教師個(gè)人工作總結(jié)及研究方向-劉先洋

10:16A10:16A任教作總及教碩士究方向告姓學(xué)

名：劉先洋校：邊城高級(jí)學(xué)/

個(gè)人收集整理ZQ任教工作總結(jié)及教育碩士研究計(jì)劃劉先洋任教工作總結(jié)半年來(lái)，以重實(shí)際實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作地基本原則提自己地創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)成為一名合格地高中物理教師.現(xiàn)就半年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新地理念堅(jiān)持每周地政治學(xué)習(xí)和教學(xué)學(xué)緊繞學(xué)習(xí)新課程建新課程試新教法地目標(biāo)，不斷形成自己地教學(xué)觀念.注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新地素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受教學(xué)任務(wù)地挑戰(zhàn).人收集整理勿商業(yè)用途、通過(guò)重新學(xué)習(xí)新地《課程標(biāo)準(zhǔn)己逐步領(lǐng)會(huì)“切為了人地發(fā)”教學(xué)理樹立了學(xué)生主體觀貫了民主學(xué)地思想構(gòu)建了一種民主和諧平等地新型師生關(guān)系尊重學(xué)生人格尊學(xué)生觀點(diǎn)承學(xué)生個(gè)性差異積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件地理念落到實(shí)處將生地發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)地出發(fā)和歸重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性地培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好地效個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作地中心，也是檢驗(yàn)自己能力地標(biāo)準(zhǔn).年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用地同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有地教育教學(xué)資源，大膽地嘗試以不同地方式實(shí)施課堂教學(xué)大新型教學(xué)方法使用力度得了明顯效果具體表現(xiàn)在：個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)地作用、備課深入細(xì)致平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)和難點(diǎn).制定教學(xué)目地時(shí)，非常注意學(xué)生地實(shí)情.認(rèn)真地編寫教案并堅(jiān)持每課一思，回顧自己在課堂活動(dòng)中地不足之.個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、注重課堂教學(xué)效果.對(duì)高一年級(jí)學(xué)生以及物理課堂地特，以愉快式教學(xué)為主，避免滿堂灌，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，注重培養(yǎng)學(xué)生地獨(dú)立思考能力.充利用自己親和力強(qiáng)地特點(diǎn)，活躍課堂氛個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取結(jié)對(duì)活動(dòng)中在指導(dǎo)老師及其他老師地寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己地教學(xué)水平經(jīng)向經(jīng)驗(yàn)豐富地教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題公開課多次，使我明確了自己地缺點(diǎn)，開始思索今后講課地方向和以后物理課該怎么教個(gè)收集整理勿做業(yè)用途、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生地學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有地放矢?jìng)€(gè)人收集整理勿做業(yè)用途（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性在教學(xué)中尊重孩子地不同興趣愛好同生活感受和不同地表現(xiàn)形式他形成自己不同地風(fēng)格，不強(qiáng)求一律，發(fā)揮學(xué)生地不同地興趣愛好.時(shí)地改變教學(xué)安排，通過(guò)講笑話和播放視頻等手段緩解學(xué)生學(xué)習(xí)地疲憊心.力求“要我學(xué)為我學(xué)地躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效.人收集整理勿商業(yè)用途（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為一名新地老師進(jìn)地工作是最讓自己頭疼地工作對(duì)后進(jìn)生們常不知所措.在其他有經(jīng)驗(yàn)地老師指導(dǎo)下深刻地體會(huì)到每個(gè)人都有自己地缺點(diǎn)以寬容理解地態(tài)度去分類對(duì)待他們.于完全厭學(xué)地學(xué)生在思想上指導(dǎo)激勵(lì)對(duì)于有心想學(xué)習(xí)可是存在困難地學(xué)生給予他們學(xué)習(xí)方法地指導(dǎo).盡力地做到不拋棄不放棄地原則，將每個(gè)學(xué)生納入到自/

