個(gè)人校本教研工作計(jì)劃

—個(gè)人校本教研工作計(jì)劃“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為老師提供了一種開(kāi)放的制度框架，通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助伙伴互助提升教育理念。那么詳細(xì)的教研工作方案怎么制定呢？下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)關(guān)于個(gè)人校本教研工作方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!個(gè)人校本教研工作方案（一）一、工作思路堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展和以老師為本的理念，以師德教育和新理念、新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際，面對(duì)全體，突出重點(diǎn)，通過(guò)集體培訓(xùn)、學(xué)科教研、教育教研和個(gè)人研修等多種形式，開(kāi)展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研討活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。為全面實(shí)施素養(yǎng)教育，強(qiáng)化學(xué)校文化建設(shè)，培育一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強(qiáng)，富有活力的老師隊(duì)伍。二、老師隊(duì)伍的根本情況1、學(xué)?，F(xiàn)有老師105人。退休45人，約占40%；中青年老師60人，約占60%。新學(xué)年，初、高中全部班級(jí)均已進(jìn)入新課程試驗(yàn)，在課改實(shí)施中，教育理念不斷更新，教學(xué)方式漸漸轉(zhuǎn)變，課程建設(shè)逐步強(qiáng)化，但仍然有很多沖突和問(wèn)題，亟待研討和解決。2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干老師被國(guó)辦校招走，補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的多是新畢業(yè)的高校生，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必需強(qiáng)化培訓(xùn)，才能勝任教育教學(xué)工作。3、學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人、骨干老師培育亟須加快、強(qiáng)化。三、校本研修目標(biāo)1、通過(guò)培訓(xùn)使新參與工作的老師根本能勝任教育教學(xué)工作。2、實(shí)行各種措施加大各學(xué)科骨干老師、學(xué)科帶頭人的選拔和培育的力度。3、通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、反思，進(jìn)一步改進(jìn)與強(qiáng)化老師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握，有效地推動(dòng)高效課堂教學(xué)，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革實(shí)施。4、以師為本，充足發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。四、研修內(nèi)容與措施1、進(jìn)一步開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。上學(xué)年我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展、有成果、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題的根底上，本學(xué)期要進(jìn)一步強(qiáng)化。校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研討活動(dòng)。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí)，有利于提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，改進(jìn)老師教的方式和同學(xué)學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進(jìn)老師和同學(xué)的全面進(jìn)展。校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教導(dǎo)員特地負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和班級(jí)學(xué)科集體備課組。校本教研的內(nèi)容：一是研討學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，是從同學(xué)的進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯合的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；二是仔細(xì)研討老師本身的問(wèn)題，老師如何利用教研，進(jìn)展教材，拓展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，落實(shí)三維目標(biāo)等等；三是研討同學(xué)，研討學(xué)情，研討同學(xué)的進(jìn)展過(guò)程；四是研討我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷進(jìn)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展。校本教研開(kāi)展的實(shí)效，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任心，組織力量，業(yè)務(wù)水平是個(gè)關(guān)鍵。組長(zhǎng)要不負(fù)重托，切實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校進(jìn)展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和聲威。校本教研開(kāi)展要全員參與集體互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭(zhēng)鳴氣氛，形成全員參與，互助碰撞的動(dòng)態(tài)過(guò)程，要求全體參與老師準(zhǔn)備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù)。校本教研要有仔細(xì)思索研討而后制訂的教研活動(dòng)方案，并保證仔細(xì)實(shí)施。校本教研要有時(shí)間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時(shí)間，保證專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，保證校本教研每周平均3課時(shí)。校本教研可搞跨學(xué)科共研與溝通，探討共性問(wèn)題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。校本教研在期末要搞匯報(bào)展現(xiàn)溝通，學(xué)校將嘉獎(jiǎng)的確做出成果的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高熟悉，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革試驗(yàn)在課改工作中，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)的原則，促進(jìn)老師更新觀念，提高實(shí)施新課程的力量。本學(xué)期連續(xù)組織老師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案、選修課開(kāi)設(shè)、學(xué)分管理、同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討，深入理解領(lǐng)悟課改精神，仔細(xì)貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開(kāi)設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，探討合適同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果。3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干老師的培育力度本學(xué)期要連續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)，組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)看法，落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng)，狠抓根底，設(shè)問(wèn)啟發(fā)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反應(yīng)”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求，注意教學(xué)實(shí)例的分析和研討，通過(guò)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高老師專(zhuān)業(yè)化水平，開(kāi)展青年老師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛(ài)生匯報(bào)活動(dòng)，實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，支持老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，制造條件，搭建平臺(tái)，培育典型，促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。4、堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)科研課題的研討與實(shí)踐，提升老師科研力量仔細(xì)進(jìn)行學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)奶旖蚴小笆晃濉笨蒲姓n題《綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與研討》的探究與實(shí)踐，組織各科老師結(jié)合學(xué)科特色，研討設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研討性學(xué)習(xí)課題名目，供同學(xué)自主選擇，逐步形成有學(xué)校特色的研討性學(xué)習(xí)校本課程，堅(jiān)持進(jìn)行德育課題，區(qū)工程帶資金課題，老師個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)母黝?lèi)科研課題的研討與探究，仔細(xì)進(jìn)行課題階段研討的匯報(bào)溝通工作，積累試驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)論文報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。五、研修時(shí)間與形式1、老師平常自學(xué)，提倡自主反思。