教師口語課程標準

《教口語與通話課程標課程名稱：教師口語與普通話課程代碼：1114適用專業(yè)：學前教育總學時：64（其中實踐教學22課時）學分：4第一部分

課程描述一、課程概述依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，參照幼兒園教師必須具備的基本能力和技能的要求，學前教育專業(yè)的課程可分為四個模塊：基礎(chǔ)素養(yǎng)模塊、教育素養(yǎng)模塊、藝術(shù)素養(yǎng)模塊和素質(zhì)拓展模塊。教師口語與普通話課程屬于藝術(shù)素養(yǎng)模塊?；A(chǔ)理論課程為學生奠定學前教育的基本理論，也是“教師普通話”的先修課程。教師口語與普通話的課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：普通話語音訓練；朗讀訓練；聽話訓練；態(tài)勢語訓練；口語表達訓練；幼兒教師職業(yè)口語訓練。二、課程定位《教師口語與普通話》是一門針對大專層次幼師的教學特點，讓學生在掌握口語基本理論知識的基礎(chǔ)上，進行口語能力訓練的學前教育專業(yè)必修課程。本課程通過對語音知識的理解和口語材料的訓練，培養(yǎng)學生的普通話能力、口語交際能力和從事學前教育職業(yè)的口語能力，進而養(yǎng)成學生熱愛孩子、熱愛生活、熱愛幼教事業(yè)的精神和品質(zhì)。

三、課程設(shè)計思路本課程的內(nèi)容主要分為三大版塊：一是普通話訓練。通過本門課的學習，能夠養(yǎng)成說普通話的習慣，正確熟練地掌握字詞的正確讀音，能夠說標準或比較標準的普通話，不低于國家普通話水平二級甲等。能夠熟練地掌握漢語拼音，流暢地朗讀各種常用文體。二是口語表達訓練。通過練習，說話文明禮貌，儀態(tài)大方，有中心，有條理，口齒清楚，語句正確，能夠準確、簡潔、得體地表達自己的意思。能夠在公眾場合作恰當?shù)募聪l(fā)言，能夠進行一般的演講和辯論。在不同場合的語言交際中，應(yīng)對機敏。掌握口語表達的基本形式，講故事、即興說話、演講、辯論等。三是幼兒教師職業(yè)口語訓練。通過學習，學生能具有指導幼兒園教育活動的職業(yè)口語能力，能夠引導幼兒正確地運用口語進行交往，能夠適當?shù)剡\用兒童化語言和態(tài)勢語開展教育活動，能夠生動地朗讀、講述、表演幼兒文學作品。在《教師口語與普通話》課程目標和課程內(nèi)容的實現(xiàn)過程中，借鑒陳鶴琴先生的活教育思想，結(jié)合教學的實際情況，確立了“做中教、做中學、做中求進步”的教學模式。通過對材料的朗讀，糾正學生的發(fā)音，提高他們的普通話能力，掌握朗讀技巧，再輔以對原作的復(fù)述，培養(yǎng)學生敢說的能力和思辨的能力；通過讀詞、復(fù)述、演講、講故事、即興說話、朗誦等形式，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學生較好掌握從事幼兒教育工作的基本理論和基本技能教師示范與學生試講、學生互評分組辯論等形式相結(jié)合。在教學方法上我們采用了實踐訓練、模擬教學、案例教學法、角色表演法、小組討論法等多種教學方法，但主要介紹以下兩種：1.模擬教學法

