小蜜蜂教案設(shè)計

《小蜜蜂》教課設(shè)計設(shè)計【教材剖析】《小蜜蜂》是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音（12345）構(gòu)成，由3個樂句（ABA曲式構(gòu)造）構(gòu)成，節(jié)奏簡單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象的表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景?！緦W生剖析】二年級學生以形象思想為主和氣奇、好動、模擬力強的身心特色，擁有自然的噪音，初步認識整曲的歌唱狀態(tài)。能夠從簡潔的音樂資猜中，感覺音樂所表現(xiàn)的形象，能聯(lián)合自己對動物的認識，進而用自己的聲音或靈便的形體模擬其音響和特色。若采納歌、圖片、對話、情境等生動風趣且聯(lián)合的綜合手段，進行直觀教課，更簡單被這階段的學生接受。【教課目的】1、能用歡樂的心情完好演唱歌曲《小蜜蜂》，認識蜜蜂的有關(guān)知識。2、以體驗為主，用猜謎、闖關(guān)、傾聽、合作等相聯(lián)合的方法進行學習。3、經(jīng)過傾聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感覺音樂所表現(xiàn)的“飛”形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，保護益蟲之感。【教課要點】用快樂的聲音、開朗的情緒表現(xiàn)歌曲?！窘陶n難點】掌握歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，并能清楚演唱?！窘陶n器具】多媒體課件、鋼琴等【教課過程】一、組織教課，師生問好1、游戲練聲（我們先來做個小游戲吧）2、練聲曲：師：54|30|2342|10||（喵喵喵，猜猜我是誰）小狗、小貓、青蛙等。（調(diào)整歌唱姿勢）二、新課學習（一）導(dǎo)入1、猜謎語師：同學們，你們喜愛猜謎語嗎？老師這兒有一個謎語請你們猜一猜，豎起小耳朵挺好了。（謎語：一只小蟲嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中，勤采花粉多釀蜜，人人夸它愛勞動。）師：你是怎么猜到的呢？2、認識蜜蜂有關(guān)知識。師：嗡嗡是蜜蜂的喊聲嗎？（嗡嗡可不是蜜蜂的喊聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，由于蜜蜂每分鐘拍打翅膀200~400次。）師：讓我們來學學小蜜蜂拍打翅膀飛一飛。飛的真棒，但是小蜜蜂還有一些不滿意，它說，我可比你們飛的有節(jié)奏多了，你們聽【嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||】。我們再來飛一下。小蜜蜂要求挺多，它說還要有旋律的，你們再聽（師唱一遍）師：跟著小蜜蜂飛呀飛，到達了花園里，這里有五彩繽紛的花朵，漂亮極了。勤勞工作的小蜜蜂真是太可愛了，你們想不想學一首對于它的歌曲?。拷袢绽蠋熅徒檀蠹乙皇子嘘P(guān)小蜜蜂勞動場面的歌曲，歌曲名字是《小蜜蜂》。請同學們寂靜的賞識。（二）基礎(chǔ)學習師：歌曲賞識完了，可小蜜蜂又說了，你們想學會，可沒有那么簡單，要先過幾關(guān)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？1、第一關(guān)，小小節(jié)奏家XX|X0|XXXX|X0||①解決休止停留：（這條節(jié)奏中出現(xiàn)了什么不同樣的東西呢？師示范）②注意二拍子的強弱關(guān)系（師示范，學生找出強弱）③整條節(jié)奏進行打擊，注意強弱、停留。2、第二關(guān)，小小歌唱家?guī)煟航K于到達第二關(guān)了，我們看下第二關(guān)都出現(xiàn)了誰??？對，出現(xiàn)了音符寶寶，我們一同來認識一下他們。