高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧-1

高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧高（二班級(jí)語(yǔ)文）學(xué)習(xí)方法及技巧

1.把握基本學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。其中，實(shí)詞又可以分為五類(lèi)：

①單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多，現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個(gè)雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個(gè)單音詞，是指老婆和孩子。

②古今異義。包括同義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情的顏色轉(zhuǎn)變和名稱(chēng)說(shuō)法轉(zhuǎn)變等。

③一詞多義。如“引”字，本義為開(kāi)弓，引申義有五種之多：延長(zhǎng)、伸長(zhǎng);拖、拉;引導(dǎo)、帶領(lǐng);拿、引用;后退、退卻。

④通假。包括通用、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”。

⑤詞類(lèi)活用。包括：名詞活用作狀語(yǔ);名詞活用作動(dòng)詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動(dòng)詞;使動(dòng)用法、能動(dòng)用法、意動(dòng)用法和為動(dòng)用法。句也可分為五大類(lèi)：推斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動(dòng)賓倒裝句、賓語(yǔ)后置句和狀語(yǔ)后置句。

2.斷句古人寫(xiě)（文章），沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因此，如何斷句直接影響著對(duì)文章內(nèi)容的理解。正確斷句，要留意以下幾點(diǎn)：首先，要精確?????把握文言文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，理解關(guān)鍵的詞語(yǔ)，推斷清晰詞與詞之間的關(guān)系。其次，要了解肯定的古代（文化）常識(shí)。如人名、地名、官職名等的表達(dá)方法，委婉、避諱的行文習(xí)慣等。第三，把握文中對(duì)話、轉(zhuǎn)述、引用的一些規(guī)律等。如文中常以“曰”、“云”、“謂”等詞語(yǔ)作為引用、轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志。第四，依據(jù)常用于句首、句尾的詞語(yǔ)來(lái)推斷。如常用于句首的詞有蓋、夫、是時(shí)、后、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語(yǔ)氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復(fù)音虛詞。還有常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以依據(jù)句中常見(jiàn)的慣用詞語(yǔ)來(lái)斷句。如表示序數(shù)和表示挨次的詞語(yǔ)，表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)。此外，還可以依據(jù)常用句式、固定句式或修辭手法來(lái)斷句。

3.把握正確的翻譯方法人們通常以“信、達(dá)、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標(biāo)準(zhǔn)，文言文的翻譯也是如此。好的譯文能夠?qū)⒁黄恼略诹硪环N語(yǔ)言環(huán)境中真實(shí)、完善地再現(xiàn)出來(lái)。假如將一篇寓意深刻、很有文采的文章翻譯得干巴生硬，或艱澀難懂，就沒(méi)有完全達(dá)到翻譯的目的，同時(shí)也歪曲了原作?？梢?jiàn)，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現(xiàn)，也反映出譯者的表達(dá)力量和寫(xiě)作水平。“忠實(shí)原作、字字敲定、直譯為主、意譯為輔”是翻譯文言文時(shí)應(yīng)遵循的總原則。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，翻譯時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：

①補(bǔ)充省略的部分。原文中省略的部分，如謂語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)等，要視狀況補(bǔ)充完整。

②調(diào)整語(yǔ)序。文言文中有許多倒裝句，如謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置等，都與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整過(guò)來(lái)。

③適當(dāng)增減。有些文言文的語(yǔ)句，特別精練，言簡(jiǎn)意豐，翻譯時(shí)應(yīng)做適當(dāng)擴(kuò)充，以充分表達(dá)原文的意思。相反，有的文章為增加氣概，強(qiáng)化效果，有意用一串有同樣意思而說(shuō)法不同的（句子），這時(shí)，翻譯就要合并凝縮。此外，還要留意句子的語(yǔ)氣、句子間的關(guān)系、修辭手法等，翻譯時(shí)要完整貼切地表達(dá)出來(lái)。

4.多讀俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，多讀，尤其是反復(fù)誦讀。是學(xué)好文言文的法寶，脫離語(yǔ)言環(huán)境，干巴巴地去記一些語(yǔ)法規(guī)章是很難達(dá)到效果的，是在閱讀過(guò)程中，把握詞語(yǔ)的`用法及重要的語(yǔ)法現(xiàn)象。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)，培育語(yǔ)感，以達(dá)到能夠嫻熟閱讀其他古代作品的目的。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一，它可以使我們對(duì)文言文有豐富的感性學(xué)問(wèn)。而且，古代的作品很講究?jī)?nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)會(huì)古文的音樂(lè)美，增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

高二（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法（總結(jié)）

制定（學(xué)習(xí)方案）有利于增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避開(kāi)盲目性，從而增加有序性。只要我們能制定一份具體、周密的學(xué)習(xí)方案，并且按方案主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

提高語(yǔ)文成果的學(xué)習(xí)方法：主動(dòng)預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，理解新學(xué)問(wèn)，能把新舊學(xué)問(wèn)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的學(xué)問(wèn)要特殊引起留意;

四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)留意聽(tīng)講或提出。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，它雖然不像別的學(xué)科那樣能很快見(jiàn)效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，漸漸地就愛(ài)閱讀了，會(huì)閱讀了，閱讀的感悟力量也就提高了;我們寫(xiě)作，常常寫(xiě)，就越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)了，一天不寫(xiě)就會(huì)覺(jué)得不舒適，漸漸地寫(xiě)作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè)趣;我們進(jìn)行口語(yǔ)交際，常常練習(xí)，漸漸就會(huì)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行得體的表達(dá)，懂得怎樣進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，適應(yīng)社會(huì)的力量也就強(qiáng)了;我們上課，我們學(xué)習(xí)，漸漸懂得了上課應(yīng)當(dāng)怎樣集中精力，應(yīng)當(dāng)怎樣抓住重點(diǎn)，了解了學(xué)習(xí)的有效方法。這些反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)積累、反復(fù)運(yùn)用的過(guò)程，就是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，就是我們提高語(yǔ)文力量的過(guò)程，也就是我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。

高二班級(jí)語(yǔ)文（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）

總原則：一分鐘拿一分，150分鐘150分。因人而異，宏觀把握。

一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。詳細(xì)做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要焦急，按時(shí)交卷就行了”?！靶湃巫约?，決不輕易留空白”，切記“干凈、美觀、有效”原則。

二、開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你掃瞄試卷。此時(shí)不行用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不行看（作文）題，以免影響答題心情。

三、開(kāi)考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要留意避開(kāi)以下幾種心態(tài)：

1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌張答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。

2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不情愿放棄，徒然鋪張時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，臨時(shí)先擱著，做了（其它）題目后或許會(huì)有靈感”。

四、時(shí)間支配策略

安排時(shí)間要聽(tīng)從于考試勝利的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