教師暑期研修心得體會

第第頁教師暑期研修心得體會

如今，研修的大幕正緩緩落下，回望這十天，感受許多。

假如你問我，研修苦嗎？我會說，苦！

每天要做的事情太多：看視頻、記筆記、寫作業(yè)、看簡報、發(fā)評論，總覺得自己的時間不夠用。

假如你問我，研修累么？我會答，累！

一個個寫作業(yè)到凌晨的夜晚，讓靈感的火花在指尖躍動，定格成這個夏季的亮麗風(fēng)景，每回翻閱，回味無窮。

老師暑期研修心得體會2

暑期研修今日已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的學(xué)習(xí)生活，內(nèi)心覺得特別充盈，時間飛速，收獲頗多。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實踐上的共鳴，其中我覺得收獲最大的就是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀老師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒有止境！

崇媛老師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效，切合實際，比較有用，可操作性強，重難點很明確；入很有吸引力，同學(xué)比較感愛好，同學(xué)的激情被快速點燃；整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清楚。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進，除了運用多媒體外，還采用了課本劇、分組爭論等形式。使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標(biāo)的制定特別具體，真正表達了教學(xué)目標(biāo)的三維性。

除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都特別高效，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。一是他們的設(shè)計都形成了幾個板塊，教學(xué)過程條理分明。二是充分表達了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，著重培育同學(xué)的技能。

另外還有兩位高中老師的歷史課也特別值得關(guān)注，他們的課特別著重同學(xué)理解技能的培育，歷史素養(yǎng)的提高，而中學(xué)還是比較側(cè)重課本知識的把握，在這一點我認為初三老師的課應(yīng)當(dāng)向高中老師學(xué)習(xí)，教學(xué)中也要關(guān)注同學(xué)技能的培育。

總之，通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認識，研修還沒有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。

老師暑期研修心得體會3

為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動結(jié)束了，三天的時間里，雖然辛苦點兒，但是很充盈，很歡樂，在充盈歡樂中我也不斷成長著。

在這次培訓(xùn)中，日照師范學(xué)校語文高級講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中，劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給我們在座的老師們講解并描述了硬筆書法的基本常識，并生動地演示了硬筆書法的起筆。運筆。收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌控正確的執(zhí)筆姿態(tài)。講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中，劉老師還總結(jié)了老師書寫中存在的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位老師動手。動腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運筆的問題，聽了劉老師的講座，讓我耳目一新，受益匪淺，使我深刻的意識到硬筆書法對于老師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會：

一、練字要有一絲不茍，持之以恒的精神。

培訓(xùn)中，我不僅被劉老師超群的書寫技能所深深地打動，更是被他那種持之以恒的精神。追求卓越的精神所深深地感動。長期以來，總覺得自己的時間和精力有限，練字沒能堅持下來。通過這次培訓(xùn)，我體會到了練字的歡樂。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種鍥而不舍。持之以恒的練字精神，并把它落實到實際行動中去。

二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣賽過書上二十條教導(dǎo)?！崩蠋熞陨碜髂敲?，做出榜樣，對于同學(xué)來說就是無聲的.引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的影響著同學(xué)的字體，因此不論平常上課的板書中，還是書法課上，老師都要仔細的書寫每一個字，起到示范帶頭作用，這樣長期下去，同學(xué)的寫字水平也會有很大的提升。

三、讓同學(xué)養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。

人們常說：“文如其人，字如其人。”這是由于字寫得如何往往能反映出一個人的學(xué)識。性格。氣質(zhì)。風(fēng)度等。因此，上好寫字課對于培育同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣特別重要。聽了劉老師的講座，我才深刻的意識到老師的責(zé)任與義務(wù)，老師要不斷的提示同學(xué)運用書法知識，并留意老師的示范作用，從而不斷加強同學(xué)“提筆即是練字”的書法意識，這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣：不管什么狀況下，只要一提起筆，就要一筆一畫地寫，認仔細真的寫，把每個漢字寫得端正美觀大方。

總之，這次培訓(xùn)對于我來說是充盈的，歡樂的，在歡樂中不斷成長著，我成長，我歡樂！

老師暑期研修心得體會4

又是一年夏天到，我們再次相約在遠程研修這個奇妙的平臺上，我們期盼著思想與思想的再次碰撞，期盼著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期盼著擁有更多更先進的教育教學(xué)理念。

三年，好像很短，由于《紫藤蘿瀑布》的美仍記憶猶新；三年又好像很長，由于我們每個人都走過了1000多個日子，“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實，每個人都在成長，在轉(zhuǎn)變。三年的離別足以讓我們充斥無限的期盼……