給每一個學生提供走上講臺的機會，通過仿真課堂，學生扮演教師角色，訓練學生進行教育教學的基本技能技巧，提高他們職業(yè)口語表達能力，進而解決理論教學與實踐應(yīng)用脫節(jié)的問題，完成學以致用的轉(zhuǎn)化。2.案例教學法指運用案例進行教學的方法。案例教學通過各種各樣的案例，讓學生身臨其境，探索尋求處理各種教育教學問題的經(jīng)驗。以案例為載體，通過學生對案例的研討，學生能力得到發(fā)展，主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，綜合素質(zhì)得到極大提高。4、課程基本目標教師普通話是根據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)教育的需要、強化教師職業(yè)技能的需要開設(shè)的，是深化教學改革，提高教育質(zhì)量的重要措施。教師普通話課程教學的基本目標是：（1）應(yīng)做1.能夠用標準和比較標準的普通話，進行一般口語交際和開展教育、教學等工作；做到熟練地發(fā)準普通話聲母、韻母聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辯正能力。2.普通話水平測試達到二級甲等的人數(shù)應(yīng)達到以上（具體視學生基礎(chǔ)及方言情況而定）。3.應(yīng)能脫稿并熟練講述10個以上的幼兒故事，并使用恰當?shù)捏w態(tài)語。4.能按所給主題較流利地即興說話2分鐘。5.能較準確、熟練地使用談話用語、活動指導用語、游戲指導用語等幼兒教師職業(yè)口語。

6.能在集體面前用標準的普通話進行演講、主持等，語言流暢、富有感染力。（二）應(yīng)會1．掌握科學的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音標準。能夠用標準和比較標準的普通話朗讀，進行一般口語交際和開展教育、教學等工作；做到熟練地發(fā)準普通話聲母、韻母聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辯正能力。2．掌握一般口語交際技能。做到聽話準確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話清晰、流暢，得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。3．初步掌握教育、教學口語的基本技能。能夠根據(jù)不同的教育、教學和其他工作情景的需要，調(diào)控聲音的高低強弱，掌握語氣、語調(diào)、頓連、重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達做到科學、嚴謹、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。（三）應(yīng)知1．教育師范生熱愛祖國語言，認真學習，積極貫徹國家語言文字工作的方針政策，增強語言規(guī)范意識。了解普通話語音知識。2．了解口語表達的特點和要求，掌握演講、即興說話和講故事等的技巧。3.了解教育、教學口語的特點和要求，初步掌握教學環(huán)節(jié)的口語技能和常用的教育口語技能。第二部分

課程教學內(nèi)容設(shè)計一、課程教學框架設(shè)計與學時安排

《教師口語與普通話》課程在一年級第二學期、二年級第一學期開出。總課時為64學時，其中理論42學時，實踐22學時。課程框架及學時分配如下表所示：學時序號

內(nèi)容任務(wù)1：掌握普通話基本概念、語音的基本概念及性質(zhì)

實踐實理論教訓學時數(shù)時數(shù)2

合計2項目一：普通話訓練任務(wù)2：掌握聲韻調(diào)及音節(jié)的語音任務(wù)3：掌握語音流變?nèi)蝿?wù)4：掌握語音規(guī)范化

322

743

1065項目二：朗讀訓練項目三：聽話訓練

任務(wù)：掌握朗讀不同文體的技巧任務(wù)：掌握聽話的技巧

4

32

72項目四：態(tài)勢語訓練任務(wù)：自然、得體運用態(tài)勢語項目五：口語表達訓任務(wù)1：獨白體說話訓練

24

28

412練項目六：教師職業(yè)口語訓練合計

任務(wù)2：會話體說話訓練任務(wù)：掌握教師職業(yè)口語表達技巧

0522

4742

41264以上課時分配僅供參考，根據(jù)教學實況和教學效果以及學院校歷可在制定課程教學進程表時作適當調(diào)整。二、課程教學內(nèi)容設(shè)計及要點

1．項目一：

普通話訓練1.1任務(wù)一：普通話基本概念、語音的基本概念及性質(zhì)【目的要求】：應(yīng)知了解普通話的概念及其語音特點。了解中國方言區(qū)。了解語音的性質(zhì)。了解語言的四要素和基本概念。應(yīng)會掌握普通話的基本知識。掌握語音的基本知識。掌握語言與語音的關(guān)系，區(qū)分書面語與口語。掌握漢語拼音方案。應(yīng)做培養(yǎng)比較準確地聽、說普通話的能力?！局饕獌?nèi)容】：重點

掌握普通話的概念及其語音特點。掌握音節(jié)、音素、元音、輔音、聲母、韻母、聲調(diào)等基本概念，從而使學生認識到普通話訓練的關(guān)鍵所在（從發(fā)音器官、發(fā)音方法及聲韻調(diào)入手）。難點了解本方言區(qū)的語音特點，通過語音訓練，有針對性的糾正自己的方音。1.2任務(wù)二：

