專升本 （一）學(xué)前兒童的心理發(fā)展

專升本（一）學(xué)前兒童的心理發(fā)展姓名：[填空題]*_________________________________班級[填空題]*_________________________________1.關(guān)于遺傳對心理發(fā)展的影響，下列說法正確的是（）[單選題]*A.遺傳決定人的智力B.遺傳對人的發(fā)展起決定作用C.遺傳決定了人的性格D.遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和物質(zhì)前提(正確答案)2.下列因素對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）[單選題]*A.遺傳B.主觀能動性（主動活動）C.家庭D.學(xué)校教育(正確答案)3.幼兒期指的是（）[單選題]*A.1~3歲B.3~6歲(正確答案)C.0~6歲D.5～6歲4.兒童的各種心理過程和特性，出生時并不齊備，而是在發(fā)展過程中先后出現(xiàn)的。這說明學(xué)前兒童心理發(fā)展的一個總趨勢是（）[單選題]*A.由籠統(tǒng)到分化B.由具體到抽象C.由被動到主動D.由不齊全到齊全(正確答案)5.嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標志性動作（）[單選題]*A.無意觸摸到東西B.握住手里的東西C.伸手拿到看見的東西(正確答案)D.玩弄手指6.“三歲之魂，百年之才。”兒童發(fā)展到三歲，可以說完成了人生第一個發(fā)展時期。下面對三歲兒童特點的表述不正確的是（

）[單選題]*A強烈的情緒性B愛模仿C初步的生活自理D有意性行為開始發(fā)展(正確答案)7.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他，他又扔在地上，如此反復(fù)，樂此不疲。這說明嬰兒喜歡（）[單選題]*A.玩東西B.重復(fù)連鎖動作(正確答案)C.手的動作D.抓握物體8.根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3~4歲兒童屬于（）[單選題]*A.先學(xué)前期B.幼兒中期C.幼兒初期(正確答案)D.幼兒晚期9.（）是指幼兒對外界影響的選擇、吸收和融化的主動反應(yīng)能力，也包括幼兒對外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力。[單選題]*A.幼兒主觀能動性(正確答案)B.成熟C.環(huán)境D.教育10.三歲的童童不再像以前那樣聽話了，一有機會便采取獨立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險。成人阻止他的某個行為時，他就會表現(xiàn)出強烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”。這說明童童正處于（）[單選題]*A.敏感期B.關(guān)鍵期C.最佳期D.轉(zhuǎn)折期(正確答案)11.種瓜得瓜，種豆得豆，指的是（）對心理發(fā)展的作用[單選題]*A遺傳素質(zhì)(正確答案)B.生理成熟C.環(huán)境影響D.教育影響12.一個3歲的孩子在聽到故事中說“小魚游呀游”，他就把身子晃來晃去，這一現(xiàn)象所體現(xiàn)的小班幼兒心理特征是（)[單選題]*A.愛模仿B.情緒作用大C.個性初具雛形D.認識依靠行動(正確答案)13.抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是（）[單選題]*A.3歲前兒童B.小班幼兒C.中班幼兒D.大班幼兒(正確答案)14.小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個性傾向，這說明幼兒心理發(fā)展的趨勢是（）[單選題]*A.從簡單到復(fù)雜B.從具體到抽象C.從被動到主動D.從零亂到成體系(正確答案)15.老師帶著幼兒到戶外觀察果樹，小班時，幼兒東張西望，不能完成老師要求的觀察任務(wù)，到了大班，幼兒能認真完成老師的要求，完整地說出果樹的特征。這說明幼兒心理發(fā)展趨勢是（）[單選題]*A.從簡單到復(fù)雜B.從具體到抽象C.從被動到主動(正確答案)D.從零亂到成體系16.幼兒晚期的幼兒能夠?qū)ξ矬w進行分類。例如，區(qū)分菜時能把菜分為素菜和葷菜，素菜又能分為白菜、蘿卜等，葷菜又能分為肉類、蛋類等。對肉類又可以進行豬肉、牛肉等的劃分。這表明幼兒晚期的幼兒具有的顯著特征是（）[單選題]*A.好問、好學(xué)B.抽象思維能力開始萌芽(正確答案)C語言能力明顯提高D.認知能力形成17.每個幼兒的生長發(fā)育都要經(jīng)歷“抬頭一翻身一坐一爬一行一走”等過程。這反映了個體生長發(fā)育的（）規(guī)律。[單選題]*A.連續(xù)性和階段性(正確答案)B.不均衡性C.個體差異性的人D.相互關(guān)聯(lián)性18.“不要讓孩子輸在起跑線上”已成為許多家長的座右銘，“超前教育”成為家長的選擇，然而“超前教育”實際上是不可取的，因為它違背了兒童身心發(fā)展的（）規(guī)律。[單選題]*A.順序性(正確答案)B.階段性C.不平衡性的D.個別差異性19.“揠苗助長”“陵節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。[單選題]*A.平衡性B.階段性C.順序性(正確答案)D.差異性20.有些兒童先會說話，后會走路，有些則剛好相反，先會走路，后會說話。這體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的（）[單選題]*A.順序性B.階段性C.個體差異性(正確答案)D.互補性21.某幼兒園把一年級的數(shù)學(xué)、語文知識作為教學(xué)內(nèi)容，有違幼兒發(fā)展的

