初中語(yǔ)文文化美文已然選擇了遠(yuǎn)方追念汪國(guó)真先生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中語(yǔ)文文化美文已然選擇了遠(yuǎn)方追念汪國(guó)真先生已然選擇了遠(yuǎn)方追念汪國(guó)真先生第一次知道汪國(guó)真是在中學(xué)時(shí)代。我在鄉(xiāng)中學(xué)讀書時(shí)，有一位要好的同學(xué)，他父親是個(gè)讀過幾年書并且愛詩(shī)的人，在鄉(xiāng)里糧所工作。課余時(shí)間，我經(jīng)常去他家里玩，見到了不少的報(bào)紙、雜志和流行書籍。而且還總能看到幾本詩(shī)集小書，那時(shí)最讓我心動(dòng)且愛不釋手的小書是席慕蓉的七里香，還有汪國(guó)真的年輕的潮。我也不知道我怎么會(huì)對(duì)這兩個(gè)詩(shī)人印象這么深刻。后來知道，汪國(guó)真和席慕蓉其實(shí)并不是一個(gè)時(shí)代的人，七里香八十年頭就流行開了，而汪國(guó)真的年輕的潮是九十年頭才出版的。

懵懂的中學(xué)時(shí)代，讀著汪氏的詩(shī)，總猶如有熱血滿滿，連忙啟程的感覺。詩(shī)歌的文字富有張力，又略帶著點(diǎn)疼痛感，讓人不成釋懷。我也曾模仿汪國(guó)真的詩(shī)而大寫特寫，還一度認(rèn)為自己寫的詩(shī)真美，大有又一個(gè)天才詩(shī)人即將問世之感。并且刻意創(chuàng)造了一次“偶遇”，讓老師見到了我寫的“山寨版”的汪氏詩(shī)，在老師驚疑的眼神中，我找了個(gè)沒人的地方偷著樂了好久。就這樣在池塘邊的榕樹上，知了聲聲地叫著的夏天里，讀著寫著汪國(guó)真的詩(shī)，想著念著隔壁班那個(gè)美麗的臉龐，寧?kù)o而又躁動(dòng)地過完了我的青春期。汪國(guó)真的名字成了那年那月生命中的一個(gè)無法繞過的存在。

加入工作后，也就與詩(shī)歌說再見了。工作的繁雜與紛亂，讓我很沒有方向感。無意坐在書桌前，唾手拿起書，翻了半天才感覺到是心靈雞肋；

忙里偷得半日閑，想靜心讀書，焚香沐浴后，卻不知道如何開頭了。汪國(guó)真和汪國(guó)真的詩(shī)自然也淡出了我的生活。這可能與同學(xué)父親所在的糧所一樣，從繁忙到閑靜再到消散，是潮流使然。曾經(jīng)那么熟諳，那么至關(guān)重要的糧所已經(jīng)難尋蹤影，不免有些失落然而，汪國(guó)真的詩(shī)歌和糧所都消散了，天卻未塌下來汪國(guó)真的詩(shī)再次引起我的血脈僨張，是源于一位年輕的高中老師。某電視臺(tái)播了幾期生活實(shí)錄，有一期反映高中一位普遍班主任帶班的瑣碎體驗(yàn)。這位老師在新生入學(xué)第一課上，用汪國(guó)真的喜歡生命作為主題來引導(dǎo)孩子們的認(rèn)知我不去想，是否能夠告成，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想，能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就大膽地吐露真誠(chéng)。

我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要喜歡生命，一切，都在意料之中。

這位老師的普遍話夾雜了些方言味道，但是朗誦得極其專心，極富感染力。在老師的啟發(fā)下，這首詩(shī)中不故弄玄虛，不生僻難解的文字和意象，激發(fā)起了剛剛?cè)胄?duì)未來有著憧憬卻又迷茫的孩子們的熱心。他們就這樣高唱著這首詩(shī)，斗志昂揚(yáng)地啟程了。在未來未知的世界里打拼，這首詩(shī)斷定給了他們青春的正能量。這是所謂高大上的追求晦澀美的“朦朧詩(shī)”難以企及的。之后這個(gè)老師所帶的學(xué)生，經(jīng)風(fēng)歷雨，不屈不撓，實(shí)現(xiàn)了既定的“遠(yuǎn)方”“地平線”目標(biāo)。這個(gè)老師告成了，他所教的孩子們也告成了。這對(duì)那些嘲諷汪詩(shī)是“打油詩(shī)”“兒歌”的所謂的真詩(shī)人，無疑是個(gè)回?fù)?。我也步這位高中老師的后塵，開頭把汪國(guó)真的詩(shī)引進(jìn)了我的語(yǔ)文課堂，也總是屢試不爽，效果稀奇地好。

2022年3月，河南省語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)在范縣召開。從莘縣到河南范縣路程不遠(yuǎn)，卻行匆而心切，由于此行裝載著我們幾個(gè)與會(huì)同事對(duì)汪國(guó)真共同的詩(shī)歌眷戀，也為的是心中那份仰慕已久的期望。年會(huì)上，我見到了錢夢(mèng)龍等幾位教導(dǎo)專家，也見到了詩(shī)人汪國(guó)真。聽了汪國(guó)真的報(bào)告，幾許感慨，幾許沖動(dòng)。想起了粉絲年頭童稚的心，想起了密密麻麻的汪詩(shī)的抄寫本，想起了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上的贈(zèng)言，也想起了激情歲月中朦朦朧朧的情感。

記得他主講的是怎樣提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，以“詩(shī)歌從生活中來”為切入點(diǎn)，談了自己的創(chuàng)作體驗(yàn)和語(yǔ)文教學(xué)。我們的語(yǔ)文不要離“文學(xué)”太遠(yuǎn)，不要離生活太遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程就是品悟經(jīng)典、攝取氣力的過程。與會(huì)的老師們感同身受。詩(shī)意語(yǔ)文的議論，也隨之在年會(huì)承辦地小縣城范縣恣意地鋪開。汪國(guó)真一下子成了我們語(yǔ)文人的摯友。

不想，風(fēng)華正茂，才華橫溢，正值股肱竭力之時(shí)，汪國(guó)真先生驀然駕鶴西去，情當(dāng)何以堪曾經(jīng)對(duì)我心靈產(chǎn)生過些許震撼的詩(shī)篇也隨之羽化飄搖，紛飛而逝，宛如