版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第第頁教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1
隨著科技的飛速進展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的進展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。
從信息技術(shù)在中學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用,以及與各學(xué)科的整合改變來看,我作為一名實踐者,談一點自己的體會,盼望各位同仁提出珍貴看法和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例,這幾年改變很大,最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,主要是老師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明白老師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如:我是一名英語老師,在擔(dān)負(fù)七班級歷史教學(xué)中,我參與了市里的新課改培訓(xùn),當(dāng)時那位老師運用的是多媒體教學(xué)課件,而我卻感到很生疏,同時又有一種很新奇的感覺,腦子里邊反應(yīng)的是“英語課竟然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?!睆哪菚r起我就在想,什么時候我也能上這樣一節(jié)課?;貋砗?,我就開始漸漸接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡約的Flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦一物不知到現(xiàn)在的嫻熟操作與應(yīng)用,我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,同時讓同學(xué)也喜愛上了英語課,讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,讓同學(xué)很直觀的對所學(xué)知識有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式,主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯,首先從老師培訓(xùn)入手,在以前是個別培訓(xùn),到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),并大力提倡老師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從同學(xué)入手改變更大,以前同學(xué)每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,由于我校開放了計算機房,開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,提倡同學(xué)健康上網(wǎng),除了查找學(xué)習(xí)資料,也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣闊老師留言、提問題等等,這樣更加有利于同學(xué)去了解課堂以外的知識。
總之,不管是老師的教學(xué),還是同學(xué)的學(xué)習(xí),他們對信息技術(shù)資源的有效利用,都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,那就是嫻熟的應(yīng)用電腦,其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2
本學(xué)期,我在參與了由靜海縣老師進修學(xué)校主辦的老師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),使我進一步地掌控了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的改變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施素養(yǎng)教育,促進基礎(chǔ)教育的進展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會到:
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌控現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí),才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。
2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛進展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決斷意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。
3.自身觀念上的更新。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間,但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的運用在平常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,原來我平常也不太留意對計算機技能的學(xué)習(xí),總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌控這樣的技術(shù)。
4.培訓(xùn)環(huán)節(jié)上的滲透。
本次培訓(xùn)中,授課老師都著重環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些環(huán)節(jié)的講解上非常細致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓(xùn),雖然短暫,但使我受益不淺,我分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我積極采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說究竟嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)進展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷進展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量,這將是我以后的最終目標(biāo)。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3
本學(xué)期我校利用暑假時間對全體老師進行信息技術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,使我深刻的認(rèn)識到,在二十一世紀(jì)的今日,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展,越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的技能將作為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標(biāo)識,隨著素養(yǎng)教育的不斷深化,對老師的要求也不斷提高,只有老師的素養(yǎng)高,才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué),為了適應(yīng)工作的需要,老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培育同學(xué)掌控和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是加強綜合國力的一個重要組成部分,對于老師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1、教育觀念的轉(zhuǎn)變
本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的改變。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高同學(xué)的愛好,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中涌現(xiàn)的問題進行了爭論。通過老師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了很多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識到怎樣從同學(xué)的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實效,使我學(xué)到了很多知識,也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我肯定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)老師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時間,化榮譽為壓力,為今后教育教學(xué)多積累珍貴知識財寶。不斷提高教育教學(xué)技能,輕松工作,輕松生活。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4
