2023年高考生物總復習 特色專題對位訓練-選擇類

第頁2023年高考生物總復習特色專題對位訓練--選擇類時間：60分鐘分值：100分一、選擇題〔共30小題〕1.某線性DNA分子含有5000個堿基對〔bp〕，先用限制酶a切割，再把得到的產物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表，限制酶a和b的識別序列和切割位點如以下圖所示，以下有關說法正確的選項是a酶切割產物〔bp〕b酶再次切割產物〔bp〕2100：1400：1000：5001900：200：800：600：1000：500A.在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個B.a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接C.a酶與b酶切斷的化學鍵不相同D.用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質粒，得到4種切割產物2.我國科學家在實驗室里克隆魚時，將魚的體細胞核植入雌魚去核的卵細胞中，這個卵細胞可培育為克隆魚，根據(jù)此例，以下圖中能正確表示動物克隆技術原理的是3.眼蟲〔原生動物〕細胞中含有葉綠體，該事實說明葉綠體可以在某些動物細胞中存活，某學習小組針對眼蟲的這一特性，提出一個探究課題：動物細胞與植物細胞之間可以實現(xiàn)雜交，并設計如下實驗方案。實驗原理：根據(jù)眼蟲的特點，動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的。以下說法正確的有第一項：步驟①所選擇的植物材料細胞中，必須有的細胞器是葉綠體第二項：步驟③過程所用的酶是纖維素酶和果膠酶第三項：步驟④除了用電激之外，還可以用病毒、聚乙二酵等作誘導融合因素第四項：如果讓動植物雜交種批量培養(yǎng)生產，可以用動物細胞培養(yǎng)技術A.有一項 B.有二項 C.有三項 D.全正確4.設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈〔網(wǎng)〕“加環(huán)〞，以下圖就是一種“加環(huán)〞示意圖，據(jù)圖判斷以下說法不正確的選項是A.用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質的多級利用C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了能量循環(huán)再生的原理D.該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理5.某種限制性內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指。如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，那么會產生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段?，F(xiàn)有多個上述線性DNA分子，假設在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，那么從理論上講，經該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數(shù)是()A．3

B．4C．9

D．126.以下與激素作用無關的實例是〔〕A.草莓果實自然發(fā)育成熟

B.人舌尖觸到蔗糖時感覺甜C.自然生長的雪松樹冠呈塔形

D.饑餓時人體血糖仍維持正常水平7．以下發(fā)生了細胞分化且能表達體細胞全能性的生物學過程是〔〕A．玉米種子萌發(fā)長成新植株B．小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞C．小麥花粉經離體培養(yǎng)發(fā)育志單倍體植株D．胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株8．以下有關細胞癌變的表達，正確的選項是〔〕A．基因突變導致的各種細胞癌變均可遺傳B．石棉和黃曲霉素是不同類型的致癌因子C．人體的免疫系統(tǒng)對癌變細胞具有去除作用D．癌變細胞內酶活性降低導致細胞代謝減緩9.某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗〔如圖〕。以下分析錯誤的選項是〔〕A．滴管中冒出的氣泡是反響產生CO2的結果B．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C．假設試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一局部轉移至ATP，其余的存留在酒精中10.以下關于原核生物和真核生物的表達，正確的選項是〔〕A.原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸

B.真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C.真核生物以DNA為遺傳物質，局部原核生物以RNA為遺傳物質D.真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)〔生物膜系統(tǒng)〕，有利于細胞代謝有序進行11.如以下圖是在“綠葉中色素的提取和別離〞實驗中得到的四條色素帶，假設將其置于暗室中，并用紅光照射，色素帶較暗的是A.①④ B.②③ C.③④ D.④②12.以下圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關系，以下說法正確的選項是A.B點為酵母菌無氧呼吸最弱點B.C點時酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等C.AC段表示酵母菌僅進行無氧呼吸D.陰影局部面積表示酵母菌無氧呼吸產生的量13.下面是光合作用和呼吸作用過程中產生氫的細胞器及氫的來源和用途的比擬，其中正確的選項是細胞器來源用途①葉綠體水的分解復原二氧化碳②葉綠體水的分解復原三碳化合物③線粒體葡萄糖和丙酮酸的分解與氧結合生成水④線粒體丙酮酸的分解與氧結合生成水A.①② B.②④ C.②③ D.③④14.以下圖是基因型為AaBb的果蠅細胞減數(shù)分裂示意圖，以下說法正確的選項是A.圖1表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組B.①過程可能發(fā)生染色體間的交叉互換和自由組合C.圖III中的a、b、c、d4個細胞不可能有四種類型D.假設a細胞內有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常15.一對表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個患紅綠色盲的兒子，且兒子的性染色體也比別的男孩多一條，為XXY。以下關于病因的判斷中正確的選項是A.問題在于父親，減數(shù)第一次分裂時細胞中XY染色體沒有分開，進入同一個子細胞B.問題在于父親，減數(shù)第二次分裂時細胞中XY染色體沒有分開，進入同一個子細胞C.問題在于母親，減數(shù)第一次分裂時細胞中XX染色體沒有分開，進入同一個子細胞D.問題在于母親，減數(shù)第二次分裂時細胞中XX染色體沒有分開，進入同一個子細16.以下有關細胞衰老、凋亡、壞死與癌變的表達，正確的選項是A.細胞凋亡受基因控制；細胞癌變不受基因控制B.細胞衰老、代謝減弱；細胞癌變，代謝增強C.細胞壞死，膜通透性降低；細胞癌變，膜黏著性增強D.細胞癌變，細胞周期延長；細胞凋亡，細胞周期變短17.英國科學家文卡特拉曼·拉馬克里希、托馬斯·施泰茨和阿達·尤納斯共同獲得2023年的諾貝爾化學獎。這三位科學家構筑了三維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的。當今醫(yī)學上很多抗生素類藥物都是通過抑制病菌的核糖體來到達治療目的的。根據(jù)以上材料，推測以下有關核糖體的說法中，不正確的選項是A.抗生素抑制了病菌核糖體的功能，病菌無法存活B.抗生素可能是通過抑制遺傳信息的翻譯來抑制核糖體功能的C.可用抗生素抑制核糖體功能到達治療甲型R1N1流感的目的D.治療用抗生素應該對人體的核糖體功能無抑制作用18.以下實驗裝置可用于生物技術實踐的相關實驗，有關表達錯誤的選項是A.裝置甲和裝置乙都可用于果酒制作B.裝置乙可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作C.利用裝置甲制作腐乳時，為了保證腐乳的風味應均勻向裝置中參加鹽分D.乙裝置的排氣口通過一個長而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染19.細胞周期〔cellcycle〕可分為，S，，M等四期，科學家發(fā)現(xiàn)有一類蛋白質在細胞內的濃度，會隨著每一次的細胞循環(huán)而起落，這類蛋白質稱為“循環(huán)子〞〔cyclin〕，不同的循環(huán)子調節(jié)細胞進入不同的循環(huán)期，以下圖為有關循環(huán)子E〔cyclinE〕的實驗，控制組的細胞只植入載體，實驗組細胞那么植入含循環(huán)子E〔cyclinE〕基因的載體；橫坐標為熒光強度〔代表DNA含量〕，縱坐標為細胞數(shù)目，試依據(jù)以下圖中數(shù)據(jù)顯示，循環(huán)子E〔cyclinE〕可促使細胞進入哪一期A.G1S B.S C. D.20.高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂。經桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程，以下圖為該過程中的某一時期示意圖，以下有關表達錯誤的選項是A.圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內細胞團B.高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于圖示時期，終止于生命結束C.胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化D.進行胚胎分割時，應選擇圖示時期之后的胚胎進行21．基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常別離，而產生一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體。以下關于染色體未別離時期的分析，正確的選項是〔〕①．2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未別離②．2號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未別離③．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未別離④．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未別離A．①③B．①④C．②③D．②④22.某種蛋白酶是由129個氨基酸脫水縮合形成的蛋白質．以下表達正確的選項是〔〕A.該蛋白酶分子結構中至少古有l(wèi)29個氨基酸和l29個羧基B.該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用．產生紫色反響C.利用透析法純化該蛋白酶時，應以蒸餾水作為透析液D.用含該蛋白酶的洗衣粉擊除油漬，效果比其他類型加酶洗衣粉好23.取生長健壯的小麥根尖，經過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期〔〕A、應該選一個處于間期的細胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程B、如果在低倍鏡下看不到細胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察C、如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找D、如果視野過暗，可以轉動細準焦螺旋增加視野的亮度24．右圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。在圖示結構上A、生物膜為葉綠體內膜B、可完成光合作用的全過程C、發(fā)生的能量轉換是：光能→電能→化學能D、產生的ATP可用于植物體的各項生理活動25.分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導其進入內質網(wǎng)的特殊序列〔圖中P肽段〕。假設P肽段功能缺失，那么該蛋白A、無法繼續(xù)合成B、可以進入高爾基體C、可以被加工成熟D、無法被分泌到細胞外26.以下肯定不含有核糖參與組成的結構或物質是A.線粒體 B.核糖體 C.質粒 D.酶27.鹽堿地中生活的某種植物，其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細胞質中的Na+逆濃度梯度運入液泡，降低Na+對細胞質中酶的傷害。以下表達錯誤的選項是A.Na+進入液泡的過程屬于主動運輸B.Na+進入液泡的過程表達液泡膜的選擇透過性C.該載體蛋白作用的結果不利于增強細胞吸水能力D.該載體蛋白作用的結果有助于提高植物的耐鹽性28.美國生物學家馬古利斯，在她1970年出版的?真核細胞的起源?一書中提出“藍藻被真核細胞吞噬后經過共生能變成葉綠體〞，這是解釋線粒體，葉綠體等細胞器的起源的一種學說，稱為內共生學說，以下各項表達不能很好的支持該學說的是A.葉綠體DNA在大小、形態(tài)和結構等方面與藍藻相似B.葉綠體有雙層膜結構，其內膜的成分與藍藻細胞模成分相似C.葉綠體中不含有藻藍素、藻紅素D.葉綠體與藍藻都具有類似的核糖體29.關于以下各圖的表達中錯誤的選項是A.圖①也可表示在反響物一定時反響速率與酶濃度的關系B.圖②可表示由內環(huán)境進入細胞時運輸速度與細胞外濃度的關系C.圖③可表示細胞膜的結構[D.圖④可表示一種脫氧核苷酸分子或者一種核糖核苷酸分子30.以下圖中①~③表示的是生物體內3種有機分子的結構，其中①僅存在于植物細胞中，有關說法正確的選項是A.①~③存在于所有植物細胞 B.②中也含有與③中a類似的結構C.細胞中沒有①就不能產生③ D.沒有③時，細胞仍能合成①