三年前，我們中學(xué)語數(shù)英三科第一次接觸遠程研修，10天的時間，我們從不知所措蛻變到癡迷其中，巨大的轉(zhuǎn)變連我們自己都無法想象，看視頻，寫作業(yè)；相互評論，共同溝通。年少的，年老的；熟識的，生疏的，都由于這個平臺而相識相知……

三年前，我們足不出戶就可以走出萊州，走到全省各地，在這片奇妙的土地上，我們得到了專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了先進老師的教育教學(xué)閱歷，學(xué)會了很多新的教學(xué)方法……

三年前，我第一次擁有了自己的號，為了紀念那10個激情澎湃的日子，我給自己起名為“夏日”，在這個平臺上，距離不再是阻隔溝通的難題，“語文遠程研修群”，“讀書沙龍群”，“骨干老師聯(lián)盟群”……隨著一個個新群的組建和參加，我的視野越來越寬，我的觀念越來越新……

我相信，我期盼：在今年遠程研修的平臺上，會有更多的奇跡，會有更豐富的收獲……

老師暑期研修心得體會5

時間如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，為期三天縣里培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在本次培訓(xùn)中感到累，但是累的感受在學(xué)習(xí)面前，無法呈現(xiàn)，特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，在本次學(xué)習(xí)中是我學(xué)到了許多東西。

在研修中讓我明白了怎樣進行說講課？以前，我的認識是：說講課時就是你把你的教學(xué)流程說下來，但是聽完名師的回報，感到自己錯了，怎樣說講課?老師需要扮演好三個角色導(dǎo)演、演員、主持，在日常教學(xué)中該怎樣實施？我認為從以下幾點做起：〔！〕說本節(jié)課的教學(xué)地位，課標(biāo)中的地位，單元目標(biāo)，本節(jié)課的目標(biāo)。〔2〕說重點、難點?！?〕說教法、學(xué)法〔4〕說教學(xué)預(yù)備〔5〕教學(xué)流程〔6〕說教學(xué)過程，這一項為哪一項至關(guān)重要的，在這一過程，需要老師扮演三個角色，尤其在沒有同學(xué)時，如何預(yù)設(shè)問題，對同學(xué)實施多種形式的評價?！?〕為了完成教學(xué)計劃，合理的安排時間至關(guān)重要。

通過本次研修使得我對一切模糊的問題變得清晰，以后的教學(xué)帶著這股干勁，相信自己會快速的成長起來。

老師暑期研修心得體會6

帶著牽掛，帶著期盼，帶著憧憬，開始了遠程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。

第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū)，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思索力，風(fēng)趣幽默的語言表達方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴厲仔細的會場氛圍，都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起激烈的掌聲，時而傳出會意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的能量！

感受一：用開放的眼光看不同版本的教材

在我十四年的語文教同學(xué)涯中，先后運用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也間或翻過，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對其優(yōu)勢加以借鑒?？梢娮约核妓髁Φ哪w淺。幸運的是在專家老師的報告中，打開了視野，也學(xué)習(xí)著比較，嘗試著有深度的思索。

記得1996年，在孩子們?nèi)雽W(xué)校兩個月后，全市會進行一個“注提”音節(jié)抽測競賽，對于剛參與工作的我來說，這樣的競賽無疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練，課上讀，課下結(jié)對子幫讀，課外讀。在市級抽測中，我班的許多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度，當(dāng)然成果也名列前茅，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了，用當(dāng)年的“注．提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小改變；當(dāng)年“直呼神速”的同學(xué)在后來的閱讀進展中好像也并沒比現(xiàn)在的一班級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學(xué)校時有著多么劇烈的識字、寫字愿望，可是在一班級最初一兩個月的時間讓孩子去學(xué)拼音，再識字，對一部分孩子來說是個磨折。他們對于求知的欲望在消退，對于學(xué)校生活的愛好在減弱。

說到這里，我不得不提到伙伴的兒子，聰慧好學(xué)，學(xué)齡前就認識了許多字，能自己讀書。誰也想不到，僅僅一個月的一班級生活，就讓孩子畏懼上學(xué)，畏懼上語文課，由于他總習(xí)慣看字，而不喜愛讀拼音，以至于在夢中哭醒。無奈，伙伴怕?lián)p害到兒子的自尊，只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺惋惜。

拼音教學(xué)，怎樣才能走出難學(xué)的窘境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念？建議：學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。

感受二：低學(xué)段的識字寫字教學(xué)

