四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

Word第第頁四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬之間一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這一學(xué)期，在校長室和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的全體老師齊心協(xié)力，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期后使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。這一個(gè)學(xué)期中，我們做到以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)組織，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)

結(jié)合教育處和教科室的要求，每個(gè)星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間外，還擠出時(shí)間組織教研活動(dòng)，商量教學(xué)中隨機(jī)消失的問題。每位老師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)理解老師用書的精髓內(nèi)容，設(shè)計(jì)有自己特色的教案，以供教研活動(dòng)時(shí)商量之用。

每次教研活動(dòng)，都有專人主持，其余老師也各抒己見，氣氛活躍。復(fù)習(xí)階段，我們仔細(xì)制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，商量本班級(jí)同學(xué)的薄弱點(diǎn)，依據(jù)這些仔細(xì)選取題型組織同學(xué)復(fù)習(xí)，做到資料共享，絲毫沒有保存。組里老師有困難，需要關(guān)心的時(shí)候，大家從不計(jì)較得失，主動(dòng)幫助。

隨著班級(jí)的增高，各班后進(jìn)生也慢慢增多。面對(duì)如此狀況，我們組的老師，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，關(guān)心他們把握基本的學(xué)問，力求做到不讓一人掉隊(duì)。

二、主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，仔細(xì)完成任務(wù)

大家充分利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作，從中吸取精華，結(jié)合自己的實(shí)際狀況和同學(xué)的特點(diǎn)，將教育教學(xué)閱歷選擇的運(yùn)用到自己的平常教學(xué)中去。六月份全體老師還仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與了新課標(biāo)考試。

依據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求，將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起。仔細(xì)的鉆研教材，依據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，吸取別人提出的優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評(píng)，完成自己料想的目標(biāo)。上課結(jié)束后我們能聚在一起商量一節(jié)課的得失，不保守，有什么說什么。

四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，劉妍霞、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對(duì)稱》一課，課后以“關(guān)注詳情”的專題進(jìn)行了教研組專題研討，。通過本次活動(dòng)，大家到達(dá)了共識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”，結(jié)合本班的同學(xué)的實(shí)際狀況，制造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。

三、本學(xué)期教研組的榮譽(yù)

四月份我們組參與了區(qū)教研室組織的期中抽測，取得了均分第一的好成果。

五月份對(duì)全班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)應(yīng)用力量過關(guān)競賽，經(jīng)過全體老師的努力，除了個(gè)別同學(xué)，大部分班級(jí)合格率為百分之百，到達(dá)四級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。

在這個(gè)學(xué)期中，我們組老師主動(dòng)參與課題討論，組里老師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

以后的教學(xué)中，我們將仔細(xì)研讀20xx版新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期的工作，對(duì)我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多。

本學(xué)期，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是特別仔細(xì)負(fù)責(zé)的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中互相探討溝通，課后準(zhǔn)時(shí)反思，以求得各位老師共同的成長，提高教學(xué)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、定制打算、集體備課

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作打算的要求，我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位老師具體解讀了教務(wù)處的工作打算，把握了工作方向和重點(diǎn)，隨后依據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際狀況，各自制定了具體的教學(xué)打算。

發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)、彼此借鑒，采納了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，商量討論分析教材，每次有一人負(fù)責(zé)主講，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的獨(dú)特，努力上好每一堂課。

二、理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際

本學(xué)期為了強(qiáng)化理論學(xué)問，提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平，我們立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改討論氣氛，制造更有利于老師成長的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)悟教材真正意圖，并依據(jù)自身?xiàng)l件和同學(xué)實(shí)際，合理而有效的制造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。

三、提高質(zhì)量，促進(jìn)成長

1、每周選擇一個(gè)大家都是空課的時(shí)間，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材，常常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等，學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀老師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時(shí)間，一起探討今日所要上課的內(nèi)容，相互說說自己本節(jié)課的把握，分析重、難點(diǎn)。而課后，我們又再一次聚在一起說說實(shí)際課堂中，某一個(gè)環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的措施去解決問題的，是否還有更好的方法等。

3、定期開展教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)有一到兩位老師開出校級(jí)公開課，通過開公開課，促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多討論、多探討、多提高。

四、努力方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評(píng)課的力量。

當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在許多缺乏之處，如教研活動(dòng)開展不夠多，開課不夠主動(dòng)，理論學(xué)問的學(xué)習(xí)時(shí)間太少，同學(xué)的競賽活動(dòng)開展得太少等。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲，缺乏的方面改良，以求把工作做得更好。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

