初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

—初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期即將來(lái)臨了，老師們有為新學(xué)期制定好教學(xué)方案了嗎？下面是為大家整理的初二英語(yǔ)教學(xué)方案，歡送參閱。初二英語(yǔ)教學(xué)方案1一、同學(xué)分析八班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡(jiǎn)單顯現(xiàn)兩極分化，初二英語(yǔ)教學(xué)方案。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，少數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。大多數(shù)同學(xué)由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的同學(xué)在情感看法學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。二、目的要求。 1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)活潑活潑的語(yǔ)境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展活動(dòng)。 2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開，還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，指導(dǎo)及激勵(lì)他們多運(yùn)用工具書。 3、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 4、充足利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好根底訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。三、詳細(xì)措施 1、在課堂和作業(yè)布置上表達(dá)學(xué)問(wèn)的梯度，擴(kuò)大照料面。 2、引導(dǎo)同學(xué)找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野； 4、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。 5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。 6、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和訓(xùn)練。 7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的力量。 8、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性和自信念。 9、主動(dòng)開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語(yǔ)單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 10、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，工作方案《初二英語(yǔ)教學(xué)方案》。注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。 11、每天背誦課文中的對(duì)話，每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。 12、每天進(jìn)行聽寫，每月進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析。 13、針對(duì)同學(xué)閱讀力量差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。 14、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語(yǔ)課文等工程，要布置有針對(duì)性和適用性的任務(wù)。 15、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。 16、每天背誦課文中的對(duì)話。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 17、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”按時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 18、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督保證晨讀效果。 19、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 20、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 21、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量 22、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參與。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。在培育同學(xué)閱讀力量的同時(shí)，留意強(qiáng)化聽、說(shuō)技能的訓(xùn)練。能過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。 2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式防止單一，留意廣度和深度。 3、活動(dòng)資源的選擇要合適同學(xué)，資源的利用要合理化。五、教學(xué)進(jìn)度： 3月12日3月16日UnitOne 3月19日3月23日UnitTwo 3月26日3月30日UnitThree 4月2日4月6日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考 4月9日4月13日UnitFour 4月16日4月20日UnitFive 4月23日4月27日UnitSiX 5月7日5月11日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試 5月14日5月18日UnitSeven 5月21日5月25日UnitEight 5月28日6月1日復(fù)習(xí)UnitSeven、UnitEight 6月4日6月8日UnitNine 6月11日6月15日UnitTen 6月18日6月22日復(fù)習(xí)UnitNine、UnitTen 6月24日期末總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試初二英語(yǔ)教學(xué)方案2一、同學(xué)情況本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任八班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有同學(xué)48人，其中絕大部分同學(xué)根底比擬好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于根底不平衡，少部分男同學(xué)自覺(jué)性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸顯現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高同學(xué)的英語(yǔ)水平，在制定本方案和設(shè)計(jì)教案的時(shí)分，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂(lè)，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)主動(dòng)思維并自覺(jué)地汲取和制造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、呈現(xiàn)自己的獨(dú)特，切實(shí)完本錢班英語(yǔ)教學(xué)工作，到達(dá)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo) 1.扎實(shí)根底教學(xué)穩(wěn)固語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫力量。 2.縮小兩極分化做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，主動(dòng)投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，防止顯現(xiàn)大批落伍和過(guò)早分化現(xiàn)象。 3.優(yōu)化教學(xué)方法仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為同學(xué)形成主動(dòng)的情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過(guò)程。三、教學(xué)要求及措施 1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。 2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模擬來(lái)進(jìn)行，老師應(yīng)提供大量聽音、模擬、實(shí)踐的時(shí)機(jī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確性的同時(shí)，還要注意語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的根底。 