（）[單選題]*A互補性B階段性(正確答案)C.個別差異性D.順序性22.個體身心發(fā)展具有不均衡性，所以教育要（）[單選題]*A.因材施教B.循序漸進C.抓關(guān)鍵期(正確答案)D.揚長避短23.下列關(guān)于關(guān)鍵期的說法錯誤的是（）[單選題]*A,2~3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期B.關(guān)鍵期的概念源于對動物的研究C.5~6歲是兒童語言詞匯能力發(fā)展最快的時期D.3-4歲是掌握數(shù)概念的最佳期(正確答案)24.幾百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點，至今仍適用于當代兒童。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（）[單選題]*A.穩(wěn)定性(正確答案)B.可變性C.順序性D.階段性25.明明是個很喜歡玩游戲的小班小朋友。在幼兒園時，看見麗麗在玩小火車，他也玩小火車，看見濤濤在堆積木，他也想去堆積木。明明的行為體現(xiàn)了幼兒（）的心理特點。[單選題]*A.愛模仿(正確答案)B.愛玩、會玩C.合作意識強D.獨立性強26.兒童手的動作日益靈活，其中最重要的是五指分工動作開始發(fā)展，這是（）階段的特點。[單選題]*A.嬰兒早期B.嬰兒晚期(正確答案)C.先學(xué)前期D.幼兒初期27.行為具有強烈的情緒性，愛模仿，思維仍帶有直覺行動性。該年齡階段為（）[單選題]*A.嬰兒晚期B.幼兒初期(正確答案)C.幼兒中期D.幼兒晚期28.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”是（）的觀點。[單選題]*A.遺傳決定論(正確答案)B.輻合論C.環(huán)境決定論D.系統(tǒng)論29.人類歷史上曾出現(xiàn)過“狼孩”的事例。這說明了（）[單選題]*A.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用B.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用(正確答案)C.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用D.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用30.“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映了（）在個體心理中的發(fā)展作用。[單選題]*A.客觀因素B.主觀因素(正確答案)C.外在因素D.教育因素31.下列關(guān)于幼兒與遺傳素質(zhì)的描述，錯誤的是（）[單選題]*A.幼兒的發(fā)展總是以遺傳獲得生理組織、一定的生命力為前提的B.遺傳素質(zhì)決定了幼兒體貌、生理機能等方面的差異C.遺傳素質(zhì)的成熟制約了幼兒身心發(fā)展的水平階段D.遺傳素質(zhì)不僅為幼兒的發(fā)展提供物質(zhì)前提，同時也決定了幼兒的發(fā)展(正確答案)32.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因。這表明（）[單選題]*A.身體發(fā)展決定心理發(fā)展B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育(正確答案)C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展D.心理發(fā)展決定心理發(fā)育33.“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，這用來說明（）對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的.[單選題]*A.顏色B.環(huán)境(正確答案)C.遺傳D.物質(zhì)34.幼兒身心發(fā)展差異性產(chǎn)生的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）[單選題]*A.遺傳差異(正確答案)B.環(huán)境差異C.生理成熟差異D.教育差異35.學(xué)前兒童心理發(fā)展具有（）、個體差異性等特點。*A.方向性和順序性(正確答案)B.偶然性和可能性C.連續(xù)性和階段性(正確答案)D.不均衡性(正確答案)36.學(xué)前兒童心理發(fā)展的進程并不是勻速進行的，具有不平衡性，主要表現(xiàn)為（）*A.不同方面發(fā)展的不平衡性(正確答案)B.發(fā)展的類型及時間不相同C.發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域不相同D.同一方面在不同時期發(fā)展的速度不相同(正確答案)37.下列屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點的是（）*A.思維仍帶有直覺行動性B.好學(xué)、好問(正確