聽(tīng)課全學(xué)期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學(xué)期初制定個(gè)人進(jìn)展的目標(biāo)和措施，期末總結(jié)進(jìn)展成果和缺乏。2、學(xué)科組教學(xué)研討活動(dòng)全學(xué)期不少于6次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)全區(qū)教研活動(dòng)的半天。按學(xué)科組方案中所確定的專(zhuān)題進(jìn)行研討。3、集體備課活動(dòng)原則上每周一次，全學(xué)期不少于12次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)區(qū)級(jí)、校級(jí)活動(dòng)的半天，內(nèi)容按集體備課方案中的詳細(xì)布置進(jìn)行。4、集體培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初按全校統(tǒng)一布置的培訓(xùn)方案進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期中考試后按班級(jí)進(jìn)行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時(shí)對(duì)有關(guān)科目的老師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實(shí)新課程試驗(yàn)的詳細(xì)工程：如學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核。5、每學(xué)期舉辦青年老師培訓(xùn)班，時(shí)間為每周二下午第三節(jié)課，參與人為新參與工作的青年老師。6、充足利用校報(bào)《津英報(bào)》，刊登教育理論、教學(xué)案例、個(gè)人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容，每位老師人手一份，供老師學(xué)習(xí)，并激勵(lì)老師投稿。個(gè)人校本教研工作方案（二）一、指導(dǎo)思想：通過(guò)校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深進(jìn)展，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，充足發(fā)揮老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)：1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研討型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研討，努力探究和研討合適同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、主動(dòng)開(kāi)展新教材的研討工作，充足發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)研討水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)研討為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以同學(xué)為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展效勞，使自己及伙伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能順應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。四、詳細(xì)措施：1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研討水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并按時(shí)反思。3、仔細(xì)參與參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條合適本地，合適自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹(shù)立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的目光看待每一個(gè)同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究開(kāi)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討。我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。個(gè)人校本教研工作方案（三）一、指導(dǎo)思想：以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革試驗(yàn)為載體，以提高老師專(zhuān)業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校和師生素養(yǎng)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效進(jìn)展。二、工作目標(biāo)：1、深化課堂教學(xué)改革，連續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式。2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升老師實(shí)施新課程力量，著重培育名師、骨干老師、優(yōu)秀老師，確保老師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。4、仔細(xì)落實(shí)調(diào)兵山市校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課每天公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)研課議課提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、改革評(píng)價(jià)制度，注意過(guò)程管理，課堂教學(xué)以培育力量和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注意結(jié)果，更注意過(guò)程。三、詳細(xì)教研活動(dòng)布置：1、集體備課。根據(jù)老師學(xué)校期初教研的精神，落實(shí)好集體備課。以教研組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，單周為語(yǔ)文，雙周為數(shù)學(xué)。集體備課施行“三定”即“定時(shí)間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期，確定教研時(shí)間為每周四的5、6節(jié)課。語(yǔ)文單元集備要理清單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)，并畫(huà)出單元的學(xué)問(wèn)樹(shù)。同時(shí)年組老師要把單元精讀課文的牽引問(wèn)題理出來(lái)，并應(yīng)用于自己的課時(shí)教案。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的學(xué)問(wèn)體系外，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題，并適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的目的。2、開(kāi)展好“說(shuō)教材、說(shuō)課標(biāo)”活動(dòng)。為了使老師更好地把握課標(biāo)、教材，根據(jù)教育局的部署，仔細(xì)開(kāi)展說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)?；顒?dòng)前仔細(xì)部署、老師仔細(xì)準(zhǔn)備。3、為了進(jìn)一步落實(shí)校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課每天公開(kāi)課方案，期初開(kāi)全體老師會(huì)明確公開(kāi)課的要求，要求老師深化鉆研課標(biāo)、教材，深化了解同學(xué)學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)上好每一節(jié)課。4、上好示范課。（1）為了更好地發(fā)揮骨干老師的示范作用，9月份開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干老師公開(kāi)課，十月份開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科骨干老師示范課。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，以典型帶動(dòng)全體老師，集思廣益，以到達(dá)引領(lǐng)老師共同提高的目的。（2）為了充足發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進(jìn)行三種級(jí)別的公開(kāi)課。（3）教研組長(zhǎng)是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用，12月份將開(kāi)展一次音樂(lè)組長(zhǎng)示范課活動(dòng)，以此推動(dòng)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。（4）上好一般老師公開(kāi)課，本學(xué)期將在10月份布置4名一般老師上公開(kāi)課。（5）在公開(kāi)課示范課的根底上，評(píng)出優(yōu)秀公開(kāi)課，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開(kāi)課展現(xiàn)，進(jìn)而起到對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪。5、強(qiáng)化學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別于11月份、12月份進(jìn)行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名老師上一節(jié)課，年組老師忽聽(tīng)互評(píng)，以此推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。6、為了更好地解決老師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期將開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)兩次。形式為老師針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和困惑進(jìn)行記錄整理，每月上交一次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)情況對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解答，同時(shí)發(fā)揮集體的力量，通過(guò)研討，引領(lǐng)大家共同查找解決問(wèn)題的方法。四、教研活動(dòng)的管理：1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研方案，并由教導(dǎo)處審核。2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。3、教研施行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容制度。4、教研組成員人人參與教研。5、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深化參與教研活動(dòng)，并幫助教研組長(zhǎng)