《偉大的悲劇》導學稿

．．．．．．．．．．．．．．．．．．分冊：七單：21．偉大的悲劇

五課型：新授課主：鄧誠

審核：

使用者：學習目標

1、速讀課文，理清故事情節(jié)，握內(nèi)容并用簡練的語言概括內(nèi)容要點。2、把握文章中的典型環(huán)境、典人物，體味探險悲劇中所包含的人類精神。3、品味文中有著強烈抒情色彩意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。4、理解斯科特一行探險的意義作者所表達的頌揚之情。5、賞作品中撼人心魄的悲壯，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。一、課前預(yù)習導學1、資料助讀⑴故事背景斯科特被英國人稱為20世紀初險時代的偉大英雄年6月1日他帶領(lǐng)探險隊離開英國南點發(fā)起沖刺威阿蒙森也率領(lǐng)著另外一支探險隊向南極點進發(fā)。兩支隊伍展開了激烈角逐，都想爭取“國家榮譽”，第一個在南極點插上自己國家的國旗。阿蒙森用20條愛基摩狗作為通工狗拉雪橇前進年12月14日達南極點。斯科特用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗作為交通工具途跑了能靠人拉雪橇前進，前進速度大打折扣，在1912年月16日到達南極點，比阿蒙森遲了33天。于南極嚴寒天氣突然提前到來科5在歸途中暴風雪天氣搏斗兩個多月寒交迫，體力不支，月29日5名隊全部犧牲191211月12日，后方搜索隊在斯科特蒙難處找到了保存在睡袋中的3具完好的尸體，并就地掩埋，墓上矗立著用滑雪杖作的十字架。雖然斯科特到達南極點的時間比阿蒙森晚，但卻是世界公認的最偉大的南極探險家。⑵作者簡介斯蒂芬·茨威格（1881——1942）奧地利文學家。生于維也納一個猶太資產(chǎn)階級家庭，自幼徜徉沉浸在音樂、詩歌、戲劇的藝術(shù)殿堂里。小說、戲劇、詩歌、傳記、散文、特寫各種文學體裁他無不涉獵其述豐之是驚人的她主要成就在文學傳記和小說創(chuàng)作坊面。主要作品有為巴爾扎克，狄更斯、托爾斯泰等人寫的傳記。她對托爾斯泰情有獨鐘。1942年2月22日，睹希特勒法西斯主義的瘋狂肆虐而無無能為力，流亡在巴西的茨威格與妻子一道自殺與巴西首都里約熱內(nèi)盧市郊寓所弱者的絕望與悲憤向那人間的罪惡發(fā)出了無聲的控訴和抗議。像他這樣一位有正義的文學家，面對人類的偉大悲劇。茨威斯的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面學代表作位師蘭《個描摹自己生活的詩人《精神療法》茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動人心魄的壯麗篇章。是20世最受歡迎的德語作家之一。他一生追求的理想是人道主義和精神自由于人道主義的立場贊人與人之間的同情仁愛和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷。2、朗讀課文，借助工具書弄清面字詞的讀音及含義。⑴給加點的字注音拽）癲狂（）吞噬）弱（）

凜冽（）步履（）馨（）銷（）角（）逐⑵解釋詞語吞噬：厄運：

銷蝕：毛骨悚然：

怏怏不樂：風餐露宿：

語無倫次：姍姍來遲：3、請同學們快速閱讀課文，搶下列問題。⑴這個故事發(fā)生在哪一年？⑵斯特探險隊是哪個國家的探險隊？⑶這探險隊共有幾個人？⑷先期到達的探險隊是哪個國家的？⑸斯科特到達南極點后，在南極點看見了什么？⑹斯科特探險隊返回基地的途中他們遇到的主要危險是什么？4、自由地大聲朗讀課文，思考列問題：⑴回顧課文，用簡練的語言概括課文主要內(nèi)容。答：⑵請按下列提示快速捕捉文章的信息。①按時間順序，尋找文中關(guān)鍵的時間詞，圈點勾畫，篩選各時間段發(fā)生的重大事件。②按地點轉(zhuǎn)移，追斯科特一行“漸近極點——到達極點——返回”的行蹤。③按人物故事，再現(xiàn)埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情形。⑶根據(jù)提示填空，理清故事情節(jié)。課文寫的事件發(fā)生在年，國人斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，到達時間為,但卻哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，他們僅僅比人阿蒙森遲了,于是只垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。⑷文中哪些情節(jié)深深地打動了你？默讀課文，圈劃這些語句，并用一句話概括。答：⑸請同學們用簡單的話評價故事，用一個詞形容你讀后的感受。答：二、課堂研討展示㈠習饋1.這文章圍繞南極探險展開故事情節(jié)文章約多字，篇幅長容量大因我們可以重點篩選發(fā)生在探險過程中的重大事進而把握全文大意。2.學以小組為單位驗對預(yù)習作業(yè)的答案錯的同學要向做對的同學請教做對的同學要認真講解。㈡作討1迅過劇是把有價值東西毀滅給人看文題偉的悲劇悲”表現(xiàn)在哪些方面？答：、斯特他們的探險之,你認為是“悲哀之悲,還是悲”之?答：中出讓你感到欽佩的描寫語句析一下它體現(xiàn)了斯科特他們怎樣的精神品質(zhì)科特一行的偉大體現(xiàn)在哪里）答：㈢堂示根據(jù)以上的學習成果從下面的動中任選一項在小組內(nèi)交流然后推薦一位代表在全班展示?；顒右唬盒撵`驛站

