大班社會課教案《“年”的故事》含反思

大班社會優(yōu)良課教學設計《“年”的故事》含反省《大班社會優(yōu)良課教學設計《“年”的故事》含反省》這是優(yōu)異的大班社會教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！設計企圖：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時漸漸形成了各種各種的民俗習慣：貼春聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團聚飯，放爆竹，鄰居、親朋相互賀年，尊長給晚輩壓歲錢，吃餃子幼兒感覺過過年的喧鬧氛圍，但對過年的來歷其實不認識。聯(lián)合我班正在實行的主題活動"家園聯(lián)手快樂新年。"，我設計了本次活動。經(jīng)過觀光展覽、觀看教學設計、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒認識過年的來歷，學習中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感覺過年的歡喜氛圍?；顒幽繕耍航?jīng)過賞識故事，認識"年"的來歷，知道我國過年的幾種風俗。充分運用各種感官感覺過年喧鬧、喜慶的氛圍。發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力。養(yǎng)成敢想敢做、好學、樂學的優(yōu)異素質?；顒右c：經(jīng)過賞識故事，認識"年"的來歷，知道我國過年的幾種風俗。活動難點：充分運用各種感官感覺過年喧鬧、喜慶的氛圍。1/4活動準備：：《年的來歷》采集相關過年的各種慶賀活動的圖片(貼春聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，賀年，包餃子，放爆竹，全家聚會吃大年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)。音樂：《樂融融》。幼兒操作資料：記號筆、紙?；顒舆^程：一、觀光"過年"圖片展，認識我國過年的幾種風俗。師：今日我們要去觀光一個展覽。大家可要認真、認真地看。(播放圖片及背景音樂――《樂融融》)師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今日我們觀光的展覽的主題是什么？(指引幼兒說出過年)二、看教學設計，認識過年的來歷。師：但是，好久好久從前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最難過、最懼怕的日子。你們知道為何嗎？(請幼兒猜一猜，說一說。)師：究竟是什么原由呢？我們來看一段風趣的動畫。(幼兒看教學設計前半部分，認識人們懼怕的原由。)師：本來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好方法來應付"年"這個怪獸呢？(幼兒議論，發(fā)布建議與想法)2/4師：大家想的方法都不錯，但最后究竟是誰的好方法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一同來持續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？(白胡須老爺爺)師：白胡須老爺爺是用什么方法應付"年"這個怪獸的呢？為何他用這些方法？教師小結：怪獸"年"最懼怕紅色、燈光、響聲，因此白胡須老爺爺用穿紅衣服、貼紅春聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來應付它。。教學設計來.自：屈；老師教.案網(wǎng)，此后此后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅春聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人聚會在一同守歲。過年的民俗就由此而來。三、依據(jù)生活經(jīng)驗表達過年的喧鬧氛圍。幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。師：此刻，過年的慶賀活動愈來愈豐富，愈來愈喧鬧。過年了，大家是怎么慶賀的？(幼兒環(huán)繞自己方才觀光時看到的內(nèi)容并聯(lián)合自己的經(jīng)歷敘述。)師：過年真喧鬧！你最喜愛哪個活動呢？請你把它畫下來。(幼兒操作)2.師：這些活動，有(好吃的)，有(漂亮的)，還有(好玩的)。將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次觀光過年圖片展。師：每一個人都把自己過年時最喜愛的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去觀光吧！活動延長：將"年"的故事講給家人聽。3/4美工區(qū)：制作春聯(lián)、爆竹等?；顒臃词。涸诨顒又?，我讓幼兒知道了