地理學(xué)科組工作計劃范文五篇

—地理學(xué)科組工作計劃范文五篇工作方案是應(yīng)有盡有的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和動身點會不盡相同，那么所作的工作方案從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差異。下面是給大家整理的高二地理學(xué)科組工作方案，希望大家能夠喜愛!地理學(xué)科組工作方案1一、教學(xué)要求仔細(xì)學(xué)習(xí)國家教育部《根底教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo)。培育同學(xué)的地理素養(yǎng)，二、明確教學(xué)任務(wù)高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境愛護(hù).從學(xué)問結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容.（1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干學(xué)問應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注意根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問，不必四平八穩(wěn)，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點學(xué)問和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理學(xué)問，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中恰當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理布置時間，既要重抓根底，又要突出重點，恰當(dāng)補(bǔ)充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點使同學(xué)熟悉各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國地理學(xué)問，重點使同學(xué)熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評價區(qū)域進(jìn)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求同學(xué)背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的把握要超越初中地理的力量要求，與高中地理的相關(guān)學(xué)問點有機(jī)地浸透和結(jié)合。（3）培育同學(xué)地理力量。包括讀圖力量；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理現(xiàn)實材料去熟悉實際問題的力量；搜集材料、提取有效信息的力量；辯證的思維方式及其表述力量；全面提高同學(xué)的綜合運用力量等。同學(xué)經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，初中地理根底學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強(qiáng)化提高。三、教學(xué)中應(yīng)留意的問題1.仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和方案，仔細(xì)挖掘教材。2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使同學(xué)會學(xué)、學(xué)會就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，實行啟發(fā)式、商量式、探究式等活潑活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)主動參與到教學(xué)活動中來，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作溝通、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。教學(xué)過程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、學(xué)問整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，幫忙同學(xué)把握觀看地理事物的根本方法，逐步進(jìn)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題的力量。4.注意同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，培育運用學(xué)問的力量，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動同學(xué)素養(yǎng)的提高。學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和力量培育。地理學(xué)法的設(shè)計必需從地理學(xué)科的特點動身，來幫忙同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己構(gòu)建學(xué)問體系，在學(xué)問的運用上要有恰當(dāng)?shù)奶岣?，以順?yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。地理學(xué)科組工作方案2一、指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材、高考考綱要求為依據(jù)，努力順應(yīng)新課程、新高考的要求，以提高同學(xué)素養(yǎng)為目的，充足發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的潛在教育機(jī)制（如德育因素、環(huán)保教育），強(qiáng)化教學(xué)研討，改進(jìn)教學(xué)方法，提高地理課的整體教學(xué)質(zhì)量，完滿完成各項工作任務(wù)二、工作目標(biāo)1、仔細(xì)圍繞學(xué)校全面工作尤其以“以學(xué)定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于學(xué)問傳授之中，充足發(fā)揮地理課的德育功能，努力把同學(xué)培育成為社會主義“四有”建設(shè)新人。