柴艷《小學(xué)高段語(yǔ)文閱讀與習(xí)作相結(jié)合的方法的研究》階段總結(jié)_第1頁(yè)
柴艷《小學(xué)高段語(yǔ)文閱讀與習(xí)作相結(jié)合的方法的研究》階段總結(jié)_第2頁(yè)
柴艷《小學(xué)高段語(yǔ)文閱讀與習(xí)作相結(jié)合的方法的研究》階段總結(jié)_第3頁(yè)
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《小學(xué)高段文閱讀與習(xí)相結(jié)合的方的研究》課題段結(jié)

《小學(xué)高小課題使學(xué)學(xué)生在課的究，們了少工，結(jié)下1課點(diǎn)帶面進(jìn)行研討校2

3（指自然環(huán)A少此文是一首詩(shī)歌共七小節(jié)，結(jié)構(gòu)完我在實(shí)際教學(xué)中讓但有了B雨》一文中出現(xiàn)了幾段精彩的描寫下C、擴(kuò)寫D、續(xù)寫2）指導(dǎo)學(xué)生模仿整篇值得作豐富學(xué)生的荊

師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞負(fù)后意識(shí)地布置這樣的練筆：如我我今天很傷心，讓學(xué)刻畫人物心理服4、開展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)以致用5、走出課堂，拓展積累有（1每留可以推薦自己所喜歡的可以可以（2（3）舉行了“快來(lái)讀好書”班級(jí)讀書會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)在班上（4把這

課內(nèi)得在個(gè)段我取的效：“小學(xué)1、模仿課文片段進(jìn)行練筆的方法。都可2、模仿整篇課文進(jìn)行練筆的方法。學(xué)生常?？倳?huì)搜腸刮肚我親歷

如果為了做這三第一讀完第二讀完給自己的一低年級(jí)以無(wú)論在哪一個(gè)班級(jí)讀班級(jí)讓

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