聲韻調(diào)及音節(jié)的語音訓練【目的要求】：應(yīng)知了解聲母、韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。了解聲母、韻母的分類。了解普通話的調(diào)類、調(diào)形、調(diào)值。了解雙聲、疊韻和押韻。了解音節(jié)的結(jié)構(gòu)。了解聲母和韻母的配合規(guī)律。應(yīng)會掌握普通話詞語聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音方法。掌握聲母和韻母的配合規(guī)律。掌握辨正聲韻調(diào)配合的方法。

應(yīng)做讀準21個聲母、39個韻母。讀準普通話詞語的聲調(diào)?！局饕獌?nèi)容】：重點普通話語音訓練（1）聲母

針對江蘇省方言特點，重點區(qū)分前鼻音n邊音l；區(qū)分翹舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s。（2）韻母

重點區(qū)分前鼻韻尾-n和后鼻韻尾-ng，帶-eng、-en、-in韻母的字詞為重點訓練材料；區(qū)分圓唇與不圓唇單韻母：—e和u—v。（3）從動程的角度區(qū)分單韻母與復(fù)韻母：—ao、ou、uo；e—ai。（4）四聲準確；聲調(diào)的調(diào)值到位；變調(diào)。難點讀準21個聲母、39個韻母。1.3任務(wù)三：【目的要求】：應(yīng)知

語音流變

了解輕聲和輕聲的特點、用途。了解兒化和兒化的規(guī)律及兒化的用處。了解上聲及“一”、“不”的變調(diào)。了解語氣詞“啊”的音變規(guī)律。應(yīng)會掌握輕聲、兒化、上聲及“一”、“不”的變調(diào)和語氣詞“啊”的音變規(guī)律。應(yīng)做能讀準輕聲、兒化。能按照變調(diào)規(guī)律朗讀詞語、句子和段落?！局饕獌?nèi)容】：重點掌握輕聲、兒化、上聲和語氣詞“啊”的音變規(guī)律。難點讀準輕聲、兒化、上聲和語氣詞“啊”的音變。1.4任務(wù)四：語音規(guī)范化【目的要求】：

應(yīng)知了解什么是語音規(guī)范化。了解語音規(guī)范化的要求。應(yīng)會掌握輕聲和兒化的規(guī)范。掌握異讀詞的規(guī)范。掌握誤讀字的正音。應(yīng)做能讀準輕聲、兒化。能讀準異讀詞。能讀準易誤讀的字?！局饕獌?nèi)容】：重點掌握輕聲和兒化的規(guī)范及異讀、誤讀字詞的正音與規(guī)范。難點掌握異讀、誤讀字詞的正音與規(guī)范。2．項目二：朗讀訓練

【目的要求】：應(yīng)知了解什么是朗讀。了解朗讀的作用及朗讀的基本要求。了解朗讀訓練和口語表達的密切關(guān)系。了解四種文體朗讀的不同方式。應(yīng)會掌握朗讀的技巧和方法。根據(jù)作品的內(nèi)容、風格，確定朗讀的目的，把握朗讀的基調(diào)。掌握四種文體朗讀的基本技巧。應(yīng)做學會用朗讀的技巧，用普通話準確、流利、生動的朗讀不同體裁的作品?！局饕獌?nèi)容】：重點（1）朗讀的概念、作用及基本要求。（2）朗讀的技巧、形象、邏輯感受訓練；重音、停連、語氣和節(jié)奏訓練。（3）詩歌、散文、故事、小說四種文體的朗讀訓練。

難點掌握朗讀的技巧和方法。3．項目三：聽話訓練【目的要求】：應(yīng)知明確聽話訓練的重要性。了解聽話能力的主要內(nèi)容。了解聽話的技巧。應(yīng)會掌握聽話要領(lǐng)。掌握邊聽、邊寫、邊快速記錄要點的技巧和方法。在聽話過程中，鍛煉邊聽、邊歸納、邊做出合理推測