護(hù)理開題報告格式,開題報告

護(hù)理開題報告格式,開題報告自有人類以來就有護(hù)理，護(hù)理是人們謀求生存的本能和需要。遠(yuǎn)古人在與自然的搏斗中，經(jīng)受了猛獸的傷害和惡劣自然環(huán)境的摧殘，自我保衛(wèi)成為幅不必過大，但要把計劃研究的課題、怎樣研究、理論適用等主要問題講清楚，應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地講明該選題的目的、當(dāng)前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方式方法、必要的數(shù)據(jù)等等。以下為參考文獻(xiàn)：開題報告中應(yīng)包括相關(guān)以下為參考文獻(xiàn)的目錄〔中文宋體五號，英文TimesNewRoman,5號，單倍行距〕三、研究的主要內(nèi)容、方式方法和手段、施行的步驟〔宋體小4號，單倍行距〕1、2、3、4、5、四、研究進(jìn)度計劃五、研究的預(yù)期成果護(hù)理開題報告范例：題目：護(hù)患溝通方式在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用一、立論根據(jù)〔包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)在狀況、發(fā)展趨勢，并附主要以下為參考文獻(xiàn)及出處〕相關(guān)概念溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反應(yīng)經(jīng)過，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。護(hù)患溝通：就是護(hù)士服務(wù)對象之間的信息溝通和互相作用的經(jīng)過。護(hù)理工作：是以維護(hù)和促進(jìn)健康、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量為目的、運(yùn)用專業(yè)知識和技術(shù)為人民群眾健康提供服務(wù)的工作。研究背景隨著整體護(hù)理形式的推行，人性化的的護(hù)患溝通制度成為護(hù)理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。國內(nèi)有資料表示清楚，99.45%的患者希望護(hù)理人員與其進(jìn)行溝通溝通，然而88.30%臨床護(hù)士對溝通方式基本不了解，對溝通目的內(nèi)容方式方法等也知之甚少。顏霞等[1],臨床上80%的護(hù)理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導(dǎo)致的；30%的護(hù)士不知道或不完全知道怎樣根據(jù)不同的情緒采用不同的溝通技巧；83.3%的護(hù)士對溝通方式基本不了解；33.3%的護(hù)士以為對患者及家屬提出的不合理要求應(yīng)不加理會。有研究發(fā)現(xiàn)，77.78%的患者希望天天與護(hù)士交談1次。這兩組數(shù)據(jù)中不難看出，當(dāng)前護(hù)士的溝通能力與患者的溝通要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，相當(dāng)一部分護(hù)理人員缺乏溝通的理念、知識和技巧。隨著人們物質(zhì)生活和精神生活文明程度的不斷提高，患者的價值觀念﹑健康意識維權(quán)意識日益加強(qiáng)，對護(hù)理質(zhì)量的期望值越來越高，護(hù)患矛盾日趨趨突出，加劇，護(hù)患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢[2],這種現(xiàn)象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者〔家屬〕感到不滿意，也嚴(yán)重困擾著廣大醫(yī)護(hù)人員，阻礙醫(yī)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。新的醫(yī)學(xué)形式要求我們護(hù)理人員要走進(jìn)患者，走進(jìn)他們的生活，這就需要溝通，溝通既可去除誤解與沖突，可以促進(jìn)和諧與親密[3].在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)很多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護(hù)患溝通障礙有著直接或者間接的關(guān)系，而真正屬于護(hù)理錯誤過失或護(hù)理事故的糾紛卻微乎甚微。因而，良好的護(hù)患關(guān)系對提高護(hù)理工作質(zhì)量，預(yù)防護(hù)理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。國內(nèi)外研究現(xiàn)在狀況1護(hù)患溝通的目的當(dāng)前，我們國家護(hù)患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢，成為當(dāng)下社會矛盾的熱門和難點(diǎn)[4].在臨床護(hù)理工作中，真正屬于護(hù)理錯誤過失或護(hù)理事故的糾紛微乎其微，很多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關(guān)系。