勤學(xué)、善思、實(shí)干四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……由于通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討，老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、勤學(xué)專業(yè)，以干克難

我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上綻開商量了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè)，制訂了本教研組的工作支配。同時(shí)在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上，組織了教研組成員進(jìn)行了仔細(xì)的商量，確定了本教研組的討論主題為《學(xué)校數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略討論》。教研組成員主動(dòng)查找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組內(nèi)一位老師參與了市青年老師研修班，一位老師參與區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動(dòng)”活動(dòng)和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國學(xué)校數(shù)學(xué)課堂觀摩活動(dòng)”中，教研組有4人次參加了活動(dòng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不僅如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文，討論課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表，一個(gè)課題參與區(qū)級(jí)優(yōu)秀評(píng)比。

二、組內(nèi)合作，實(shí)干為先

我們?cè)诮M內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助，開展合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同才智、水平、學(xué)問結(jié)構(gòu)、熟悉風(fēng)格的成員相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維才智上的溝通與碰撞，從而到達(dá)一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，制造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。一學(xué)期以來，我們累計(jì)聽課200余節(jié)次，平均每人聽課到達(dá)近30余節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后溝通。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課，1節(jié)區(qū)級(jí)公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評(píng)課活動(dòng)，并在BBS上進(jìn)行商量討論。組內(nèi)成員還常常關(guān)心新老師備好詳案，指導(dǎo)新老師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)與大家共享。

三、教后善思，改良實(shí)干

我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個(gè)反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學(xué)論文。此外，金瑩老師還堅(jiān)持寫同學(xué)學(xué)習(xí)狀況反饋與教學(xué)反思、寄語，讓家長能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行溝通。不僅如此，我們還引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)學(xué)問整理”活動(dòng)，在班級(jí)博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等學(xué)問分類整理，關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)，數(shù)學(xué)學(xué)問整理活動(dòng)，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)問大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求同學(xué)編寫錯(cuò)題集及作業(yè)分析，使同學(xué)在反思中進(jìn)步。

本學(xué)年，我們教研組取得的主要成果如下：l教學(xué)科研方面取得的主要成果如下：俞建棟老師：

《學(xué)校數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)的誤區(qū)與改良策略》發(fā)表于20xx年第4期的《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)》雜志；

《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期；趙國民老師：

《實(shí)踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與討論》、婁方和、燕、王林紅老師：

輔導(dǎo)同學(xué)參與“盼望杯”全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)；本學(xué)期正在參與優(yōu)秀科研成果評(píng)比的區(qū)級(jí)課題：

金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參加的《學(xué)校數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略討論》；本學(xué)期正在討論的區(qū)級(jí)課題：

范瑩瑩老師主持的《培育學(xué)校生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略討論》；凌燕老師主持的《學(xué)校各年段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查討論》；本學(xué)期正在參與評(píng)比的各級(jí)論文：

市級(jí)：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對(duì)“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯(cuò)例診斷，教學(xué)改良》區(qū)級(jí)：范瑩瑩：《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著仔細(xì)、務(wù)實(shí)的看法做好日常教學(xué)工作，連續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、溝通，共同成長，以求到達(dá)教學(xué)效率的提高。對(duì)于本學(xué)期的重點(diǎn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生氣、新的活力，它指出了教育教學(xué)的進(jìn)展方向，充分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改討論氣氛，制造更有利于老師成長的沃土。在討論教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)悟教材意圖，并依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和同學(xué)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、制造性地運(yùn)用教材，使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互關(guān)心，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面提高教育教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們采納各種形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，討論教法，切實(shí)抓好教材討論分析工作，組織老師對(duì)教材進(jìn)行全面分析、溝通。對(duì)于每個(gè)單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)單元教材進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)要留意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行溝通和研討。老師之間每天都要即時(shí)研討，每次新授課，有閱歷老師向其他老師傳授好的閱歷和做法，說說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中消失，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會(huì)、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體學(xué)習(xí)教材，商量討論重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體商量二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的獨(dú)特，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老老師，把自己多年的教學(xué)閱歷無私地奉獻(xiàn)給大家，是全部青年老師學(xué)習(xí)的典范。就是在這樣做真討論的氣氛中，老師們實(shí)踐、反思，促進(jìn)了老師間的團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)展，提高了教學(xué)力量，從而團(tuán)結(jié)全都，同心協(xié)力，形成教育合力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、帶著同學(xué)適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

