié)：我們給兒童詩(shī)改了地方、改了角色、甚至還嘗試了把童話故事改成了兒童詩(shī)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)寫兒童詩(shī)的感受吧。三、仿一仿，仿寫課本里的兒童詩(shī)，釋放孩子的詩(shī)性靈感1.仿聲音。仿寫兒童詩(shī)《說(shuō)話》2．仿外形。仿寫《小白兔》3．仿結(jié)構(gòu)。仿寫《家》四、創(chuàng)一創(chuàng)1.創(chuàng)一首有顏色的兒童詩(shī)。2.創(chuàng)一首有聲音的兒童詩(shī)。五、課堂總結(jié)《好玩的兒童詩(shī)》教學(xué)反思第三節(jié)是我執(zhí)教的《好玩的兒童詩(shī)》。兒童詩(shī)是最貼近兒童的文學(xué)樣式，讓兒童詩(shī)進(jìn)入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，有利于喚醒兒童的想象力，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知，提升孩子的思辨能力。但是，正如我們的習(xí)作課不是為了培養(yǎng)作家一樣，指導(dǎo)孩子寫詩(shī)，也并不是要讓所有孩子都成為詩(shī)人。兒童詩(shī)教學(xué)的目的，是為了讓孩子擁有詩(shī)意的人生。熱愛詩(shī)歌的孩子，一定是詩(shī)意、柔軟、明媚、向上的。一年級(jí)的語(yǔ)文教材中有大量的兒童詩(shī)，孩子每每讀兒童詩(shī)，都是饒有興趣，我往往會(huì)投其所好，讓他們來(lái)仿說(shuō)仿寫句子，久而久之，孩子們就越來(lái)越愛這種語(yǔ)言表達(dá)方式，或者說(shuō)他們擁有了最初的“詩(shī)心”。這次上的展示課，我把自己的日常教學(xué)中兒童詩(shī)的滲透內(nèi)容作了整合，從教材中孩子們已經(jīng)熟讀成誦的兒童詩(shī)出發(fā)，形成了“改一改”到“仿一仿”，再到“創(chuàng)一創(chuàng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)一首首形象化的兒童詩(shī)呈現(xiàn)，孩子們朗誦著朗朗上口的兒童詩(shī)，浮想聯(lián)翩。我牢牢抓住了孩子們的心理，循序漸進(jìn)地通過(guò)改地點(diǎn)、改角色，改體裁，仿聲音，仿結(jié)構(gòu)等方式，逐漸讓孩子明白了語(yǔ)文課本就是“詩(shī)歌小倉(cāng)庫(kù)”，兒童詩(shī)，他們也能讀得來(lái)，摸得著，也能改得了，甚至躍躍欲試想來(lái)寫一寫，自己創(chuàng)作一首。孩子們倘開心扉，展開想象，張開小嘴，詩(shī)一般的語(yǔ)言冒出來(lái)了。通過(guò)觀察水果、聽聲音，孩子們現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作了兩首關(guān)于顏色和聲音的兒童詩(shī)。我還適時(shí)地告訴孩子，兒童詩(shī)是有聲音的，有味道的,有畫面的，有顏色的,有感情的,有意境的，把優(yōu)美的句子加在合適的意境中，我們的獨(dú)創(chuàng)的兒童詩(shī)就寫作成功了！短短的40分鐘,我不光教會(huì)了孩子們?nèi)绾斡弥赡鄣男∈謩?chuàng)作兒童詩(shī)，更是教會(huì)了孩子們會(huì)鼓掌、會(huì)微笑，會(huì)欣賞，讓孩子們學(xué)會(huì)用自己幼小的心靈感受世間的美好，用美好的心靈去創(chuàng)作富有童趣的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)！想象力比知識(shí)更重要。當(dāng)今世界只有想不到的，沒有做不到的。未來(lái)一代更需要富有想象力，創(chuàng)意將主宰世界。童詩(shī)是美的，童詩(shī)是溫暖的，抒發(fā)人間真情又比想象力更重