小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

二、操作演示，感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化

(一)看一看，說一說

1.教師用顏料水示范，將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服

(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

第一組：給小動(dòng)物穿綠衣服。請(qǐng)幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作，將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動(dòng)物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。

第二組：請(qǐng)幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請(qǐng)到大樹底下展示。

三、繪本閱讀：小藍(lán)和小黃

今天陳老師還帶來一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看吧!

1.介紹小藍(lán)家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰?

小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍(lán)和小黃擁抱變色

小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o。可是，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

4.變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！?/p>

為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

5.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

6.藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?

7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心的在一起玩了。

四、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱

1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍(lán)和小藍(lán)抱)

教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，小黃和小黃抱，小藍(lán)和小藍(lán)抱。

2.第二遍游戲(小藍(lán)和小黃抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個(gè)大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會(huì)變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會(huì)很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，明白故事中蘊(yùn)含的道理。

2.能夠用完整的語言講述讓爸爸媽媽不生氣、不吵架的方法。

3.初步感受家人之間互相關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：《生氣的爸爸媽媽》課件

2.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

①幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒喜歡聽故事，愿意在同班跟前講述、表演

知道生氣、吵架時(shí)人們的動(dòng)作、表情

②教師經(jīng)驗(yàn)：關(guān)于生氣、吵架時(shí)動(dòng)作、神情的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備

關(guān)于勸解爸爸媽媽不吵架的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備

活動(dòng)過程：

（一）談話“生氣的爸爸媽媽”，調(diào)度幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

——小朋友們，你們都見過爸爸媽媽生氣吵架嗎？他們生氣的時(shí)候是什么樣子的呢？誰能學(xué)一學(xué)？【個(gè)別幼兒嘗試】

——你表演的是誰？他（她）生氣時(shí)都是什么樣子？

——小朋友們都見過也模仿了爸爸媽媽生氣吵架的樣子。這會(huì)兒，

有一個(gè)小朋友的爸爸媽媽正在吵架呢？他們?yōu)槭裁闯臣?，這位小朋友又是怎樣做的呢？我們一起來看一看吧！

（二）理解故事內(nèi)容，明白故事中蘊(yùn)含的道理

1、初步欣賞故事，了解故事內(nèi)容

——【完整播放故事課件】小朋友們，誰愿意說一說故事的名字叫什么？（《生氣的爸爸媽媽》）

——故事里都出現(xiàn)了哪些人呢？

爸爸、媽媽和我（{結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作}請(qǐng)你看一看，這是誰？除了……故事中還有誰？）

——誰愿意來說一說故事中發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由回答）

——故事里面到底發(fā)生了什么事情，讓我們?cè)賮砜匆豢窗桑?/p>

2、分段欣賞故事

（1）欣賞第一段，了解爸爸媽媽生氣時(shí)的樣子，能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)爸爸媽媽生氣的樣子。