本學(xué)期，我們四班級(jí)的同學(xué)和老師來到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對(duì)新的環(huán)境，剛開頭同學(xué)和老師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué)，老師們?cè)诮虒W(xué)資源缺乏的狀況下，努力克服各種困難，保障教育教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。開學(xué)初，教室內(nèi)沒有多媒體，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書，雖然這樣，大家也是開動(dòng)腦筋，自己做學(xué)具，用各種形式帶著同學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)老師幫助班主任做好德育工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。一學(xué)期下來，我們的日常教學(xué)沒有由于任何緣由而中斷，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。

四、以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，全面提升教學(xué)水平。

從暑假開頭，我們組17位老師參與了中學(xué)校遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國教育專家面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，大家都特別珍惜。從模塊一開頭，全部的老師都以飽滿的熱忱投入其中，觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討，對(duì)每個(gè)模塊的課后作業(yè)都仔細(xì)、保質(zhì)保量地完成。在磨課中，全體老師都協(xié)作研修組長完成磨課過程中的每份工作，老師們的感悟和評(píng)論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評(píng)為先進(jìn)研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

五、結(jié)對(duì)子，做好青年老師培育工作。

青年老師的培育始終是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們連續(xù)實(shí)行結(jié)對(duì)子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年老師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平常多請(qǐng)教，每周最少聽師傅3節(jié)課，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)使青年老師快速成長。其他老師也常常向老老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，大家共同進(jìn)步、提高。

一學(xué)期下來，我們組老師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老老師的精神飽滿，布滿青年活力，寶刀未老。青年老師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年老師專業(yè)成長研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步熟悉》，以扎實(shí)、簡約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。宋秀珍老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)中進(jìn)行典型閱歷溝通；劉穎老師在青年老師中脫穎而出，在學(xué)?！熬氛n堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課，獲得高度贊揚(yáng)。

在取得成果的同時(shí)，我們也看到了存在的問題，如青年老師的培育還需要加強(qiáng)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對(duì)這些問題，我有幾點(diǎn)想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時(shí)，還要對(duì)單元討論課緊抓不放，做真討論，保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3.本班級(jí)如今有近50名同學(xué)學(xué)習(xí)成果差，考試不及格，存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子，在課堂上多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了準(zhǔn)時(shí)深化的教學(xué)討論，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此歡樂地工作、歡樂地生活！

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

時(shí)間匆忙，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的三位同仁照舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還主動(dòng)投身參與各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”并聽了很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來。比方卓成川老師的《軸對(duì)稱》；潘淑棉老師的《小數(shù)的意義》；陳賽蒙老師的《面積單位》。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)討論水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量主動(dòng)實(shí)踐著。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、本學(xué)期老師做到了仔細(xì)備課，課前作好充分預(yù)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們都能按要求超前備課，特殊是青年老師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。

2、進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，采納雙等級(jí)+評(píng)語的批閱方式，鼓舞同學(xué)每天進(jìn)步。保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、仔細(xì)落實(shí)輔差，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

本班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此我們非常留意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。

補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)老師還制定了具體的輔差打算，做好輔差記錄。平常課堂上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，老師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給同學(xué)補(bǔ)差。特殊是接近期末考試這段時(shí)間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時(shí)間給差生補(bǔ)課，的確很辛苦，也很難得。以至于這些同學(xué)都有較大的進(jìn)步。

三、推動(dòng)教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)建有效課堂。

本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，都做到了提前預(yù)備，按時(shí)組織開展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)的匯總及題型的針對(duì)訓(xùn)練上。我們互相溝通教學(xué)閱歷，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，到達(dá)共同提升的目的。

為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對(duì)數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們溝通學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。

總之，本學(xué)期我們班級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有刺眼的光環(huán)，但我們有的是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處，辛勤付出，悄悄耕耘。以致我們?cè)谄谥锌荚囍腥〉昧舜筇嵘?！?dāng)然在工作中還有很多缺乏之處，但我們有信念縮短差距，主動(dòng)彌補(bǔ)，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組，在學(xué)?？傮w辦學(xué)理念的指引下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)狀況

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、格執(zhí)行課程打算，各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2、化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進(jìn)行考試。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次〔學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查〕老師們都能按要求備足備好課，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。