今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視高校參與了為期8天的“****年海南省邊遠農(nóng)村中學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用技能”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等技能,已成為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標(biāo)識。為了適應(yīng)工作的需要,老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育進展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用技能的8天培訓(xùn),我受益匪淺。
一、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識較為模糊,培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,是教育信息化的進展趨勢。授課的關(guān)鍵在于援助并培育同學(xué)良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和技能。
二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。
三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今的信息化時代,老師要不斷學(xué)習(xí),多收集名師的案例、教案、視頻,應(yīng)用到教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。例如應(yīng)用微課形式,將豐富的資源應(yīng)用到課堂中,以生動的形勢解決了教學(xué)的重難點,提高了課堂效率。
四、依據(jù)文體進行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中,國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計”的知識講座令我印象深刻,我們學(xué)習(xí)了教育聰慧與聰慧教育的內(nèi)修與外練,不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的,如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo),關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向,關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。
教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機結(jié)合,能更好地有效地實施同學(xué)的主體作用,該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍,驅(qū)動同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)。
五、提高了信息技術(shù)運用的技能。這次培訓(xùn),我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”性格化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我提高了課件制作的技能,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與中學(xué)語文學(xué)科的整合技能。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的援助。
通過這次培訓(xùn),我的信息技術(shù)有所提高,特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運用方面有了新的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到作為一名年輕老師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù),并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中,努力提高教育質(zhì)量,讓同學(xué)歡樂成長。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5
我參與了**教育技術(shù)培訓(xùn),本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很有用,收獲頗大。培訓(xùn)形式新奇有趣,著力培育學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,快速樹立團隊合作意識,加強團隊的凝集力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,有用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌控了信息資源的獵取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌控了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的也有了肯定的認(rèn)識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水同等等,可以用“收獲頗豐”來概括。
在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時加強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和激烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的提高。
課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體爭論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大援助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。
此次培訓(xùn)使我受益非淺,真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對同學(xué)負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在焦灼而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會6
為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界,收獲累累,特別是信息技術(shù)培訓(xùn),讓在輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>
1.通過培訓(xùn),結(jié)合了掌控的更多自己不知道的內(nèi)容(word的一些小技巧,課件制作,網(wǎng)絡(luò)知識)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生同等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從同學(xué)的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的為自己計算機知識充了電。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式,是老師教同學(xué)學(xué),老師再教同學(xué)再學(xué),老師不教同學(xué)不學(xué)的過程。多少年來一貫沒有轉(zhuǎn)變,而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心,著重中同學(xué)學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),鼓舞同學(xué)積極主動地參加教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌控學(xué)習(xí)的方法。
3.一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了改變,再加上采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),同學(xué)的負(fù)擔(dān)就會有所減輕,學(xué)習(xí)的愛好也會真正萌發(fā)。