——【播放故事課件第一段】故事中發(fā)生了什么事情？他們都有什么變化？（爸爸和媽媽吵架了，爸爸變成了獅子，媽媽變成了刺猬）

——媽媽和爸爸吵架后，想做什么事情？（媽媽要帶寶寶回外婆家）

——小朋友心里是怎樣想的？（爸爸媽媽他們很兇猛、很可怕，小朋友的心里很害怕……）

——故事中的爸爸媽媽都變成了非常兇的樣子，他們是什么樣子的？請(qǐng)和你旁邊的好朋友一起模仿一下吧。

——哪一組好朋友愿意到前面來表演一下？（請(qǐng)一對(duì)小朋友單獨(dú)展示。）

——小朋友們都模仿出了故事中爸爸媽媽生氣的樣子了，接下來又發(fā)生了什么事情呢？誰愿意來說一說。

（2）欣賞第二段，理解故事中小朋友與媽媽的動(dòng)作變化。

——故事中的寶寶想了一個(gè)什么樣的辦法阻止媽媽離開？（躲起來不讓媽媽發(fā)現(xiàn)）

——故事中的小朋友和媽媽是怎樣做的？結(jié)果怎樣？【播放第二段，觀看過程中進(jìn)行提問?！?/p>

1、躲到沙發(fā)后，媽媽沖過來。

2、他又逃到衣柜旁，媽媽追過來。

3、鉆進(jìn)桌子底下，媽媽來拽我。

4、他的頭不小心碰了一下。

——接下來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？讓我們?cè)賮砜匆豢窗桑?/p>

（3）欣賞第三段，明白故事中蘊(yùn)含的道理，感受家人之間的互相關(guān)愛。

——【欣賞故事課件第三段】小朋友受傷后，爸爸媽媽是怎樣做的？誰愿意來說一說。

——小朋友心里是怎樣想的？（爸爸媽媽再也不會(huì)吵架了，因?yàn)樗麄兌紣蹖殞?。?/p>

——爸爸媽媽最后因?yàn)槭裁床怀臣芰耍浚▽殞毷軅?，爸爸媽媽心疼寶寶，所以不吵架?/p>

（三）能夠用完整的語言講述讓爸爸媽媽不生氣、不吵架的方法。

——孩子們，你們喜歡開心的爸爸媽媽還是生氣的爸爸媽媽呢？

——在生活中，如果我們的爸爸媽媽生氣、吵架了，我們應(yīng)該怎樣做呢？【幼兒展開想象自由發(fā)言】

1.勸說爸爸媽媽“爸爸媽媽你們不要吵了”“寶寶很乖，你們也要乖哦”

2.抱抱親親爸爸媽媽

3.向其他家人求助

（四）拓展與延伸

——如果你的爸爸媽媽在生活中真的吵架了，請(qǐng)小朋友們多動(dòng)動(dòng)自己的小腦筋去勸解自己的爸爸媽媽吧！

活動(dòng)反思:

“生氣的爸爸媽媽”是語言活動(dòng)：故事。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們理解：一家人不能分開，即使在有誤解、有隔閡的時(shí)候。活動(dòng)前我作了充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了ppt，還準(zhǔn)備了材料包：有媽媽和爸爸的形象圖，有開心的，有生氣的，媽媽頭發(fā)有點(diǎn)亂，好像剌猬，爸爸怒瞪雙眼，好像獅子。我逐一播放PPT，邊用生動(dòng)的語言進(jìn)行講述，孩子們聽得可仔細(xì)了。特別是出示高興的爸爸媽媽和生氣的爸爸媽媽圖片進(jìn)行對(duì)照比較時(shí)，都大聲說喜歡高興的爸爸媽媽。故事形象地描述爸爸媽媽嘔氣吵架的情形。故事的轉(zhuǎn)折處是“我”不小心磕了一下，爸爸媽媽由于心疼孩子，關(guān)心孩子，自然而然的消消氣，故事描述的是生活中的真實(shí)情景，教育的目的則是要讓幼兒明白應(yīng)該怎么做。

《生氣的爸爸媽媽》音樂.rar小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

活動(dòng)過程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。

三、請(qǐng)小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r(shí)，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時(shí)要注意什么事情？

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。

活動(dòng)延伸：

在其他的`游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。

附：

故事：

還有誰要上車？

小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了。

“今天有誰要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來吧。“

兔子來了，兔子要上車。

但是他說能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。

布鵝來了，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。

小豬來了，小豬要上車。

但是他說能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

但是他們說能不能等一等，

因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?/p>

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子終于開動(dòng)了！

小百科：上車，指進(jìn)入車輛。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9

教材分析：

《荷花娃娃》是一首寫景敘事性的詩歌，句型簡(jiǎn)單，朗朗上口；內(nèi)容淺顯，富有童趣；動(dòng)作性比較強(qiáng)，讓幼兒在說說動(dòng)動(dòng)中理解詩歌中的動(dòng)詞。特別是兒化音，讓整首詩歌讀起來感覺輕松、調(diào)皮。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺得很親切。其中“親親”一詞起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，靜中求動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的游戲中體驗(yàn)詩歌的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畫面，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌充滿童趣的意境，初步感受兒化音的韻律美。