4、學(xué)期中全組老師主動(dòng)聽課，并準(zhǔn)時(shí)寫好聽課反思或隨感。另外，每位老師都能主動(dòng)上交一份自己最滿足的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、本學(xué)期還針對(duì)各班同學(xué)的作業(yè)狀況，進(jìn)行了抽檢。發(fā)覺各位老師批改與補(bǔ)批工作都特別重視。

二、存在的問題

1、評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家連續(xù)討論。

3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素養(yǎng)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4、同學(xué)成果好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題。

三、值得反思的地方

1、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評(píng)課的力量。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵秀麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)受錦上添花！

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，四班級(jí)教研組的老師以素養(yǎng)教育為本，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組和教育處的工作任務(wù)，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)制定打算

開學(xué)初，我們拿到教材后，仔細(xì)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，商量本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，并依據(jù)本學(xué)期活動(dòng)支配制定了嚴(yán)格的教學(xué)打算進(jìn)度表。我們還利用教研時(shí)間、閑暇時(shí)間深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，本學(xué)期，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)、商量和討論，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探究中，老師們收獲甚多。我們四班級(jí)教研組搶先垂范，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時(shí)既有理論的講解，又有和大家的互動(dòng)，每次實(shí)效性都很強(qiáng)。的確起到了教研的作用。

三、上好課并開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)

上課前，老師都能仔細(xì)預(yù)備、討論教材、領(lǐng)悟編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念，主動(dòng)發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，注意其它技能的培育。課后，老師們主動(dòng)研討，進(jìn)行自我反思。

本學(xué)期我組老師也主動(dòng)參與評(píng)課活動(dòng)。通過授課、聽課、評(píng)課、辯課，有效教學(xué)展現(xiàn)等活動(dòng)，我組老師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

１、每上完一個(gè)單元，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況。

2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課老師依據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)學(xué)困生，進(jìn)行輔導(dǎo)和催促，平常多關(guān)懷，與他們談心，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。

3、準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解同學(xué)思想。準(zhǔn)時(shí)調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。

經(jīng)過我們的努力，在學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)大賽中，我們的參賽同學(xué)取得了好成果。

五、今后教研工作還應(yīng)留意的問題

1、老師們雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，有待大家連續(xù)討論。

2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)軌。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評(píng)課的力量。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

1、公開教學(xué)過程化顯成效：

低班級(jí)小班獨(dú)特化教育的引領(lǐng)下，在學(xué)校低班級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)同學(xué)獨(dú)特思維過程，努力探究讓每一個(gè)同學(xué)獨(dú)特思維得到關(guān)注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進(jìn)位〕”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進(jìn)位〕”的教學(xué)中老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的討論，用活動(dòng)啟動(dòng)同學(xué)思維，用問題引導(dǎo)同學(xué)思維同時(shí)活動(dòng)單的設(shè)計(jì)成為教學(xué)過程的有形載體同學(xué)通過活動(dòng)單呈現(xiàn)獨(dú)特思維的過程，在本節(jié)課的計(jì)算教學(xué)中，孩子能夠從不同的角度思索問題，用不同的策略解決問題，充分展現(xiàn)了同學(xué)獨(dú)特的思維方式，雖然力量弱的孩子只能想到一種方式，力量強(qiáng)的同學(xué)能想到4-5種方式，但是不管怎么樣，由于有了人手一份的活動(dòng)單，都能呈現(xiàn)出自己思維獨(dú)特的思維方式，然后通過合作溝通，互相有了解到更多的算法，這也正表達(dá)了我們小班獨(dú)特化教育。三四班級(jí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)、用活動(dòng)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的討論兩位大組公開課的執(zhí)教老師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對(duì)教材進(jìn)行了深化的討論，在對(duì)教材的把握上特別的到位，利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且對(duì)教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加，教學(xué)效果良好。五班級(jí)組《外表積的改變》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯競賽課，在教學(xué)中老師就如何通過同學(xué)的動(dòng)手操作、觀看、思索、合作溝通等活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)并發(fā)覺規(guī)律，提高探究力量，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索，進(jìn)而把握了多層次的觀看對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)了思索到達(dá)了預(yù)期的效果

