兒童合唱訓(xùn)練

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兒童合唱訓(xùn)練合唱是一種高雅的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是一種集體的藝術(shù)。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，和諧入耳的合唱不僅可以引導(dǎo)出他們步入豐富多彩的音樂(lè)世界，而且還能使他們得到情感的得志，受到美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)和造就他們高尚的道德情操和堅(jiān)韌的集體主義觀念。合唱的根基在于提高聲部的齊唱才能，聲部的根基在于提高個(gè)人的根本功，要想獲得較好的童聲合唱效果，務(wù)必舉行一些必要的集體訓(xùn)練，且抓住重點(diǎn)，分期分批地突出一個(gè)中心，解決一兩個(gè)問(wèn)題，集訓(xùn)與平日短訓(xùn)相結(jié)合，然后再逐步過(guò)渡到音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字等方面的訓(xùn)練的。

輕聲發(fā)聲音準(zhǔn)咬字吐字協(xié)調(diào)實(shí)踐

1合唱中輕聲歌詠的訓(xùn)練

不經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，孩子們總會(huì)很自然的用說(shuō)話的聲音去唱歌，更加是到唱高音時(shí)，更是昂起頭扯著嗓子去大聲喊。為制止學(xué)生的喊唱，首先要指點(diǎn)他們用輕聲去歌詠。要像媽媽哼唱催眠曲那樣的輕柔歌聲，那樣的輕松高興，那樣的自然流露。學(xué)生喊唱的主要理由是喉部的發(fā)聲狀態(tài)拘謹(jǐn)，缺少?gòu)椥院蜕鷦?dòng)性，有時(shí)氣息也會(huì)造成胸僵、喉緊的狀態(tài)。因此，我在合唱訓(xùn)練之前，第一步務(wù)必端正模樣，要做好放松練習(xí)。如打呵欠，讓喉嚨開(kāi)啟，頸部放松，氣息流暢自如。不管是用旋律音程練習(xí)，還是用帶聲部的和弦練習(xí)，都不能在音量上過(guò)早要求。直到學(xué)生們?cè)诟柙仌r(shí)做到完全開(kāi)啟喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時(shí)，再去考慮聲音的力度問(wèn)題?！拜p聲”的合唱訓(xùn)練，有效地抑制了發(fā)聲狀態(tài)中不必要的慌張和僵硬。對(duì)防止學(xué)生的喊唱，第一步輕聲唱對(duì)于形成正確的發(fā)聲方法是相當(dāng)重要的。

2合唱中的發(fā)聲訓(xùn)練

合唱隊(duì)在發(fā)聲練習(xí)時(shí)要求要以歌詠模樣、歌詠狀態(tài)、歌詠口形、歌詠呼吸、歌詠音準(zhǔn)等方面舉行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)成掌管確定的技能技巧，并運(yùn)用到歌曲演唱中去。每次發(fā)聲練習(xí)的時(shí)間一般在10～15分鐘左右。

模樣不管坐和站，頭部要保持端正，脖頸自然放松，不成伸長(zhǎng)，以免影響喉部器官的正常運(yùn)用。上身挺直，有精神，雙肩自然放松，稍向后但不向上，使胸腔不受拘束和壓力。無(wú)論是站著還是坐著腿不能僵直，口形外面不作過(guò)多要求，里面要象含著一個(gè)小乒乓球一樣，下顎要完全放松，不使運(yùn)動(dòng)過(guò)度而阻力發(fā)聲。嘴唇和舌頭要生動(dòng)有彈性，比說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作稍稍夸誕一些。

歌詠的呼吸是唱歌發(fā)聲的根基動(dòng)力，唱歌的人應(yīng)運(yùn)用正確的呼吸方法舉行呼吸練習(xí)，由循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子們掌管好強(qiáng)、弱、快、慢四種氣息的運(yùn)用。歌詠的吸氣要深一些，氣息操縱在下肋周邊，形成歌詠發(fā)聲的支持點(diǎn)，通常我用聞香味兒來(lái)做深吸氣的比喻，孩子們對(duì)比輕易做到。要經(jīng)常校正呼吸慌張，吸氣過(guò)多，發(fā)出聲響，聳肩脖頸僵直等不良習(xí)慣。

發(fā)聲練習(xí)主要以中聲區(qū)為主。低聲區(qū)的訓(xùn)練對(duì)比輕易見(jiàn)效，由于練低音的呼氣壓力較小，聲帶很自然地放松，用“m”音來(lái)舉行哼鳴練習(xí)，再用“ma”、“mo”母音從弱到強(qiáng)找準(zhǔn)位置擴(kuò)大共鳴。在掌管了確定的方法之后，再逐步向高音擴(kuò)展。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度較大，由于聲音愈高呼氣壓力愈大，輕易造成聲帶和喉頭慌張，此時(shí)務(wù)必開(kāi)啟喉嚨，抬高軟腭，用半音向上的方法，和“l(fā)u、lo、lü”的母音，輕聲高位地探索頭腔共鳴位置，不斷穩(wěn)定、擴(kuò)大音量。還可以用最簡(jiǎn)樸的打“du”的練習(xí)，像小孩子出牙時(shí)發(fā)出的聲音一樣：輕抿雙唇，用氣息震撼雙唇哆嗦。高音要求圓潤(rùn)亮堂，位置集中，稍靠里一點(diǎn)。