培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高同學(xué)的愛好,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:我們?nèi)w教育工,要盡快團結(jié)行動起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會7
此次參與信息技術(shù)培訓(xùn)我很興奮,作為二十一世紀(jì)的教育工,我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學(xué)理念。
這次現(xiàn)代信息技術(shù)老師培訓(xùn),為提高老師的自身水平提供了良好的平臺,不管是現(xiàn)在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強基本功的新修煉,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。所以,我對這次培訓(xùn)很滿足。
通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的技能有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在第二天的培訓(xùn)中,我深深的體會到:
1.老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌控現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通,在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí),才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一,假如老師沒有良好的`信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。
2.老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛進展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決斷意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息那么成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間,但是這一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的運用在平常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,原來我平常也不太留意對計算機技能的學(xué)習(xí),總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌控這樣的技術(shù)。
4.環(huán)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中,授課老師都著重環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些環(huán)節(jié)的講解上非常細致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對同學(xué)負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最末,我想說,在焦灼而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得
全面實施信息技術(shù)素養(yǎng)教育,全面實施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革,作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo),嘗試著正確領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神和理念,期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐,為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感受,所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí)。
新課程改革的重點之一是如何促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革,學(xué)習(xí)方式的變革燃眉之急!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的學(xué)校生活質(zhì)量。我們今日需要提倡新的學(xué)習(xí)方式,是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。
引用沃德的一句話說“平凡的老師傳達知識;水平一般的老師說明知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵同學(xué)去學(xué)習(xí)知識?!崩蠋焸兌济靼走@樣一個道理:要想讓同學(xué)學(xué)到東西,同學(xué)自己得渴望學(xué)習(xí),而不是要老師逼著學(xué)。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一方法就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)負(fù)主角。任何老師都不能讓人學(xué)好,同學(xué)需要情愿學(xué)習(xí),而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項參加性的活動。同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是實踐——不斷實踐,直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)表達的正是同學(xué)親身的體驗和實踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課,你會明顯地體會到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓同學(xué)把每天的講話記錄下來。相反,讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)的觀念好像是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學(xué)原那么,向同學(xué)提問,鼓舞同學(xué)爭論,對話和辯論,盼望同學(xué)去思索、推理和溝通,其目的是給同學(xué)足夠的機會去嘗試:體驗勝利,品嘗失敗,得到提高和進步。這種方法給同學(xué)傳達出信息是:老師尊敬同學(xué)的看法,而且相信同學(xué)的技能。有一句古話說,假如你認(rèn)為他們行,他們就行。
多年來,同學(xué)已習(xí)慣于老師講、同學(xué)聽、做筆記、課后背。如何讓同學(xué)“動”起來,老師們的確動了一番腦筋,可當(dāng)同學(xué)真的“動”了起來以后,新的問題又涌現(xiàn)了,同學(xué)積極參加學(xué)習(xí),課堂氣氛空前活躍,同學(xué)提出各種各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀(jì)律難以掌握,教學(xué)任務(wù)難以完成,最令人擔(dān)憂的是考試怎么辦?課改使同學(xué)思維變得活躍了,他們的自我意識加強了,甚至敢于向老師挑戰(zhàn),老師得放下架子,學(xué)會蹲下來觀賞同學(xué),學(xué)會換位思索,有志氣承認(rèn)自己有不懂的地方,情愿與同學(xué)共同探討。因此一節(jié)課,無論怎么預(yù)備,都不會盡善盡美,課堂上會發(fā)生許多事先無法預(yù)知的狀況,有時教學(xué)任務(wù)沒有完成,這是很正常的,但同學(xué)在某一方面獲得了充分的進展,就應(yīng)當(dāng)確定。
新教材最大的特點是它的開放性,并且采納了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材。同學(xué)并非空著頭腦進入教室,在日常生活中,在以往的學(xué)習(xí)生活中,他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的閱歷和背景知識,從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動,他們幾乎都有自己的看法。而且,有些問題即便他們還沒有接觸過,沒有現(xiàn)成的閱歷,但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時,他們也可以基于相關(guān)的閱歷,依靠他們的認(rèn)知技能形成對問題的某種說明,這并不是胡思亂想,而是從他們的閱歷出發(fā)來推出的合乎規(guī)律的假設(shè)。所以,老師的備課不僅要備教材,而且要備同學(xué)。老師從同學(xué)的閱歷出發(fā),貼近同學(xué)的生活實際,從問題情境出發(fā),引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的改變,與老師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生劇烈的沖突,沖突日益突出。但我們卻堅信有了沖突才會有轉(zhuǎn)變、有進步。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會8