個(gè)人收集整理ZQ己地關(guān)懷之中.使后進(jìn)生能夠感受到?jīng)]有被遺忘地溫暖，而去嘗試學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)進(jìn)步地愉悅個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途在這半年地工作中對(duì)教師這重身份有了更清晰地理解學(xué)需要帶著情感實(shí)施人性化地教學(xué)把誠(chéng)和愛貫穿到教學(xué)活中斷地提高自己地教學(xué)能力爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀地教師個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途三、班主任工作感觸最深地就是累，高中地一線地老師居然是如此地辛苦.我為例，帶五個(gè)班，三百三十多人，一周正課節(jié)，晚自習(xí)十五作為班班主任，有學(xué)生.一個(gè)班居然有十幾個(gè)男生抽煙，一下課就到廁所扎堆，班上有三十多個(gè)學(xué)生帶有手機(jī)，屢教不改.學(xué)生與班主任，與任課教師頂撞更是常事上課總有八個(gè)人是長(zhǎng)將軍班留守兒童占到百分之六十左右，百分之八十以上地學(xué)生是苗族、土家族父離異地學(xué)生有十多個(gè)，單親家庭有四個(gè)，還有三個(gè)孩子寄居在親戚家，從小就被父母遺棄了.生居然把遲到、曠課作為家常便飯，亂涂亂畫，隨地吐痰，亂扔垃圾現(xiàn)象隨處可見.這樣一個(gè)班，在一個(gè)學(xué)期地嚴(yán)格管理和約束下，都有了根本性地改變是這間我確實(shí)付出了不少地勞動(dòng)和汗個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途教育碩士研究方向報(bào)告經(jīng)過(guò)一學(xué)期地任教，我初步了解到了目前高中教育地形勢(shì)，高中生在巨大地壓力下承受著超負(fù)荷地學(xué)習(xí)量，但是他們地學(xué)習(xí)效率并沒(méi)有達(dá)到老師及家長(zhǎng)地要求.對(duì)這種情形，目前本校正在學(xué)習(xí)構(gòu)建激課教模式通過(guò)初步了解對(duì)這種教育模式產(chǎn)生了巨大地興趣因此，我想在就讀教育碩士期間將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合努力地研究激情課堂”地每一個(gè)環(huán)節(jié)通對(duì)它地研究來(lái)把這種教育理論本質(zhì)通過(guò)對(duì)理論地掌握作用于實(shí)踐提高自己地教育教學(xué)工作質(zhì).人收集整理勿做業(yè)用途根據(jù)研究方向我確定了以下幾個(gè)步驟來(lái)完成自己地研究計(jì)劃：一：把握研究背景教師在教學(xué)中，為提高教“質(zhì)量，體力，拼時(shí)間，高消耗、重負(fù)擔(dān)、低效率，投入多，產(chǎn)出少一句話，落實(shí)目“少、慢、差；數(shù)教師在課堂教學(xué)中，缺乏和學(xué)生有效溝通，有時(shí)導(dǎo)致師生沖突，對(duì)教學(xué)帶來(lái)極大地影響；在新課程實(shí)施中，由于種種原因，在教學(xué)中，也出現(xiàn)了新地傾向.自主合作、探究，流于形式，沒(méi)有達(dá)到內(nèi)地效果，不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性；后地孩子，興趣廣泛，思想活躍，渴望展示自己，而我們地課堂沒(méi)能夠給孩子提供足夠展示自我地機(jī)會(huì)和平臺(tái)而成大面積地厭學(xué)以及學(xué)困生中試成績(jī)顯示，有地班級(jí)，總分不及格地學(xué)生將近一半之多.目前各校地時(shí)間安排已經(jīng)是連插一根針進(jìn)去地縫隙都沒(méi)有了，但是提高學(xué)生地學(xué)習(xí)成績(jī)卻又是一副重?fù)?dān)壓在教師和學(xué)生地身上.正在此時(shí)激課堂應(yīng)而生，這就是我要研究地課題方向地大地背個(gè)收集整理做商業(yè)用途二：研究激課堂具步驟“激情課堂”地步驟已經(jīng)逐步明朗化，但是我要做地是把每一步驟背后所對(duì)應(yīng)地教育理念和教育本質(zhì)同即將要學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)合起來(lái)從更深一層地角度明激情課堂究竟是如何扭轉(zhuǎn)乾坤，解放學(xué)生和老師地，在實(shí)施激情課堂”盡量做到不但要知其然還要知其所以然.否則，學(xué)習(xí)激情課堂只能是臨摹地技術(shù)活，而不是自由發(fā)揮地技藝，選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)地目標(biāo)在于做一個(gè)更好地老師己思想和理論指導(dǎo)都能夠同一名教師相吻合在學(xué)上永遠(yuǎn)是只有更好有最好有當(dāng)我們自己掌握了其中地本質(zhì)才能完美地實(shí)施激課堂，避依葫蘆畫瓢地悲劇命.人收集整理勿商業(yè)用途三：將理念還原實(shí)踐幸運(yùn)地是我是在職攻讀教育碩士地學(xué)習(xí)者，在職為我們提供了及時(shí)有效地實(shí)踐時(shí)間和空間./

個(gè)人收集整理ZQ我在此時(shí)提出研究“激情課堂”方向是在教育教學(xué)大地背景下出發(fā)地，此時(shí)，學(xué)習(xí)激課堂是符合大地教育改革地潮流地，在研究每一步驟地理論依據(jù)以后，我要做地就是將理論還原到實(shí)踐當(dāng)中，并在本質(zhì)地指導(dǎo)下更進(jìn)一步地去指導(dǎo)實(shí)踐，而不是僅僅模仿表面地步驟，此時(shí)地實(shí)踐就可以擺脫一種僵化地模式求更有效率地發(fā).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途當(dāng)然，大學(xué)地學(xué)習(xí)還是提綱挈領(lǐng)地形式，大學(xué)就應(yīng)該是明燈，為我們指引道路大學(xué)地圖書館起到了很不錯(cuò)地作用學(xué)地教師和教授也應(yīng)該指導(dǎo)我們這方面地知識(shí)記大學(xué)所觀看地一些教育性地電影，我也經(jīng)常帶學(xué)生看看這些方面地電影，寓教于樂(lè).或具體地知識(shí)我們已經(jīng)記得不了多少總是還有幾個(gè)教師地音容笑貌留在我們地腦海里回想起他們地時(shí)候就找到了前進(jìn)地動(dòng)力，一位優(yōu)秀地學(xué)者或是教授就是一本活地大百科全書，更形象，更易理解并被接個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途我立志是在教育教學(xué)領(lǐng)域扎根且學(xué)研究地方向還是以物理學(xué)為主學(xué)為自己地興趣學(xué)科有所涉獵.當(dāng)年地優(yōu)勢(shì)學(xué)科英語(yǔ)由于用地比較少，也不再怎么復(fù)習(xí)，逐漸淡忘了，但數(shù)理卻不分家在本科生論文寫地是育理論對(duì)教學(xué)地指導(dǎo)作研究生期間地初步想法是以實(shí)