2、以培育同學(xué)的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好、方法和力量，強(qiáng)化教研組、備課組的教學(xué)研討，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。3、按時總結(jié)新課程研討成果，主動撰寫教學(xué)論文及組織同學(xué)開展地理小論文的寫作、地理野外觀看實踐活動。4、全面提高各班級地理教育教學(xué)質(zhì)量，高一打好地理根底，培育同學(xué)的地理學(xué)習(xí)愛好，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二重點是方法力量培育；高三重點是高考的備考工作。5、強(qiáng)化本教研組的檔案和資料建設(shè)，對本組近幾年來的教研、教學(xué)的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供肯定的積累。6、全組全部成員應(yīng)努力將工作做到，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。三、工作措施1、面對教育改革的新進(jìn)展，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，每周組織開展教育理論和教育思想的研討和商量，豐富學(xué)科學(xué)問，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以順應(yīng)新課程改革進(jìn)展的大潮。2、堅持集體備課制度，同班級同科老師要相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，統(tǒng)一備課、訓(xùn)練、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要強(qiáng)化研討，做到統(tǒng)一熟識，統(tǒng)一傳授。3、主動開展教研活動，形成良好的教研風(fēng)氣，按時總結(jié)經(jīng)驗，力爭每人講節(jié)公開課，并開展組內(nèi)商量以利每位老師共同提高。4、堅持作業(yè)教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記。5、在學(xué)校教導(dǎo)處和班級組的領(lǐng)導(dǎo)下，主動組織同學(xué)開展多種形式的地理課外活動，豐富同學(xué)的課余生活，訓(xùn)練提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新力量。6、組織老師新課程理論學(xué)習(xí)和根本功訓(xùn)練。7、期末教學(xué)教研總結(jié)，撰寫案例、論文等。地理學(xué)科組工作方案3一、指導(dǎo)思想以地理課程建設(shè)為中心，以學(xué)校詳細(xì)要求為方向，提高課程實施水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)研討的意識，以老師的詳細(xì)教學(xué)實踐為基點，以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，扎實推動我校的課堂教學(xué)改革。發(fā)現(xiàn)、關(guān)注教學(xué)實踐中的問題，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長，主動推動素養(yǎng)教育，為學(xué)校課程教育的進(jìn)展做出新的奉獻(xiàn)。提高以“問題研討”為核心的教科研力量，促進(jìn)老師科研力量的提升。二、工作重點在學(xué)校的教育教學(xué)中，教育、教學(xué)、科研是均影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的上下，基于這樣的熟悉，本學(xué)期的主要工作想象如下：1、強(qiáng)化對現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)提升理論水平利用固定的集體備課時間結(jié)合課題研討的需要定期開展理論學(xué)習(xí)活動，重點研討與課題相關(guān)的理論文獻(xiàn)及最新的關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)方面的理論文章或相關(guān)書籍，在恰當(dāng)條件下開展讀書心得共享活動。組織老師主動參與各級各類的培訓(xùn)，到達(dá)分層次、全掩蓋的目標(biāo)，擴(kuò)寬老師的學(xué)科視野，提高老師課堂教學(xué)的活力和創(chuàng)新。提倡平常多閱讀教育教學(xué)類理論專著，從根底層面提升理論素養(yǎng)。2、扎實做好教育教學(xué)科研方面的工作：（1）主動推動組內(nèi)老師參與各級各類論文評比（2）主動參與教學(xué)競賽或區(qū)教學(xué)研討課各級各類學(xué)科教學(xué)競賽是對老師力量的全面深化檢查和端詳，能在短時間有效提升老師的全面素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在條件答應(yīng)的情況下，將多推動組內(nèi)老師多參與各級的學(xué)科教學(xué)競賽或區(qū)內(nèi)的教學(xué)研討課，在短時間完成青年老師和骨干老師課堂教育教學(xué)水平的快速提高。（3）抓細(xì)抓實常規(guī)工作依據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求，嚴(yán)格備課要求，備課中多針對同學(xué)設(shè)計教學(xué)活動，充足發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體性，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。落實集體備課的實效性，做好“三定”，強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，引導(dǎo)老師加深專業(yè)理解，改進(jìn)教學(xué)實踐。（4）強(qiáng)化學(xué)測和高考的復(fù)習(xí)教學(xué)和研討著重就復(fù)習(xí)教學(xué)的工作方案、目標(biāo)內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)訓(xùn)練等了解情況，研討問題，商議對策。主動做好高考信息的搜集、整理、傳遞工作。（5）連續(xù)推動跟蹤聽課根據(jù)學(xué)校的要求，主動推動跟蹤聽課，課后按時評議，按時上傳評議表。幫忙聽課對象在短期內(nèi)全方面提升各方面的根本素養(yǎng)，切實提高課堂教學(xué)的效率和效果，最終完成教學(xué)質(zhì)量的提高和同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升。