2、課例討論理論聯(lián)系實(shí)踐提升教學(xué)力量

我們確定專題的課例討論如低班級(jí)的《小班化低班級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)同學(xué)獨(dú)特思維過程的方法討論》通過課例實(shí)踐討論，進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)獨(dú)特思維的呈現(xiàn)，提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班獨(dú)特化教育的討論內(nèi)涵，并通過課例研討也更清晰的明白在低班級(jí)教學(xué)中更要關(guān)注同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問的過程，通過設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程，讓數(shù)學(xué)課堂成為同學(xué)呈現(xiàn)獨(dú)特思維的運(yùn)動(dòng)場中班級(jí)的課例討論通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過兩次磨課，第一次磨課解決了〔同學(xué)描述征途與部分時(shí)的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性〕其次次解決了〔通過整體找部分的同時(shí)也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體〕同時(shí)三班級(jí)在學(xué)習(xí)單的討論中以單元整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單三班級(jí)以分?jǐn)?shù)的初步熟悉這一單元綻開學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，忻明麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展現(xiàn)，班級(jí)組以此為主題開展了《讓同學(xué)的思維軌跡動(dòng)起來》以“問題引領(lǐng)，潛心教學(xué)教研，研讀文本，細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)有效”》的討論活動(dòng)。得到全都好評(píng)四班級(jí)對(duì)幾何小實(shí)踐這一單元，每位老師設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特殊是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課，也使老師熟悉和重視。五班級(jí)以《外表積的改變》作為課例討論的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)經(jīng)過〔二〕次磨課，第一次磨課解決了〔在教學(xué)中如何通過同學(xué)動(dòng)手操作、觀看、思索、合作溝通等活動(dòng)，同學(xué)能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)覺的規(guī)律。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題，使得發(fā)覺的規(guī)律得以準(zhǔn)時(shí)的穩(wěn)固?！称浯未谓鉀Q了〔同學(xué)在動(dòng)手操作、觀看、思索、合作溝通中，獵取的豐富的感性熟悉和直接閱歷的基礎(chǔ)上，如何逐步的綻開探究，逐步的理解和把握學(xué)問，逐步學(xué)會(huì)利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而把握了多層次的觀看對(duì)比的學(xué)習(xí)方法?！?/p>

3、主題長作業(yè)的實(shí)踐推動(dòng)作業(yè)多元化

同時(shí)各班級(jí)還設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的學(xué)校數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”，探究多元化的作業(yè)評(píng)價(jià)方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè)，五班級(jí)的長作業(yè)“拼魔方競賽”、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的愛好，引導(dǎo)同學(xué)在已有學(xué)問、閱歷的基礎(chǔ)上，分析問題、解決問題；培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問面；結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低班級(jí)通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平，培育了同學(xué)動(dòng)手操作力量，在制作的過程中學(xué)會(huì)材料的選擇和對(duì)簡易天平的調(diào)整，能用它進(jìn)行物體之間重量的比較，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、網(wǎng)上論壇連續(xù)推動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)反思的意識(shí)

在教研活動(dòng)中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研討”對(duì)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研討和學(xué)習(xí)你對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有了新的熟悉和理解對(duì)命題設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)溝通又使老師將以“上海市同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中，數(shù)學(xué)學(xué)科三個(gè)主要命題緯度是：內(nèi)容領(lǐng)域、力量維度和水平層次。同時(shí)小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上溝通的了點(diǎn)，就這樣老師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的閱歷進(jìn)行了全方位的溝通商量，大家在一起解決問題，一起共享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)老師終生的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)老師反思力量的提高。

5、已達(dá)成的目標(biāo)

有肯定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)老師終生的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)老師反思力量的提高。連續(xù)以“三單”討論為核心的課堂教學(xué)改革，主動(dòng)投入到“小班化獨(dú)特教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐討論”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐討論”中。通過開展多元的教學(xué)討論活動(dòng)，以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，努力推動(dòng)“教學(xué)有效性”的研討。

6、未達(dá)成目標(biāo)及緣由

在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，深化“練習(xí)設(shè)計(jì)”上還有待進(jìn)一步詳細(xì)落實(shí)好

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

勤學(xué)、善思、實(shí)干四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……由于通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討，老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、勤學(xué)專業(yè)，以干克難

我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上綻開商量了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè)，制訂了本教研組的工作支配。同時(shí)在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上，組織了教研組成員進(jìn)行了仔細(xì)的商量，確定了本教研組的討論主題為《學(xué)校數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略討論》。教研組成員主動(dòng)查找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組內(nèi)一位老師參與了市青年老師研修班，一位老師參與區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動(dòng)”活動(dòng)和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國學(xué)校數(shù)學(xué)課堂觀摩活動(dòng)”中，教研組有4人次參加了活動(dòng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不僅如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文，討論課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表，一個(gè)課題參與區(qū)級(jí)優(yōu)秀評(píng)比。