參考答案1.解析：從表中數(shù)據(jù)可看出，a酶對線性DNA有三個切割位點，產生四個片段，b酶切割后產生的片段與原片段相比增加了兩個片段是由于b酶識別2個序列并進行了切割；A正確；從圖中可看出a酶與b酶切割后的粘性末端的堿基是互補的可相互連接；限制酶切斷的是磷酸二酯鍵；質粒是環(huán)狀DNA，三個切割位點，只會得到三個片段。答案：A2.解析：從題中所說，是將魚的體細胞核植入去核的卵細胞中，培育克隆魚，而C的圖示表示了題中所說的內容。答案：C3.解析：動植物細胞融合和培養(yǎng)用的是動物細胞工程和植物細胞工程的相關內容，答案：D4.解析：用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了物質循環(huán)再生的原理[來答案：C5.解析：考查限制酶的功能。切成含有一個基因的片段有四種，切成含有兩個基因的片段有三種，切成含有三個基因的片段有兩種，所以一共4+3+2=9種。6.解析：草莓果實的自然發(fā)育過程中有多種植物激素共同作用，如在生長時需要生長素、在成熟時需要乙烯等；雪松長成塔形樹冠主要與生長素的生理作用的兩重性有關；血糖維持平衡主要與胰島素和胰高血糖素的作用有關；而人味覺的產生是神經調節(jié)的過程。答案：B7．解析：此題要注意題干中的能表達體細胞全能性，玉米種子和小麥花粉都不屬于體細胞，骨髓干細胞是多能干細胞，不能發(fā)育成一個個體，沒有表達出全能性；胡蘿卜的體細胞發(fā)育成一個新個體屬于體細胞全能性。答案：D8．解析：基因突變在發(fā)生在生殖細胞的才有可能遺傳；石棉和黃曲霉素都屬于化學致癌因子；細胞癌變后代謝速度加快加強，有利于其本身的快速增殖；人體免疫系統(tǒng)可以去除癌變的細胞。答案：C9.解析：分析圖示的實驗裝置，可知氣泡是從培養(yǎng)酵母菌的小管中產生的，那么可能是氧無氧呼吸產生的二氧化碳〔有氧呼吸產生的二氧化碳與消耗的氧氣量相等，不會有氣泡產生〕；試管中加水的目的是制造一個無氧環(huán)境，還有便于觀察氣體放出；換成冷水后，溫度降低，酵母菌代謝減慢，氣泡釋放速率下降；被分解的葡萄糖中的能量去向有三：一是轉移到ATP中，二是存留在酒精中，三是以熱的形式散失掉。答案：D10.解析：原核生物雖然沒有線粒體，但有很多種類依然可以進行有氧呼吸，如大腸桿菌等〔只要有相關的酶即可〕；真核細胞增殖的方式有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，原核細胞主要進行二分裂等增殖方式，如細菌等；細胞結構的生物〔包括真核和原核〕都是以DNA為遺傳物質；真核生物有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行。答案：D11.解析：葉黃素和胡蘿卜吸收藍紫光，葉綠素a和葉綠素b除了吸收藍紫光還吸收紅光，色素帶③④分別是葉綠素a和葉綠素b。答案：C12.解析：無氧呼吸最弱點應為全部進行有氧呼吸；C點吸收O2量與釋放的CO2的量相等，這時全進行有氧呼吸，沒有無氧呼吸；AC段CO2釋放過程中有O2的吸收，說明也在進行有氧呼吸。答案：D13.解析：光合作用的氫來自于葉綠休中光反響水的分解，用于暗反響三碳化合物的復原；呼吸作用的氫來自有氧呼吸第一階段在細胞質基質，也來自有氧呼吸第二階段來自線粒體基質，水與丙酮酸分解產生，呼吸作用產生的氫在有氧呼吸第三階段線粒體內膜上與氧反響生成水。答案：B14.解析：染色體組是由一組非同源染色體組成的含有這個物種的全部遺傳信息，圖I只有兩個染色體組；①過程是減數(shù)第一次分裂，這時會出現(xiàn)染色體間的交叉互換和自由組合；在減數(shù)分裂中由于同源染色體的交叉互換以及非同源染色體的自由組合，減數(shù)分裂最后形成的細胞可以不同；染色體數(shù)增多可能是減數(shù)第一次分裂時，同源染色體沒有分開。答案：B15.解析：從題目中可知男孩多了一條X染色體，而紅綠色盲為伴X隱性遺傳病，因父母正常，因此色盲基因只能來自于母親，且只能是減數(shù)第二次分裂，復制的染色單體別離后進入同一個子細胞中。答案：D16.解析：細胞凋亡和癌變都受基因控制，A錯；細胞壞死，膜通透性改變，癌變由于糖蛋白減少使膜的黏著性減弱，C錯；細胞癌變，細胞分裂能力變強，細胞周期縮短，細胞凋亡，失去細胞周期。答案：B17.解析：甲型H1N1流感是病毒性感染，病毒是寄生生物，利用寄主的物質和結構來進行增殖，如抗生素抑制核糖體，使H1N1感染的人和動物不能正常合成蛋白，而不能到達治療的目的。答案：C18.解析：甲裝置不通空氣為厭氧發(fā)酵環(huán)境，而乙裝置可以通入空氣可進行需氧發(fā)酵。腐乳制作中，毛霉的生長需要氧氣，如果鹽分過多會使毛霉缺水而死亡。答案:C19.解析：由圖可以看出：參加含循環(huán)子E基因的載體，與只有載體相比，S期的DNA含量明顯增多，而G1期的DNA含量減少，說明循環(huán)子E〔cyclinE〕促使細胞從G1期進入S期。答案：A20.解析：胚胎分割應用早期胚胎細胞用機械方法切割，在囊胚之后的原腸胚，由于細胞的分化，細胞的全能性受到抑制。答案：D21．解析：性染色體減Ⅰ未別離，會產生一個沒有性染色體和一個有兩條性染色體的次級生殖母細胞，再經過減Ⅱ，就會產生兩個沒有性染色體的配子和兩個含有兩條性染色體的配子；2號染色體在減Ⅰ時正常，在減Ⅱ沒分開才會產生AA的配子。答案：B22.解析：此題考查蛋白酶的化學本質、組成、結構及鑒定等。該蛋白酶只有一條鏈時，所含有的氨基和羧基數(shù)目最好，都至少含有一個，Ａ項錯誤。因其本質為蛋白質，故可與雙縮脲