8月21到8月26日,我有幸參與了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國中學(xué)校教育技術(shù)技能培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)出名師為我們傳授教學(xué)閱歷和進行技術(shù)指引。這次培訓(xùn)的老師講解仔細、不厭其煩的解惑,并開展博客論談、進行網(wǎng)絡(luò)互評,使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)閱歷,在激情四射的爭論溝通過程中,使我有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習(xí)很焦灼,但過得很充盈,下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。
一、教學(xué)觀念和手段的變革
㈠教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新
本次培訓(xùn)強調(diào)過程性評價,每天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進行溝通,通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺進行交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)過程、發(fā)表自己的看法,溝通自己的閱歷,同時也提高了自己的教學(xué)理念知識。而且清晰地認(rèn)識到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,老師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以及運用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具?,F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)分就是把以“老師教為中心”的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴巴瑢W(xué)學(xué)為中心”的教學(xué)模式。同學(xué)通過掌控計算機的基本操作,讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的技能,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的,使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
㈡教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革
直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學(xué)的一個很重要的方面,直觀教學(xué)使抽象知識的理解和一些實物的認(rèn)識更加方便。說到直觀視覺教育,就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)。現(xiàn)在,隨著信息的日新月異,除了視覺教育之外,音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富,通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學(xué)會更加能豐富課堂教學(xué),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。除了這些之外,我感覺收獲許多的地方還在于,通過學(xué)習(xí)這門課,我們掌控了更多的收集信息和溝通思想的途徑,如各種網(wǎng)站,BBs等。
二、信息技術(shù)知識及理論有所提高,認(rèn)識進一步加強
㈠信息技術(shù)的概念劃分更加明確。
這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識,使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用,使我學(xué)會了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法,激起我在今后教學(xué)實踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分,依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,運用系統(tǒng)科學(xué)的方法,實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
㈡教學(xué)方式與目標(biāo)定位進一步明確。
“老師引導(dǎo)———小組爭論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,不僅學(xué)到了許多新知識,而且是一個以符合教學(xué)、同學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)進展需求的教學(xué)方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,即“三促進”:⑴利用信息技術(shù)促進同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成果,促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效果和效率;⑵利用信息技術(shù)促進同學(xué)的綜合技能和科技創(chuàng)新技能,培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新技能;⑶利用信息技術(shù)促進同學(xué)的社會化進展和良好情感、立場、價值觀的養(yǎng)成。
㈢課程整合的認(rèn)識進一步加強。
弄清了整合的技術(shù)選擇原那么,應(yīng)當(dāng)是“量課程之
體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù),應(yīng)當(dāng)是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,應(yīng)當(dāng)留意到三方面的要求:⑴課程內(nèi)容的適用性,需要適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容;⑵同學(xué)的多樣化需求,以同學(xué)為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,同學(xué)的個別差異與多樣化需求;⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點,不同學(xué)科培育目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)當(dāng)是技術(shù)選擇的一個重要方面。
㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢認(rèn)識明確。
信息技術(shù)技能的培訓(xùn),讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在:⑴能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;⑶或以支持全員成果展示或全參加式的互評;⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能,使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
六天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對同學(xué)負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9
通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的技能有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中一、活用教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。