2、學(xué)會(huì)朗誦詩歌，通過動(dòng)作讓幼兒理解詩歌中的動(dòng)詞，嘗試用替換的方式仿編詩歌結(jié)尾部分。

3、養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

荷花背景圖、小雨點(diǎn)圖片、各種動(dòng)物小圖片（青蛙、小魚、小蝦、螃蟹、烏龜?shù)龋?/p>

活動(dòng)過程：

一、看圖欣賞詩歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)詩歌第一句。

（1）、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？――夏天。

炎熱的夏天來到了，在一個(gè)清澈的小池塘里，有一朵美麗的花兒開放了，看，是誰呀？（出示荷花背景圖）――荷花。

（2）哦，原來是荷花娃娃開放了，荷花娃娃是什么樣子的？――粉紅色的小臉，像……

（3）師：“荷花娃娃，粉紅臉兒?！?/p>

（4）你們想變成一朵美麗的荷花嗎？讓我們一起來變吧?。ㄓ變焊蠋熞贿吥钤娋湟贿呑鰟?dòng)作，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）

2、學(xué)習(xí)詩歌第二句。

（1）（師指荷葉）這是什么呀？――荷葉。

（2）荷葉像什么？――小傘。

（3）荷葉是誰的小傘？――荷花。

（4）原來荷花娃娃還“撐著一把，小綠傘兒”呢！讓我們大家一起來做小綠傘吧！小傘們撐起來?。ㄓ變焊蠋熯吥钤姼柽呑鰟?dòng)作，師指導(dǎo)朗讀。）

（5）小傘有什么用呢？――下雨的時(shí)候有了小傘就不會(huì)被雨淋濕了，也可以用來擋太陽。

3、學(xué)習(xí)詩歌第三句。

（1）聽！“滴答滴答”什么聲音？――下雨的聲音。

哦，原來天空中下起了小雨。咦，荷花娃娃不到傘下躲雨反而“將頭露出，傘外邊兒?！?/p>

（2）（指導(dǎo)朗讀，邊讀邊做動(dòng)作。）我們一起來學(xué)學(xué)荷花娃娃將頭露出傘外邊兒。

4、學(xué)習(xí)詩歌第四句。

（1）（師走到小朋友中間，問其中一個(gè)幼兒）這朵美麗的荷花，你能告訴我，你為什么不到你的傘下去躲雨呢？――因?yàn)槲蚁矚g小雨點(diǎn)；因?yàn)槲蚁牒托∮挈c(diǎn)做游戲。

（2）你們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?/p>

（3）想知道這里的荷花娃娃在和小雨點(diǎn)做什么游戲嗎？豎起耳朵仔細(xì)聽，荷花娃娃“它要親親，小雨點(diǎn)兒?！焙苫ㄍ尥藓托∮挈c(diǎn)在玩什么游戲呀？――親親游戲。

（4）你們想和小雨點(diǎn)兒玩親親游戲嗎？我們一起來玩吧！（邊讀邊做動(dòng)作，指導(dǎo)朗讀。）

（5）這個(gè)游戲好玩嗎？老師還把它編成了一首有趣的詩歌，名字就叫《荷花娃娃》，想聽嗎？（師有感情地朗讀詩歌兩遍。第一遍結(jié)合圖片朗讀，第二遍一邊做動(dòng)作一邊朗讀。）