學(xué)校語文教學(xué)的目標(biāo)：識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達，前四項尤為重要，簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一：學(xué)校假如不把識字、寫字的事情做好，到了中學(xué)就顧不上管了。常聽中學(xué)老師們的報怨—學(xué)校送上來的同學(xué)，字怎么寫成這樣？面對這樣的質(zhì)問，作為學(xué)校老師，我們是否難辭其咎？

怎樣搞好寫字教學(xué)？首先要明確一個觀念——寫字姿態(tài)比寫字更重要。回想孩子們平常寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的？還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對中班級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿態(tài)的不正確有關(guān)呢？因此，對于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對于學(xué)校而言，抓寫字更要抓“全育〔全部學(xué)科的老師都要抓寫字姿態(tài)〕、全程〔學(xué)校與家庭也要抓寫字姿態(tài)〕”。對于學(xué)校教育而言，抓寫字就是最重要的習(xí)慣。

支撐點二：學(xué)校假如沒學(xué)會朗讀，我們的語文課還要做什么？在語文課上，讓同學(xué)養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，學(xué)會讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業(yè)，教同學(xué)養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

感受三：十年課改，如今，我們該如何教語文？

課程改革實施十年，許多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了？”面對花樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂，李亮老師首先提倡要搬掉兩座山：問答如山、做題如山。怎樣教語文？

l簡簡約單教語文

學(xué)校閱讀教學(xué)就兩件事：質(zhì)疑問難；大家爭論。

2清清晰楚教語文

首先是教學(xué)目標(biāo)要清晰。課堂上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清晰，目標(biāo)要小一點少一點，要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。

其次是教學(xué)內(nèi)容要清晰。教什么要清晰，教什么比怎么教更重要。那么，我們怎樣選擇“教什么”？“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、同學(xué)知道的不要教；2、同學(xué)自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導(dǎo)下依舊無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為，閱讀教學(xué)就簡約、明亮多了。

撥云見日，引領(lǐng)思索。這，就是專家的能量！

老師暑期研修心得體會7

為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了許多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個方面得到了許多的收獲。

專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進展的教學(xué)情境。一位專家對創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會難以下咽；假如把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部汲取?！边@是對創(chuàng)設(shè)情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人??！

周局長依據(jù)自己從事教育多年的閱歷，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的老師》的報告。據(jù)自己的實際閱歷告知我們?nèi)绾巫鰝€有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個班級孩子特點以及相應(yīng)教育法法時，周局長強調(diào)愛孩子。的確，對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有技能地教好課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，像翟慧老師的《軸對稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長寶老師的《角的初步認識》，使我受益匪淺.

培訓(xùn)中，既感受到了這個大家庭的暖和，也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí)，向教材學(xué)習(xí)，向師父學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實的積累，事業(yè)進展需要繼承與創(chuàng)新。

老師暑期研修心得體會8

10號下午周局給大家做了四個小時的關(guān)于《轉(zhuǎn)變心智模式，做最有價值的老師》報告，期間掌聲不斷，笑聲不斷，四個小時的時間在不知不覺中過去了。每次傾聽周局的報告，都讓我觸動，周局的視角，觀點都特別的深入、細致、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞。

作為一線的老師，周局給我們指了一個明確的方向，如何做一個最優(yōu)秀的老師？

1、要能播撒盼望。

2、要有迷人的性格。

3、要有超強的學(xué)習(xí)力。

4、要熱忱魔力無法擋。

5、要能享受工作和生活。

假如一個老師能做到這五點，他不想做優(yōu)秀老師都難。

周局的一句話“只有放棄，沒有失敗”讓我思索了許多，的確，不管是老師，還是同學(xué)，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事，只要你不放棄，就有勝利的盼望。

所以，讓我們一起轉(zhuǎn)變心智模式，不放棄，做一個有價值的老師吧！

老師暑期研修心得體會9

焦灼而又充盈的一天研修活動結(jié)束了，聽見好幾位參加研修的老師這樣說：“我們的課堂沒有最好，只有更好?！蔽蚁脒@也是每位老師的心聲，正由于我們有這樣一個共同的目標(biāo)，那就是通過研修讓我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課扎實有效，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，參會的老師才激烈爭辯各抒己見，在爭辯與溝通中每個人得到不斷提升，為此培訓(xùn)團隊的老師付出了辛勤與汗水，給我們實時提供了迫切需要的援助和指導(dǎo)。

從心底里感謝兩位說講課的老師，是他們給我們帶來了新理念和新思想：尊敬同學(xué)的性格；自主探究、合