二、組內(nèi)合作，實(shí)干為先

我們?cè)诮M內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助，開展合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同才智、水平、學(xué)問結(jié)構(gòu)、熟悉風(fēng)格的成員相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維才智上的溝通與碰撞，從而到達(dá)一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，制造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。一學(xué)期以來，我們累計(jì)聽課200余節(jié)次，平均每人聽課到達(dá)近30余節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后溝通。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課，1節(jié)區(qū)級(jí)公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評(píng)課活動(dòng)，并在BBS上進(jìn)行商量討論。組內(nèi)成員還常常關(guān)心新老師備好詳案，指導(dǎo)新老師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)與大家共享。

三、教后善思，改良實(shí)干

我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個(gè)反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學(xué)論文。此外，金瑩老師還堅(jiān)持寫同學(xué)學(xué)習(xí)狀況反饋與教學(xué)反思、寄語，讓家長能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行溝通。不僅如此，我們還引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)學(xué)問整理”活動(dòng)，在班級(jí)博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等學(xué)問分類整理，關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)，數(shù)學(xué)學(xué)問整理活動(dòng)，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)問大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求同學(xué)編寫錯(cuò)題集及作業(yè)分析，使同學(xué)在反思中進(jìn)步。

本學(xué)年，我們教研組取得的主要成果如下：

俞建棟老師：

《學(xué)校數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)的誤區(qū)與改良策略》發(fā)表于20xx年第4期的《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)》雜志；

《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期；

趙國民老師：

《實(shí)踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與討論》；

婁方和、燕、王林紅老師：

輔導(dǎo)同學(xué)參與“盼望杯”全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)；

本學(xué)期正在參與優(yōu)秀科研成果評(píng)比的區(qū)級(jí)課題：

金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參加的《學(xué)校數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略討論》；

本學(xué)期正在討論的區(qū)級(jí)課題：

范瑩瑩老師主持的《培育學(xué)校生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略討論》；凌燕老師主持的《學(xué)校各年段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查討論》；

本學(xué)期正在參與評(píng)比的各級(jí)論文：

市級(jí)：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對(duì)“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯(cuò)例診斷，教學(xué)改良》；

區(qū)級(jí)：范瑩瑩：《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》；

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

我們四班級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，友愛的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個(gè)集體中而感到興奮。本學(xué)期，我們組以校長室的要求為指導(dǎo)思想，依據(jù)教育處和教科室的工作要求，全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，仔細(xì)而又杰出地完成了各項(xiàng)工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、自覺遵守紀(jì)律，樂于奉獻(xiàn)。

一學(xué)期來，我組老師都能堅(jiān)守在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對(duì)自己班級(jí)的狀況，拋出班級(jí)的問題，聚在一起商量管理班級(jí)的良策，并針對(duì)自己班級(jí)的特別狀況，與同學(xué)共同制定了班級(jí)管理?xiàng)l例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，仔細(xì)細(xì)致，全身心的投入到工作中去，對(duì)同學(xué)關(guān)愛有加，耐煩溫婉；對(duì)教學(xué)刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，努力營造一個(gè)愉悅輕松的育人環(huán)境。同學(xué)學(xué)的生動(dòng)好玩，愛好盎然。老師自己也身正為范，到處為人師表，自覺守紀(jì)，樂于奉獻(xiàn)。

二、主動(dòng)完成學(xué)校布置的任務(wù)。

本學(xué)期學(xué)校布置到班級(jí)的任務(wù)，我們組老師都能主動(dòng)完成。比方：

1、各位班主任主動(dòng)組織“陽光體育”大課間活動(dòng)，讓每位同學(xué)了解熬煉身體的重要性，使同學(xué)有糊涂的熟悉，仔細(xì)對(duì)待大課間活動(dòng)，預(yù)備好跳繩，上、下操場的隊(duì)伍井然有序，仔細(xì)組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了熬煉。

2、仔細(xì)組織同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，細(xì)心的支配活動(dòng)過程，步行到牡丹園活動(dòng)，真正親近大自然，還熬煉了身體。

3、數(shù)學(xué)組參與區(qū)教研室期中抽測均分第一。

4、結(jié)合同學(xué)處，各班主動(dòng)進(jìn)行爭章活動(dòng)，同學(xué)也踴躍參與。

5、依據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶?；顒?dòng)中仔細(xì)排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》，受到好評(píng)。