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1、假如你是挪威探險隊員阿蒙，當你通過衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會怎么辦？2、假如你是挪威國王，當你得斯科特一行遇難的消息后你最想說什么？最想做的事又是什么？3、假如你是一位作家，你會為作書立傳？4、你是如何看待失敗的斯科特勝利的阿蒙森？活動二：生活拾貝聯(lián)系實際，說說你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件。三、課內(nèi)訓練鞏固1、結(jié)合語境解釋加點詞語。⑴挪威國旗耀武揚威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。答：⑵刻骨的寒冷吞著他們已經(jīng)疲憊不的軀體。答：⑶從他語無倫次的話里們于明白個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。答：⑷但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃……答：2、品味下面語句的含義⑴對人類來說第個到達者擁一切第二個到者什么也不是作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？答：⑵挪威國旗“耀武揚威”“洋洋得意”地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響怎么會“耀武揚威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜感受情？）答：⑶斯科特接受了這項任務(wù)要實地去履行這一最冷酷無情的職責世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？）答：⑷但是在這白雪皚皚的荒漠上有心中的海市蜃樓它召來那些由于愛情忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有人留下了話上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？）答：⑸一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅自己他心靈卻因此變得無比高尚有這些在一切時代都是最偉大的悲劇句話是什么意思？在全文中起什么作用？）答：3、閱讀課文－讀幾天的日記是可怕的”卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難－⑹題。1．選出在修辭手法上與其他三不同類的一項（）A．他們鞋底下的白雪由軟變硬結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣……B這的自然界是冷酷無情的萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷凍、飛雪、風暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。

C．……而熱能恰恰是他們防御寒的唯一武器。D．但暴風雪刮得異常兇猛，好要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。⑵當奧茨說要出去走走文寫但是誰也不敢說一句阻攔他的話也沒有一個人敢伸出手去向他握別中“不敢表達了一種什么情緒？答：⑶有人認為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來臨一種懦弱的表現(xiàn)。你認為呢？請結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶ā４穑孩热裟﹤冞M各自的睡袋終有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”改成“他們爬進各自的睡袋”好嗎？為什么？答：⑸選段中一再描寫兇猛的暴風雪，這樣的描寫有何作用？答：⑹從選段中可以看出斯科特及其隊員身上具備哪些人類的優(yōu)秀精神？答；四、課后反思質(zhì)疑本是奧地利作家茨威格的一篇傳記的節(jié)選，寫的是斯科特探險隊歷盡艱辛即將到達南極點時卻發(fā)現(xiàn)對手——挪威的蒙森隊已捷足先登好從南極絕望而歸最終悲壯覆沒的故事中處閃耀著人類勇探索的精神祖國和事業(yè)獻身的精神及強烈的集體主義精神并頌揚了斯科特誠信的紳風度和勇于承認失敗的優(yōu)秀品質(zhì)里行間滲透著作者強烈的主觀情感，讀來令人感奮。你認為斯科特海軍上校一行探險的意義何在？2.學教）后記：五、課外拓展延伸結(jié)合課文《偉大的悲劇》和下面的文章，談?wù)勅祟悓δ蠘O考察或開發(fā)的前景將會如何？所謂“南極大陸的物質(zhì)平衡了就是研究大陸冰蓋的增減。至于冰蓋的增減與我們有什么關(guān)系呢？可用一喜一悲來概括。先說喜?，F(xiàn)在不僅中國，而且全球都缺淡水。而總量為2700萬立方千米的南極冰蓋，儲存了全世界可用淡水的27％有人估算，這可夠全人類用上7年這樣一說，冰蓋還是越大越好。那么南極冰蓋每年增加多少呢？有材料稱稱，每年10厘左右。冰蓋的“收入”來自降水，主要是降雪。但南極大陸太大，面積約是中國的1、倍降雪極不均衡。在南極內(nèi)陸降水量簡直比撒哈大沙漠還慘極大陸其實是全球最為干旱的大陸稱“白色沙漠以它的降水到底有多少，如何分布，必須把握準確。再說悲。有人大膽設(shè)想過，南極冰蓋一旦全部融化，情景如何，有兩說：一說是全球海平面將上升空60米，一說是60至90米其實，不管哪位說對了，都不得了。那將意味著包括紐約倫等著名城市要淪“水晶城地面積將縮小2000萬方公里。冰蓋的“支出”主要包括四個部分：一是表面蒸發(fā)，二是底部消融，三是冰山崩潰，四是快速冰流（即是快速崩潰答：參考答案：【課前預(yù)習導學】2.⑴（ài癲狂diānku）吞噬（ì）羸弱li）凜冽（lnli）步履（l）告馨（qì）銷（āosh）角（ju）逐⑵吞噬：吞食。

