2023年高一歷史新教材教案(四篇)

2023年高一歷史新教材教案(四篇)高一歷史新教材教案篇一

以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在把握根本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的力量。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積存歷史學(xué)問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)漸漸把握歷史學(xué)習(xí)的根本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績。

1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體討論的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育引入課堂，采納問題教學(xué)法和爭論法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實(shí)的分析、綜合、比擬、歸納、概括等力量和歷史思維力量。

3、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在開心中學(xué)到學(xué)問，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生力量，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、習(xí)題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題。做到習(xí)題要精選，反應(yīng)要準(zhǔn)時(shí)。要通過習(xí)題講評評出方法、規(guī)律，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生對試題的把握。進(jìn)展復(fù)習(xí)時(shí)，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點(diǎn)突出，規(guī)律清楚。

高一歷史新教材教案篇二

新學(xué)期開頭，為了更好的協(xié)作和完本錢學(xué)年的歷史教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)規(guī)劃，內(nèi)容如下：

高一歷史必修（i）是政治文明歷程。著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。

新高中課程規(guī)劃在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順當(dāng)推動(dòng)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)

人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問題是極其簡單的。

歷史必修（i）的x個(gè)學(xué)習(xí)專題，共x課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表等根本史實(shí)，正確熟悉歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類社會(huì)進(jìn)展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)展科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會(huì)主義政治文明建立而奮斗的人生抱負(fù)。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成局部。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的進(jìn)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)進(jìn)展以巨大的影響。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的。

高一年級共x個(gè)班，每個(gè)班將近x個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量凹凸不一，因此，我在教學(xué)當(dāng)中肯定要進(jìn)展分層次分階段地穩(wěn)固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則要進(jìn)展肯定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以根底學(xué)問為主。

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了學(xué)生的思維力量；根底訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

高中歷史教材的主體構(gòu)造按“學(xué)習(xí)專題”購建。共八個(gè)學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹專題的歷史進(jìn)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問面，提高分析問題和解決問題的力量。

總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其簡單的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多預(yù)料不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史新教材教案篇三

1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)貫徹中華人民共和國教育部制訂和公布的《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

2.教學(xué)過程中，盡可能幫忙學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅(jiān)實(shí)的根底，同時(shí)，重視培育學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運(yùn)用力量，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題力量，培育學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互幫忙，相互促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。

高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟識，相對來說簡單融合到歷史教師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史根底學(xué)問都比擬薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注意根底的培育和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比擬喜愛使用多媒體幫助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作ppt，將歷史學(xué)問與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

（一）工作重點(diǎn)：

1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注意根底學(xué)問，培育學(xué)生興趣。

2.注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，細(xì)心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.留意教學(xué)方法的改良，讓學(xué)生把握學(xué)問的同時(shí)，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作力量，提高自身教學(xué)水平。

（二）詳細(xì)措施：

1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

針對我校實(shí)行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預(yù)備，課中高效落實(shí)，平常聽評課開誠布公，課后仔細(xì)反思提升質(zhì)量。

（2）努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀教師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。

第一種課型，新授課。它的根本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測→落實(shí)學(xué)問，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反應(yīng)訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)問。

其次種課型，復(fù)習(xí)課。它的根本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究→學(xué)問梳理，點(diǎn)撥歸納→典例評析，深化提高→變式穩(wěn)固，拓展完善

第三種課型，講評課。根本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)→共性糾錯(cuò)→典例分析→變式穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校學(xué)生根底相對薄弱的狀況，以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

（4）在穩(wěn)固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

（1）每堂課最終留一些時(shí)間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到每課一練。

（2）每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

（3）利用學(xué)校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓教師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史教師學(xué)習(xí)。

依據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對子活動(dòng)中，與夏培榮教師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建立的成長。

3.充分利用科組教研活動(dòng)，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史教師就本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)展。在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體討論，做到課前一周仔細(xì)預(yù)備，寫好教案；課間向40分鐘要效益；課后準(zhǔn)時(shí)反思成敗得失。

高一歷史新教材教案篇四

新高中課程規(guī)劃在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保名貴的順當(dāng)推動(dòng)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主進(jìn)展。

人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問題是極其簡單的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表等根本史實(shí)，正確熟悉歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類社會(huì)進(jìn)展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)展科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會(huì)主義政治文明建立而奮斗的人生抱負(fù)。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成局部。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的進(jìn)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)進(jìn)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表肯定佳績利益的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的。

高一年級共一個(gè)班近xx個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)展分層次分階段地穩(wěn)固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進(jìn)展肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以根底學(xué)問為主。

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了學(xué)生的思維力量；根底訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。