2002年1月~2004年1月，中華醫(yī)院管理學(xué)會對全國326所醫(yī)院進(jìn)行了多項(xiàng)選擇式的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，由醫(yī)患溝通不暢引起的醫(yī)療糾紛發(fā)生率高達(dá)98.4%,在醫(yī)院內(nèi)部因素選項(xiàng)中，選擇由于醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好引發(fā)糾紛的占49.5%[5].由此可見，加強(qiáng)溝通，減少醫(yī)療糾紛是國內(nèi)外共同的目的。2人員配備：與病人進(jìn)行有效的溝通，需要大量的人力資源，護(hù)理人力不夠時，護(hù)理人員對于基本的治療和護(hù)理，都需要一種高節(jié)拍工作流程才能完成，沒有時間與病人進(jìn)行充分溝通、溝通。當(dāng)前，我們國家護(hù)士隊(duì)伍嚴(yán)重缺編，供不應(yīng)求，皮平均千人護(hù)士比例為1,而世界大多數(shù)國家千人護(hù)士比例為5以上，世界大多數(shù)國家，一個醫(yī)生配2~3名護(hù)士，而我們國家醫(yī)護(hù)比例為1∶0.6[6]1.而在愛爾蘭，每個病區(qū)內(nèi)護(hù)士與病床的比例為〔1.0~1.5〕∶1,在icu護(hù)士與病床的比例為〔3~4〕∶1.護(hù)士由注冊護(hù)士、執(zhí)照護(hù)士及護(hù)士助理組成，遇有緊急情況則需要調(diào)動流動護(hù)士，這一部分護(hù)士主要來自于中介機(jī)構(gòu)[7].我們國家護(hù)理人員缺乏的現(xiàn)在狀況，導(dǎo)致護(hù)理人員在臨床工作中沒有足夠的時間和精神與病人進(jìn)行溝通。3知識系統(tǒng)有調(diào)查顯示[8]:護(hù)患溝通障礙的主要原因是溝通知識缺乏占45%,專業(yè)知識缺乏占30%,病人方面占25%.同時缺乏良好的語言表示出能力及聽懂方言的能力，也是導(dǎo)致護(hù)患溝通障礙的原因。新加坡是一個多民族混居的國家，在新加坡醫(yī)院，護(hù)士長排班，必須考慮各民族的護(hù)士混排上班，即每一個班總有華人護(hù)士、印度護(hù)士、馬來西亞護(hù)士上班，其目的就是知足各民族病人與護(hù)士溝通的語言需要。有些發(fā)達(dá)國家在醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過中參加角色訓(xùn)練,加強(qiáng)溝通能力[9].由于當(dāng)前我們國家護(hù)士缺乏完善的疾病知識、護(hù)理倫理、心理及其他相關(guān)的理論知識，使溝通無法有效地進(jìn)行。3護(hù)患溝通的目的在我們國家，病人被動的依從醫(yī)生和護(hù)士的決策，醫(yī)護(hù)人員對病人也僅限于基本的治療和護(hù)理，與病人溝通時僅限于知足醫(yī)學(xué)需求的醫(yī)學(xué)溝通，較少考慮其心理和社會、精神、文化等各方面的需求。在國外，護(hù)士緊緊圍繞病人的需求，運(yùn)用護(hù)理程序系統(tǒng)地護(hù)理病人，從生理、心理、社會、精神及文化等各方面對病人施行整體護(hù)理；幫助病人最大程度地到達(dá)生理與心理、社會的平衡和適應(yīng)；護(hù)士的角色已不僅僅是病人的照顧者，更是病人的教育者、咨詢者和健康管理者；病人有權(quán)介入對其治療和護(hù)理方案的決策等。綜上所述，我們國家的護(hù)患溝通在各個方面都存在著缺陷，護(hù)患溝通方式比擬陳舊，忽略了患者心理素質(zhì)等方面的認(rèn)識。本研究旨在綜合分析國內(nèi)外護(hù)患溝通研究的現(xiàn)在狀況和前人經(jīng)歷體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究新的護(hù)患溝通方式，為臨床護(hù)理工作提供根據(jù)，減少醫(yī)療糾紛，培養(yǎng)全面的護(hù)理人才。以下為參考文獻(xiàn)[1]吳玉霞，張士化，吳宏霞，等。從護(hù)理管理上防備護(hù)患糾紛[j].實(shí)用護(hù)理雜志，2002,9:74.[2]盧仲毅。從醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)在狀況看醫(yī)患溝通在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中的必要性[j].重慶醫(yī)學(xué)，2003,3〔4〕：385?386.[3]趙長云，范宇瑩。談非語言性溝通在護(hù)患關(guān)系中的應(yīng)用[j].實(shí)用護(hù)理雜志，2002,18〔6〕：73[4]張秀云，王慶珍。參照法律法規(guī)施行護(hù)理管理[j].護(hù)理學(xué)雜志，2000,15〔9〕：551.[5]李承水，安秀玲，馬素貞。加強(qiáng)護(hù)患溝通減少醫(yī)療糾紛的體會[j].齊魯護(hù)理雜志，2005,11〔1〕：75?76.[6]黃人健。溫故知新--瞻望2007年的護(hù)理事業(yè)[j].中華護(hù)理雜志，2007,42〔1〕：5.[7]吳愛麗，車愛紅。愛爾蘭醫(yī)院護(hù)理見聞[j].護(hù)理研究，2007,21〔1〕：89.[8]胡國萍。護(hù)理人員護(hù)患溝通方式方法調(diào)查及對策[j].中華醫(yī)院管理雜志，2001,17:238?239.[9]debra