銷蝕：消損腐蝕。厄運：困苦的遭遇；不幸的命運。毛悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。語無倫次：話講得很亂，沒有條理。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。姍姍來遲：形容來得很晚。3.⑴1912⑵國5個⑷挪威一面黑旗在滑雪桿上⑹惡劣的風雪天氣。4.⑴文節(jié)選了傳記中斯科特一行從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。梗概：斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點悲地發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登好頭喪氣地踏上歸途。途中遭遇惡劣氣候，與嚴寒風雪進行了慘烈的搏斗后，最后悲壯地死去。⑶1912英1月18日挪威一個月第一部分—奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登了。第二部分—困難，最后一個個悲哀地死去。第三部分—６０２９日至１１月強調(diào)了他們盡管失敗了，但卻是一個時代的偉大悲劇。⑷①接受為挪威人作證的任務(wù)。②威爾遜博士臨死不放棄科學觀察。③奧茨英雄似的死去。④斯科特三人安靜地死去。⑤斯科特的絕筆。⑤是個感動人心的故事。B這是一個非常悲壯的故事。C這是個充滿著冒險精神的故事。D這是個富有挑戰(zhàn)精神故事。這是個歌頌失敗的英雄的故事。F這一歌頌獻身精神的故事---------震撼、欽佩、崇敬【課堂研討展示】合作研討：1失之悲“對于人類來說一個到達者擁有一切二個到達者什么也不是(2)作證之悲“要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追的?！?3)死亡之悲1.埃文斯精神失，死了2.茨像一位英雄似的向死神走去3.羸弱三個人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨始沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難。（）人之悲在國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄年安妮公主登上南極，悼念斯科特他們南極探險90周2002年月7日，英國的安妮公主到達南極大陸始為期三天的南極探險旅妮此行旨在紀念英國人羅伯特·福爾肯·斯科特登上南極90周年2、這可以從課文的最后兩句話找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！?、⑴堅毅，勇敢，執(zhí)著，坦然對死亡，有為事業(yè)獻身的英雄氣概。他們自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。而他們在歸途中與死亡抗爭個個犧牲時，沒有一個孬種，都是響當當?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。⑵誠實守信，有紳士風度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了他勇于承認失敗愿意為阿蒙森的成功作證，而這正是他所熱烈追求的事業(yè)。⑶有強烈的團隊精神。探險需要團結(jié)協(xié)作精神在關(guān)鍵時刻為了保護同伴時要勇于獻出自己的生命這一點斯科特和他的隊員們都做到了。⑷對國家、對人民、對親人愛的真情流露。斯科特在生命的最后一息慮不是一己之利中惦記的始終是別人友伴妻小有他的祖國和人民最的遺書不是為死后的沽名釣譽全是愛的真情流露；

信寫得如此鎮(zhèn)靜毫像一個將離世的人科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。課展：活動二：風蕭蕭兮易水寒，壯一去兮不復返刺殺秦皇失敗的荊軻一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書伽利略被受教會打擊，科學沉冤三百年。【課內(nèi)訓練鞏固】1、⑴以擬人化手法寫出挪威國似乎在炫耀威力，顯示威風。⑵①吞食②度疲勞⑶話講的很亂，沒有條理。⑷比喻虛幻的事物。、⑴作者站在斯科特的角度，