3、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?、說(shuō)、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展恰當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。 4、在注意交際、培育力量的同時(shí)，不行無(wú)視語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的三級(jí)目標(biāo)的根底上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語(yǔ)法工程，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能工程。 5、在教學(xué)過(guò)程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，防止顯現(xiàn)大批落伍和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。 6、主動(dòng)參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課研討每單元的教學(xué)策略，特別注意對(duì)不同課型教學(xué)的研討。 7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級(jí)、四級(jí)）、表達(dá)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 8、充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。 9、主動(dòng)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，幫忙同學(xué)增加學(xué)問(wèn)、開闊視野、進(jìn)展獨(dú)特、呈現(xiàn)才能。 10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。 11、重視形成性評(píng)價(jià)，并留意評(píng)價(jià)的正面激勵(lì)和鼓勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的力量，筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，削減單純的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)題。四、教學(xué)進(jìn)度第一周-第七周：module1-module6；模塊檢測(cè)；月考第八周-第九周：revision1；期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：迎接期中考試第十二周第十七周：module7-module12；模塊檢測(cè)；月考第十八周第十九周：revision2；復(fù)習(xí)迎接期末考試。初二英語(yǔ)教學(xué)方案3本學(xué)期我仍然擔(dān)任120、122兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)人數(shù)較多，同學(xué)的根底參差不齊，根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，但是學(xué)習(xí)方法還欠缺，可是他們學(xué)英語(yǔ)的愛好非常深厚，針對(duì)同學(xué)素養(yǎng)及心理特點(diǎn)，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)方案。一、教學(xué)目的在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念；能聽懂較難的對(duì)話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子；能參與各種角色扮演活動(dòng)；能嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異；能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量；使同學(xué)在把握肯定的語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)和根本技能的根底上，提高用英語(yǔ)取得信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的力量，培育語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的力量，通過(guò)各種任務(wù)和活動(dòng)，使同學(xué)能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，活潑地與他人進(jìn)行溝通，并綻開課題探究活動(dòng)。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培育同學(xué)的文化意識(shí)和跨文化交際力量，使同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史；到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級(jí)水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教學(xué)方法依據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中，以言行事體驗(yàn)成就感。運(yùn)用商量式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的制造力、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量和民主精神?？刹杉{交際教學(xué)法，讓同學(xué)在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實(shí)踐中充足發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)采納猜測(cè)，查閱或詢問(wèn)等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。三、教材分析湘教版八班級(jí)《英語(yǔ)》教材是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下由加拿大聞名英語(yǔ)教育學(xué)家JimGreenlaw和上海外國(guó)語(yǔ)高校王德春教授主編，北京仁愛教育研討所組織編寫，湖南教育出版社出版的ProjectEnglish教科書。本書內(nèi)容新穎，表達(dá)了深厚的人文意識(shí)和科學(xué)精神，貼近時(shí)期，貼近同學(xué)，貼近生活，注意開發(fā)同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，進(jìn)展同學(xué)的綜合素養(yǎng)。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元話題功能任務(wù)等部分組成，起點(diǎn)低，按部就班，階梯性強(qiáng)，語(yǔ)言地道，以話題（Topic）來(lái)布置書的主線；三個(gè)話題構(gòu)成一個(gè)單元，每?jī)蓚€(gè)單元后布置一個(gè)復(fù)習(xí)單元；每個(gè)話題用四至六個(gè)課時(shí)教授。其中SectionA為新授課；SectionB為操練課；SectionC為拓展課；SectionD為穩(wěn)固課，共有詞匯400多個(gè)。詳見： Unit1KeepingHealthy Topic1Youshouldgotoseeadoctor. Talkingaboutillnesses. Seeingthedoctor. Askingforandgivingadvice. Topic2Youmustwashyourhandsbeforemeals. Talkingaboutschoolpersonalhygiene. Remindingandwarning. Topic3WhatshouldwedotofightSARA？ TalkingabouthealthandeXercise. Makingtelephonecallsandleavingmessages. Askingforandgivingadvice. Unit2PlayingSports Topic1Ilikeplayingsoccer. Talkingaboutpreference. Talkingaboutsportsandgames. Describingsomefamousathletes. Topic2Willyoujoinus？ Talkingaboutteamgamesandracing. Makingrequestsandresponses. EXpressingcomplaintsandapologies. Topic3WhatshouldwedofortheOlympics？ TalkingabouttheOlympicgames. DescribingthesymbolofOlympicgames. Recycle1ReviewofUnits1-2 Unit3MyHobby Topic1Whatthingsdoyoulovecollecting？ Talkingaboutinterestsandhobbies. EXpressinglikesanddislikes. Topic2Ilikecountrymusic. Talkingaboutmusic. EXpressinglikesanddislikes. Topic3Themovieissowonderful! EXpressingagreementanddisagreement. Unit4OurWord Topic1Plantsandanimalsareimportantforus. Tal