54|30|2342|10||①生認音②師范唱，生跟唱③生跟鋼琴唱3、第三關(guān)、小小舞蹈家?guī)煟汗зR同學們，最后抵達了最后一關(guān)，這一關(guān)但是考驗?zāi)銈兊姆磻?yīng)，當我們聽到“54|30|2342|10||”這個旋律的時候，你們就立刻拍動自己的翅膀。不是這段旋律時，就禁止動了，你們有信心過關(guān)嗎？好，小耳朵、小手準備好了。（播放音樂）師：你們真是太厲害了，小蜜蜂都對你們豎起大拇指了。它決定邀請大家一同來花園里玩。（三）學習歌曲1、第一段：師：花園里有三朵奇異的小花，當小蜜蜂飛過時，小花在與小蜜蜂說靜靜話。同學們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？（播放第一段音樂）師揭露第一段歌詞“我們絕不損害益蟲，快快飛到大樹林子”。師：咦，老師有個問題了，為何蜜蜂會蜇人，還被稱為是益蟲呢？（采花蜜，釀造蜂蜜，蜂蜜能夠解毒，蜂王漿能夠提升人體免疫力）師：因此我們要牢記第一朵小花說的話，絕不損害它，讓我們帶著愛惜它保護它的情緒學一學。（生跟琴慢唱第一段）板書“益蟲”2、第二段師：聽完第一朵小花說的話，讓我們連忙來聽聽第二朵小花說什么了。（聽第二段音樂）第二朵小花贊嘆小蜜蜂呢，讓我們一同跟著小花贊嘆它（按節(jié)奏讀歌詞，“為采花蜜勤勞勞動，為采花蜜勤勞勞動”。師：小蜜蜂清晨收集花粉，夜晚釀蜜，一天到晚工作，勤勞嗎？（自述經(jīng)歷：從前我到廣州的游樂，被一些小蜜蜂深深感人了，我看見他們正在向日葵上邊仔細吸允著花蜜，完好不管在攝影的我，看著他們做事堅韌不拔，那么勤勞的樣子，我想啊，他們可比我們有些小朋友，寫一下作業(yè)就說手累不寫了，跑幾步又功虧一簣，你們說我們要學習小蜜蜂什么質(zhì)量呢？——勤勞，做事要堅持）（跟琴慢唱第二段）板書“勤勞”3、第三段師：看到同學們仔細的傾聽前面兩朵小花的話，第三朵小花也高聲的說出了自己的話，我們來一同念一下吧。（按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采的又多又香，高快樂興飛回蜂房”）師：這一段告訴同學們這是一只如何的小蜜蜂呢？你說它的心情如何？師：一天的繁忙，一天的收獲，小蜜蜂滿載而回了，請同學們持續(xù)保持淺笑并用快樂的感覺唱一唱。（板書“快樂”）4、跟琴，完好演唱歌曲5、跟音樂演唱，老師手指到哪里就哪組唱（師做動作）6、師：同學們唱的真棒，這首德國歌曲《小蜜蜂》旋律簡單、優(yōu)美。同學們，今日也讓我們來做一回小蜜蜂和花朵進行溝通吧。①師當小蜜蜂，生疏成三組當花朵②請學生來當小蜜蜂（3-5人）教師做適合評論7、學習歌譜師：小蜜蜂說啊，小朋友們學小蜜蜂學的有模有樣的，唱歌也好聽，但是，你們會唱歌譜嘛？（生先認音，再跟從老師唱譜）8、找音師：歌譜呢我們都會唱了，那老師要來考考你們了，看誰最仔細，這首歌曲由哪幾個音符寶寶構(gòu)成呢？（生說師寫）三、創(chuàng)編活動師：看來大家都是仔細的寶貝。作曲家創(chuàng)作這首歌曲只用了5個音符寶寶，這個作曲家可真厲害。今日，老師也想邀請大家來當一回作曲家，只用這五個音符寶寶寫一條旋律，屬于自己的旋律。①展現(xiàn)旋律填空卡（限制小節(jié)，限制節(jié)奏）②學生疏4組思慮議論，師在旁指導(dǎo)③展現(xiàn)成就，請創(chuàng)作人一同來唱一唱（如未達成，則下堂課再賞識）四、小結(jié)師：今日，我們學習了《小蜜蜂》這首歌曲，我們要向小蜜蜂學習什么質(zhì)量呢？（勤勞，快樂，堅韌不拔）希望小朋友們都能像小蜜蜂那樣。同時小蜜蜂仍是我們的好朋友，我們要保護它愛惜她。最后讓我們學著小蜜蜂的樣子飛出教室吧。反?。罕竟?jié)課聯(lián)合學生對小蜜蜂的認識，把音樂知識融入到學生喜愛的動物和情境中，讓學生在歌曲的學習中掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。這首曲子旋律比較簡單，學生學的很快，因此我對這首曲子進行了基礎(chǔ)知識學習，角色飾演等環(huán)節(jié)。第一以練聲的方式讓學生熟習歌曲旋律，再用謎語與花園圖片進行導(dǎo)入，讓學生認識蜜蜂“嗡嗡”的由來。講堂氛圍比較輕松，在學習過程中讓學生認識蜜蜂的三個特色（益蟲、勤勞、快樂）。作為一節(jié)公然課，也有不足的地方：1、歌曲固然能唱好，但是演