（6）以課題研討促老師科研力量熱忱和力量的提升老師專業(yè)力量的提升和自身專業(yè)力量的進(jìn)展，離不開對教學(xué)中的實際問題的深化細(xì)致的研討，結(jié)合校微型課題，主動開展課題研討，解決教學(xué)中的實際問題。地理學(xué)科組工作方案4指導(dǎo)思想：在教務(wù)處和教科研室的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀高考大綱，發(fā)揚愛校愛生、教書育人，富有進(jìn)取精神、樂觀主動向上的融洽的教研新風(fēng)貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組而努力。工作目標(biāo)：一、開展說、聽、評課活動，提高老師的教育教學(xué)水平，向課堂要質(zhì)量。二、強(qiáng)化集體備課活動，在教學(xué)過程中仍然要求各課任老師根據(jù)五個一要求，做好教研工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。三、重點幫助高三班級搞好第一輪的復(fù)習(xí)，高一班級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優(yōu)異成果。工作措施：一、各備課組必需如質(zhì)如量的完本錢學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：1、高一班級：高中《地理》[必修]上冊的教學(xué)工作。2、高二班級：完成必修教學(xué)工作，做好水平測試復(fù)習(xí)、選修班完成必修教學(xué)工作和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)、3、高三班級：完成第一輪的復(fù)習(xí)。二、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，依據(jù)同學(xué)的根底特點，備好每一節(jié)課，狠抓45分鐘課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。激勵老師采納多種教學(xué)方法，特別是應(yīng)用多媒體手段，使教學(xué)更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學(xué)效果更佳。在搞好學(xué)問傳授的同時，特別要留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，把同學(xué)素養(yǎng)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。三、連續(xù)強(qiáng)化地理研討性學(xué)習(xí)的課題研討的資料搜集、整理工作，要求每個地理老師主持或參與各類子課題的研討，撰寫課題研討、教學(xué)、教研論文至少1篇，爭取在本學(xué)年度取得初步階段成果。四、重視青年地理老師的培育工作，使他們盡快勝任各自的地理教學(xué)工作。五、每人每學(xué)期上公開課或研討課1節(jié)，課后進(jìn)行評課活動，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高，組織青年老師參與學(xué)校的教學(xué)競賽活動。六、強(qiáng)化集體備課工作，根據(jù)學(xué)校要求每2周應(yīng)當(dāng)集體備課、商量教學(xué)內(nèi)容1次，并且要做好記錄，以備檢查七、仔細(xì)組織好地理課校本課程的開發(fā)和高三同學(xué)的輔導(dǎo)工作。八、主動參與學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，常常更新學(xué)校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁，真正做到資源共享。地理學(xué)科組工作方案5一、指導(dǎo)思想堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作方案，深化一般高中地理課程改革，面對全體同學(xué)，為同學(xué)將來的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底；提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)，推動“導(dǎo)學(xué)案”的實施，增加課堂教學(xué)的效率；主動引導(dǎo)組內(nèi)老師做真實的研討，不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平，將優(yōu)秀教研組的光芒連續(xù)發(fā)揚光大。二、本學(xué)期教研活開工作重點1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想學(xué)習(xí)《浙江省深化一般高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省一般高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》等文件精神，主動參與深化一般高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn)，強(qiáng)化對深化課程改革的研討與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中顯現(xiàn)的新情況和新問題。2、強(qiáng)化備課組建設(shè)本學(xué)期開頭，全面推動“導(dǎo)學(xué)案”這項有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革工程，教學(xué)常規(guī)著重落實“導(dǎo)學(xué)案”編寫、收發(fā)、批改與反應(yīng)情況。故強(qiáng)化集中全組才智，進(jìn)行集體備課，對每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深化的探討，對教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，任務(wù)分配，成員仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計、課堂訓(xùn)練的選擇等等，老師在此根底上，可以結(jié)合學(xué)情和個人教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行部分修改，形成合適自身特點的導(dǎo)學(xué)案。達(dá)成“大同”“小異”，把標(biāo)準(zhǔn)與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，保證新老師的教學(xué)質(zhì)量，集中全組老師才智的教學(xué)案