在課堂上,老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動創(chuàng)作來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣。學(xué)校的的心理特點決斷了他們對各種事物、新生事物都充斥新奇心,有極強的求知欲。老師可以用范例來代替語言,讓同學(xué)聽美好的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設(shè)計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等,用這些生動、形象的詳細事例,激起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。
讓同學(xué)進行探究學(xué)習(xí),培育自學(xué)意識。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!眲邮质穷I(lǐng)悟、鞏固和運用知識的最有效的手段,只有親自動手、親自實踐,才能真正體會到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時,我們可充分引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究獵取新知,然后通過溝通、匯報,達成知識的共享與規(guī)范?!盁o為而無不為”、“要知此事須躬行”,學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓同學(xué)愿意去做,使同學(xué)積極主動的探究和獵取知識,并能潛移默化地加強同學(xué)多方面的技能,使創(chuàng)他們掌控真正的信息技術(shù),并終生受用。
同學(xué)合作學(xué)習(xí),加強同學(xué)合作技能。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,老師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸,以輔導(dǎo)代替管制?!八季S是從疑問和驚異開始的?!蓖瑢W(xué)對于枯燥的學(xué)習(xí)往往愛好缺缺,老師在設(shè)計教學(xué)過程中要考慮到學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其自主探究,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌控基本的電腦知識。這也是培育同學(xué)不斷創(chuàng)新的手段之一。同學(xué)通過自主學(xué)習(xí),4人為一小組共同完成任務(wù)。此時同學(xué)的積極性很高,由于這樣充分表達了同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達到知識的掌控。有的同學(xué)爭論、嘗試,有的同學(xué)在看書查找……同學(xué)之間也不由自主地相互援助起來。接著讓同學(xué)相互溝通,提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題,并讓其他的同學(xué)援助解答,老師進行適時的點撥,同學(xué)很簡單就掌控了添加、修改藝術(shù)字的方法。最末再讓同學(xué)完成宣揚畫的制作。同學(xué)的積極性很高,教學(xué)效果也特別不錯。
著重創(chuàng)新意識,品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中,老師應(yīng)讓同學(xué)努力嘗試,營造積極探究,具有制造性的課堂氣氛。鼓舞同學(xué)樹立創(chuàng)新意識,強調(diào)在課堂上,只要敢于嘗試,就是勝利。例如,在平常教學(xué)中,鼓舞同學(xué)不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn),強調(diào)自己的作品要別出心裁;同時留意同學(xué)的作品,讓其進行展覽,同學(xué)看到自己的作品被展出,就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱。另外,結(jié)合學(xué)校的各項活動,讓同學(xué)學(xué)以致用,參加創(chuàng)新。這樣漸漸援助同學(xué)樹立了創(chuàng)新意識。并且讓同學(xué)在每完成好一個操作,就會獲得一份勝利的喜悅,就會從中品嘗到收獲的樂趣。
培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對同學(xué)負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最末,我想說,在焦灼而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10
我參與了學(xué)校老師計算機信息技術(shù)培訓(xùn),這次培訓(xùn),我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完滿地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀(jì),知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進展,將跟不上不斷改變的教育進展的新形勢。教育專業(yè)進展不僅要援助老師更深刻、敏捷地理解學(xué)科知識,還要援助老師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌控關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培育老師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能,心得體會
多媒體在教學(xué)中的運用,轉(zhuǎn)變了以往老師講得有滋有味,同學(xué)聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進展性的學(xué)習(xí)整體,從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,利用老師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最末,師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中,同學(xué)的主體性和個別化得到較大的表達,這樣的教學(xué)氛圍非常有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問題解決技能的培育。同時,老師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段援助同學(xué)學(xué)習(xí),進一步調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地運用多媒體手段來幫助教學(xué),有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,沒有那么形象、生動、詳細。同學(xué)起來有點味同嚼蠟,從而徑直影響同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機幫助教學(xué)進入課堂,的確給教學(xué)帶來了生氣和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時,化抽象為詳細,更加直觀和詳細地將信息傳達給同學(xué),不僅把同學(xué)的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使同學(xué)成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓同學(xué)歡樂成長。
老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會11
本次網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點能足不出戶、不影響工作的同時,利用業(yè)余時間參與學(xué)習(xí)是一件特別實際、特別好的事。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使同學(xué)最大限度地掌控所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025哈爾濱市家庭居室裝飾裝修工程施工合同
- 獵頭合作協(xié)議書范本
- 游戲公司砌墻施工合同
- 服裝輔料出納聘用合同
- 鐵路管道安裝施工合同
- 音像市場租賃合同模板
- 花藝師聘用合同模板
- 海外投資建廠風(fēng)險評估與管理對策
- 印刷支架租賃協(xié)議
- 地方文化傳承的理論基礎(chǔ)
- 醫(yī)療設(shè)備的清潔和消毒制度
- 湖南省基本概況
- 2024年人教版六年級上冊語文知識競賽題大賽
- 農(nóng)機安全執(zhí)法課件
- 《電力拖動自動控制系統(tǒng)》學(xué)習(xí)心得(3篇)
- 【課件】體量與力量-雕塑的美感+課件-高中美術(shù)人美版(2019)美術(shù)鑒賞
- 化工生產(chǎn)仿真綜合實訓(xùn)報告
- 關(guān)于民宿管家培訓(xùn)
- 維保措施及方案設(shè)計流程
- 橋架及電纜敷設(shè)施工方案及流程
- 人工智能革命AI對全球勞動力市場的影響
評論
0/150
提交評論