二、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌充滿童趣的意境。

1、你們想學(xué)這首有趣詩歌嗎？（邊學(xué)邊做動(dòng)作。）

2、老師做動(dòng)作幼兒朗誦詩歌。

3、荷花娃娃玩得多開心呀！想再玩一遍嗎？（幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦。）

三、嘗試仿編兒歌結(jié)尾。

1、荷花娃娃說，只和小雨點(diǎn)玩游戲還不夠，我要多找一點(diǎn)好朋友和我一起玩游戲。小朋友，想一想，荷花娃娃生活在水里，她還可以找誰玩游戲呢？（嘗試用水中其他小動(dòng)物如：青蛙、小魚、螃蟹、烏龜小蝦等代替小雨點(diǎn)，并把仿編好的詩歌讀一讀）。）

2、荷花娃娃和好朋友玩親親游戲很開心，可它還想玩其他游戲，小朋友，想想看，還可以完什么游戲呢？（嘗試用“摸摸、抱抱”等詞替換“親親”，并讀一讀。）

四、總結(jié)。

1、荷花娃娃今天玩得可真高興，因?yàn)樾《嗟男∨笥褞退业搅嗽S多朋友跟它玩游戲，它要謝謝你們。

2、荷花娃娃說，它還想找更多的朋友一起玩呢，你們?cè)敢庠俅螏椭鼏幔?/p>

3、讓我們一起去找吧！（幼兒排著隊(duì)和老師一起走出教室。）小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、游戲目標(biāo)

1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買__”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

3．通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。

二、游戲準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。

三、游戲方法

1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?/p>

2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。

3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來的。以朵拉探險(xiǎn)闖關(guān)的游戲?yàn)橹骶€設(shè)計(jì)這節(jié)《動(dòng)詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知?jiǎng)釉~，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說動(dòng)詞，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。

2。樂意參加游戲，能夠大膽表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT，動(dòng)物操音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1。師：（PPT出示朵拉和布茨圖片）小朋友，看看她是誰：（朵拉和布茨），今天，愛探險(xiǎn)的朵拉要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇美麗的地方。但是要想去到那里，需要經(jīng)過重重考驗(yàn)，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？

2。師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U(xiǎn)主題曲）

二、情境表演，感知?jiǎng)釉~

1。我們先要經(jīng)過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）

2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會(huì)被大灰吃掉。（跑過森林）

3。前面是小河，我們?cè)撛趺崔k？（跨過小河）

4。再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們?cè)撛趺唇?jīng)過山洞？（鉆過山洞）

5。再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達(dá)終點(diǎn)。（爬過大山）

三、觀看PPT，說動(dòng)詞

師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會(huì)到達(dá)神奇美麗的地方?，F(xiàn)在，有一個(gè)要求：

小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開智慧之門。

走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山

現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個(gè)美麗神奇的地方。

我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）

我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。

我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。

看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。

我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。

這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來聽著

音樂鍛煉身體吧。

四、模仿動(dòng)物操

活動(dòng)反思：

小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語言活動(dòng)《動(dòng)詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說出動(dòng)詞，但要表達(dá)出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動(dòng)中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達(dá)能力。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)

1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

2、替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

活動(dòng)過程

一、欣賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境

1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群__”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

1、師：今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問：

（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？

（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？

4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。

二、講解示范。

1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？

3、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。

4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來試一試。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評(píng)。

1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？

2、教師進(jìn)行小結(jié)。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解常見小動(dòng)物的不同叫聲及愛吃的食物。

2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：《我愛我的小動(dòng)物》歌曲視頻；“喂喂小動(dòng)物”組圖。

紙面教具：《小動(dòng)物》。

材料準(zhǔn)備：小鼓。

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的叫聲

——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的叫聲是怎樣的？

——你還知道哪些常見的小動(dòng)物？它們是怎么叫的？

二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛吃什么

——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？

——請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。

三、投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象

1.教師介紹游戲規(guī)則。

2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

3.一輪過后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能夠講述小兔子對(duì)付大灰狼的辦法。

2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對(duì)話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。

3.知道牢記大人的囑咐，不隨便給陌生人開門。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小兔乖乖》課件

活動(dòng)建議：

1.出示小兔子的家，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