發(fā)聲練習(xí)要從溫和而富有彈性的音階練習(xí)開(kāi)頭，經(jīng)常留神抑制喊叫、喉音等壞習(xí)慣。除了留神這些之外，童聲合唱還有一個(gè)真假聲結(jié)合的問(wèn)題更加值得留神。由于少年兒童的聲帶發(fā)育不成熟，較為柔嫩，音域不寬，當(dāng)唱到高音的時(shí)侯，聲帶靠邊緣振動(dòng)，假設(shè)高音不用假聲，就會(huì)使聲帶受傷，嗓音損壞。

中、高年級(jí)學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練，應(yīng)在低年級(jí)學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練的根基上加深練習(xí)內(nèi)容。可以舉行各種母音的連接練習(xí)和各種字音練習(xí)等等。在音域方面，應(yīng)持續(xù)向上下音兩頭擴(kuò)展，并進(jìn)一步完善和穩(wěn)定發(fā)聲狀態(tài)，要求學(xué)生做到氣息通暢，喉頭穩(wěn)定，聲音保持高位置，共鳴腔體開(kāi)啟等等。

3合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是演唱歌曲的首要條件，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是分外重要的。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，首先要求學(xué)生學(xué)唱音階，固定音高聽(tīng)音訓(xùn)練是磨練孩子們音準(zhǔn)的有效方法。因此，務(wù)必重視視唱練耳，耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡(jiǎn)樸的樂(lè)句片段，讓學(xué)生分辯唱名，可以從接近音階的樂(lè)句聽(tīng)起，逐步進(jìn)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽(tīng)唱的根基上，可舉行聽(tīng)記練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)音視譜、視唱來(lái)提高分辯音高的才能，在音準(zhǔn)教學(xué)中，我對(duì)比留神多做示范性唱奏，認(rèn)為通過(guò)示范唱奏，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了熟悉之后才能少用琴或者不用琴。音準(zhǔn)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)并不是件輕易的事。

4合唱的咬字吐字訓(xùn)練

俗語(yǔ)說(shuō)“字正腔圓”，這是一個(gè)很實(shí)在的問(wèn)題。咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童咬字吐字訓(xùn)練中普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)這種處境，可指導(dǎo)學(xué)生用普遍話大聲朗讀歌詞，分清平舌音、翹舌音，更加是有些同學(xué)鼻韻母發(fā)不好音，這切實(shí)是唱好歌的大敵。訓(xùn)練好咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

5合唱的聲音協(xié)調(diào)訓(xùn)練

統(tǒng)一和諧是合唱隊(duì)聲音的要求，所以合唱隊(duì)音準(zhǔn)的要求分外高。童聲合唱的只有有了音準(zhǔn)才能談得上聲音的統(tǒng)一和諧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有操縱地演唱，要求音量過(guò)大的要相對(duì)收小一些，音色過(guò)亮的要求圓潤(rùn)些，對(duì)聲音很輕的學(xué)生要求放大一些，這樣逐一去掉個(gè)別突出的棱角，再讓兩旁的同學(xué)彼此凝聽(tīng)和諧的聲音的效果。通常以教師范唱當(dāng)作輔佐訓(xùn)練，在教學(xué)中二聲部合唱有時(shí)先由老師承擔(dān)其次聲部，與第一聲部的學(xué)生合作。其次聲部的學(xué)生先輕唱，再逐漸放開(kāi)聲音跟老師唱，逐漸地讓兩聲部合起來(lái)。讓學(xué)生親自感受和聲音樂(lè)的效果。技巧對(duì)比嫻熟的老師可以彈奏一個(gè)聲部再唱一個(gè)聲部，讓全體學(xué)生一起凝聽(tīng)合唱的二聲部效果。

6在合唱教學(xué)中還要重視訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合

合唱是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)形式，它要達(dá)成表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容、樹(shù)立音樂(lè)形象、傳遞思想感情，最終還要走向舞臺(tái)面對(duì)觀眾，完成合唱作品與觀眾交流的橋梁作用。誠(chéng)然，實(shí)踐（舞臺(tái)表演）能磨練學(xué)生的心理素質(zhì)；實(shí)踐能提高學(xué)生的多種表演才能；實(shí)踐能讓學(xué)生感受把自己的合唱作品傳遞給聽(tīng)眾的那種告成和喜悅。因此，在童聲合唱教學(xué)中我們要重視訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合。

總之，合唱是一門(mén)群眾的藝術(shù)，它是由大量人參與歌詠的，