6、依據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，每班主動(dòng)的組織有益于同學(xué)身體健康的課間嬉戲，班主任仔細(xì)的組織，讓同學(xué)體會(huì)到嬉戲中的歡樂。

7、班主任在平常常規(guī)教育中狠抓平安教育，同學(xué)自護(hù)自理的力量有了明顯的提高。

8、數(shù)學(xué)教研組組織全班級(jí)同學(xué)參與數(shù)學(xué)應(yīng)用力量過關(guān)競賽，基本過關(guān)。

9、各班主動(dòng)組織參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

10、在“五小”活動(dòng)中，各班班主任細(xì)心指導(dǎo)，主動(dòng)參與。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，主動(dòng)參與教育科研活動(dòng)。

我組的老師主動(dòng)參與校里的教研活動(dòng)，做到按時(shí)到場，仔細(xì)做好筆記，通過各種進(jìn)修活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平。依據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標(biāo)的修訂，每位老師仔細(xì)閱讀修改后的課標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，內(nèi)化為自覺的行為。

平常，我們常常在一起商量在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見，有時(shí)也會(huì)爭得面紅耳赤，在我組老師大家相互關(guān)心，主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課的情景。我們班級(jí)組的老師對(duì)待同學(xué)可以說是盡心盡責(zé)，老師們從不計(jì)較時(shí)間，利用休息時(shí)間為同學(xué)們補(bǔ)課，同學(xué)們的不斷進(jìn)步離不開老師的細(xì)心教育，可我們的'老師卻認(rèn)為這是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

四、組內(nèi)老師間互相關(guān)懷，相互關(guān)心，溫馨和諧。

我組是個(gè)奮勉向上、團(tuán)結(jié)友愛的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，互相催促、互相支持、互幫互助。誰有困難，老師們都會(huì)傾力相助。在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平常，如有老師身體不適，其他老師也會(huì)主動(dòng)提出代課，代值班，也從不計(jì)較。等等一系列很多溫馨的事情舉不勝舉，正是由于有了這種和諧，我們的各項(xiàng)工作才會(huì)開展的特別順當(dāng)。

總之，一學(xué)期來，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格，也感覺到了勝利的歡樂。但也還存有很多弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)成果，克服缺乏，努力使自己的工作再上一層樓。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

隨著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)決不移地實(shí)施培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐力量為重心的素養(yǎng)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，主動(dòng)探究在新課程改革背景下，學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實(shí)踐閱歷，缺乏肯定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)閱歷才能稱之為閱歷。針對(duì)這一狀況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留肯定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程()的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達(dá)新理念》、《關(guān)注同學(xué)的情感與看法，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)進(jìn)展》、《為了同學(xué)終生進(jìn)展的教學(xué)策略》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)耘f加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

二、仔細(xì)鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓同學(xué)在觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師細(xì)心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到探究，整堂課始終抓住學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)主動(dòng)探究問題，重視同學(xué)素養(yǎng)的培育，注意面對(duì)全體同學(xué)、全員參加，注意進(jìn)展同學(xué)的思維，培育力量和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，細(xì)心設(shè)計(jì)和收集許多信息，讓同學(xué)在熟識(shí)的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課表達(dá)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有缺乏之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中賜予解決。

三、借助集體的力氣，搞好集體備課和課題討論

本學(xué)期我們教研組制定一份以班級(jí)組為單位的集體備課打算，通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的合作溝通。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深化。

為了加強(qiáng)了同伴互助。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同才智、水平、學(xué)問結(jié)構(gòu)、熟悉風(fēng)格的成員相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維才智上的溝通與碰撞，從而到達(dá)一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，制造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課到達(dá)15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后溝通。聽公開課5節(jié)，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員還關(guān)心青年老師備好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家共享。

四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

本學(xué)期教研組在同學(xué)當(dāng)中，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題競賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文競賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)競賽；還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出很多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的目光看世界，鼓舞孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回來于生活。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

一轉(zhuǎn)瞬又到了期末時(shí)間，回顧這一學(xué)期的工作，我們組五位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教育教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)做好本職工作

本學(xué)期的教研活動(dòng)打算以教育處工作打算為指導(dǎo)，根據(jù)本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解，定出了全期的教學(xué)打算，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

開學(xué)初，本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《道德課堂十八條》，《導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用》，《作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)看法》，《老師教學(xué)用書》，為課堂教學(xué)供應(yīng)了理論根據(jù)。做到對(duì)本冊(cè)教材整體把握。

