這4類(lèi)孩子在幼兒園人緣很差讓家長(zhǎng)老師堪憂

這4類(lèi)孩子在幼兒園人緣很差，讓家長(zhǎng)老師堪憂很多父母?jìng)兌加羞@樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子踏入社會(huì)的時(shí)間是在大學(xué)畢業(yè)后。然而心理學(xué)家卻認(rèn)為，孩子在進(jìn)入小學(xué)甚至幼兒園階段就表示開(kāi)始進(jìn)去社會(huì)了，因?yàn)?，有人的地方就有社?huì)。孩子入學(xué)后，開(kāi)始接觸到陌生的老師、同學(xué)，大家雖相處一室，但各有各的習(xí)慣和脾性。所以，相互之間如何良好相處，成了孩子之間的挑戰(zhàn)。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，有的孩子同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)，號(hào)召力十足；而有的孩子，人緣差不說(shuō)，成績(jī)也一塌糊涂，惹得爸媽也整天發(fā)愁……到底是哪幾類(lèi)孩子讓爸媽堪憂？第一類(lèi)：愛(ài)告狀的孩子愛(ài)告狀是不少小朋友都有的情況，告狀本身無(wú)可厚非，因?yàn)樵诤⒆友壑?，?guī)則就是規(guī)則，容不得一點(diǎn)觸犯。但問(wèn)題在于，有些孩子告狀的動(dòng)機(jī)并“不純”。比如，有些孩子告狀是為了贏得老師或父母的表?yè)P(yáng);有些孩子是自己犯了錯(cuò)，卻試圖通過(guò)揭發(fā)別人的“惡行”來(lái)轉(zhuǎn)移視線。有的孩子告狀不分場(chǎng)合，屢屢當(dāng)著同學(xué)的面就“揭發(fā)檢舉”，這往往讓被檢舉的同學(xué)顏面掃地，很是受傷。時(shí)間長(zhǎng)了，在同學(xué)中和老師眼中的印象都很不好。我們肯定不鼓勵(lì)孩子從小就“事不關(guān)己，高高掛起”，但是很多問(wèn)題的并不只是只有“告狀”才能解決，而且，“告狀”也不是最終目的。當(dāng)孩子總把眼光放在別人的缺點(diǎn)上以期“告狀”時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢?①和孩子一起討論正確的做法當(dāng)孩子說(shuō)“班里有幾個(gè)搗蛋鬼課間總是在樓道里亂跑”時(shí)，父母不要只做聽(tīng)眾，還要問(wèn)：“那課間應(yīng)該做些什么呢?”“看書(shū)，和同學(xué)聊好玩的事，想玩追人的時(shí)候去操場(chǎng)……”這種討論方式會(huì)使孩子不再專(zhuān)注于挑別人的毛病，而是真正地懂得什么是正確的做法。②對(duì)周?chē)娜撕褪露嘧稣嬖u(píng)價(jià)家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)身邊的人和事多做正面評(píng)價(jià)，客觀看待別人的缺點(diǎn)。在孩子面前不要總是對(duì)別人品頭論足。③教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的具體技巧孩子剛剛接觸社會(huì)，與人交往的許多技巧都有待學(xué)習(xí)，這其中也包括贊揚(yáng)、認(rèn)同別人的技巧。④對(duì)愛(ài)告狀的孩子采取冷處理對(duì)待想用挑別人的錯(cuò)來(lái)贏得好處的孩子，應(yīng)該盡量采取冷處理，讓他明白這種方式并不怎么有效。第二類(lèi)：為達(dá)目的故意哭鬧的孩子有些孩子在家是“小皇帝、小公主”，在學(xué)校也就特別霸道，同學(xué)帶來(lái)的東西一旦被他看中了，非要搶過(guò)來(lái)不可，如果人家不給，馬上就哭天喊地報(bào)告老師。這樣的孩子在班級(jí)里一般也是不受歡迎的。當(dāng)孩子以哭鬧方式以求達(dá)到目的時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢?家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，孩子在家里會(huì)犯的毛病，到了學(xué)校照樣會(huì)犯。好多孩子在需求得不到滿足時(shí)，會(huì)選擇哭鬧耍賴(lài)，心軟的家長(zhǎng)很快就會(huì)“屈服”，順著孩子心意買(mǎi)這買(mǎi)那。其實(shí)孩子比你想象的要稍微“狡猾”一些，他們每一次哭鬧都是在試探你的底線，如果你每一次都順從，孩子就會(huì)經(jīng)常對(duì)你重施故技。如果你從一開(kāi)始就能堅(jiān)持原則，并能平靜地跟孩子講清你的原則，那么孩子鬧過(guò)幾次后也懂得收斂。所以，家長(zhǎng)心中的天平不能失衡，這才僅有利于孩子的成才。第三類(lèi)：喜歡炫耀的孩子對(duì)于四五歲的孩子來(lái)說(shuō)，“炫耀”的心態(tài)實(shí)在沒(méi)有多少好處。一方面，這可能會(huì)引起班里的攀比之風(fēng)，對(duì)其他孩子造成不利影響;另一方面，過(guò)度依賴(lài)“炫耀”來(lái)博得大家的認(rèn)同，可能會(huì)讓孩子變得越來(lái)越膚淺、空虛。當(dāng)孩子喜歡炫耀時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢?①及時(shí)、有效制止當(dāng)孩子出現(xiàn)炫耀行為時(shí)，父母要適時(shí)予以阻止、引導(dǎo)，讓孩子明白一件事情：通過(guò)炫耀獲得的認(rèn)可、崇拜并不能持久，只有通過(guò)自身的才藝、優(yōu)良品德等換來(lái)的關(guān)注才是最光榮的?、诟改缸鲆粋€(gè)好榜樣孩子是通過(guò)觀察父母和效仿父母的言行而逐漸形成自己的行為舉止，因此，在孩子面前，父母需要控制自己貶低他人、吹捧自己的欲望。第四類(lèi)：愛(ài)起綽號(hào)的孩子小孩子一開(kāi)始給別人起外號(hào)時(shí)，往往是出于好玩的心態(tài)，并沒(méi)有什么惡意。但是如果一直不加引導(dǎo)的話，往往容易產(chǎn)生不好的影響。畢竟，給人起不好的，起外號(hào)的人是高興了，而“受害者”往往感到羞辱、郁悶。而帶著惡意給別人起外號(hào)，久而久之也就不受大家待見(jiàn)了。當(dāng)孩子給別人起帶有貶義的外號(hào)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題倒也不必太過(guò)上綱上線，孩子有他們獨(dú)有的交流方式，大人認(rèn)為是調(diào)皮搗蛋，實(shí)際是