二、重視常規(guī)工作

本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都抓細(xì)抓實(shí)。

1、我們組要求備足課備好課，并準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思。

2.組織同學(xué)聽評(píng)課，并準(zhǔn)時(shí)寫好聽課記錄和評(píng)價(jià)小結(jié)，我們組織都聽課在40節(jié)左右，多的到達(dá)了50節(jié)。

3我們組針對(duì)學(xué)情，設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好預(yù)備。

4、準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評(píng)，并做好卷面分析。

5、做好組內(nèi)作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。

6、老師準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的書法培訓(xùn)，書法練習(xí)大家心情高漲。

7、本組老師在同學(xué)作業(yè)的書寫方面下足功夫，贏得家人的贊揚(yáng)。

8、在輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)方面，老師們準(zhǔn)時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓不同的同學(xué)都有不同的進(jìn)展。

9、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。

10課前做好口算練習(xí)，提高同學(xué)基本功。

11、針對(duì)學(xué)習(xí)中消失的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題，找準(zhǔn)方法，讓我們的課上的更扎實(shí)，讓五個(gè)班的分差再縮小。

三、工作中的缺乏及努力方向。

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，理論水平仍欠缺。

2.對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用還不夠敏捷：

3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：

4.老師們的反思深度不夠，以后應(yīng)多些教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)，武裝我們的教學(xué)。

5.大家精誠團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯(cuò)點(diǎn)及難點(diǎn)的最正確解決方案，爭取讓幾個(gè)班的分差更小。

總之，一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心，共同協(xié)作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏對(duì)自己的教學(xué)工作多反思，多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，由于我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組4位老師，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具分散力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作主動(dòng)主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱忱，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況做一簡潔匯報(bào)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

本學(xué)期實(shí)行教研組討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。老師的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化。

二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

學(xué)期初，我們組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處工作打算，明確了工作方向和重點(diǎn)，依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況制定了切實(shí)可行的教學(xué)打算。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了周周有課聽集體學(xué)習(xí)教材，商量討論重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的獨(dú)特.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉過程，使同學(xué)體會(huì)和熟悉解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)布滿著觀看、試驗(yàn)、歸納、類比和猜想等等的過程。課堂上能重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，使同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得勝利的歡樂，熬煉克服困難的意志，樹立自信念;重視同學(xué)在解決問題的過程中進(jìn)展探究與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和溝通。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)，都能對(duì)同學(xué)的訂正進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)復(fù)批。每位老師把當(dāng)天講的學(xué)問讓同學(xué)當(dāng)天搞清。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特殊重視數(shù)學(xué)力量和良好計(jì)算習(xí)慣的培育，更注意同學(xué)創(chuàng)新思維的培育。

三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

1、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。

在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓同學(xué)在觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。課后及針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的勝利與失敗進(jìn)行溝通，到達(dá)閱歷共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們常常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，溝通自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析失敗的地方。

總之，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)力量和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人力量。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期我們教研組制定以班級(jí)組為單位的集體備課打算，努力探究“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評(píng)教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的合作溝通。全組人員針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，在教學(xué)中，我們能依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以力量訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí)，讓同學(xué)充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓同學(xué)親自體驗(yàn)學(xué)問的形成過程，便于同學(xué)理解學(xué)問，把握學(xué)問。

3、，提升老師業(yè)務(wù)水平。

堅(jiān)持每次教研活動(dòng)做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個(gè)人之所長，同時(shí)，提倡問題商量，進(jìn)展獨(dú)特，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求每位老師結(jié)合平常的聽課，自己的上課準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思。

4、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求喧鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。每位老師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并上傳到校內(nèi)的服務(wù)器上，大家資源共享。

5.缺乏之處與改良措施，由于本人力量有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探究，但仍有很多缺乏，主要表如今：

(1)、老師學(xué)習(xí)后，教研組沒有組織好老師之間學(xué)習(xí)收獲的溝通，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)留意信息和收獲的共享。

(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作閱歷上的缺乏，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能常常性開展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，商量教材問題、教學(xué)中的問題、同學(xué)問題等等，大家在教研中暢所欲言，相互關(guān)心，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實(shí)踐閱歷，缺乏肯定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)閱歷才能稱之為閱歷。針對(duì)這一狀況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留肯定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達(dá)新理念》、《關(guān)注同學(xué)的情感與看法，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我