統(tǒng)編版語文九（上）第1單元《你是人間的四月天》課時1

統(tǒng)編版語文九年級（上）第1課時4.你是人間的四月天

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測071.朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美和繪畫美。2.理解意象，體會意境，把握詩人的情感。（重難點）學(xué)習(xí)目標有這樣一位女子——沈從文眼里，她絕頂聰明。金岳霖為她題寫挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”徐志摩為她輕吟空靈的詩句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找尋靈魂唯一之伴侶，得之，我幸；不得，我命。”新知導(dǎo)入今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下由這位女子寫的詩歌：《你是人間的四月天》新知導(dǎo)入林徽因（1904－1955），原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽的設(shè)計者之一。二十世紀三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究打下了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。作者簡介助學(xué)資料“新月派”與“三美”理論：1923年，新月社以“聚餐會”形式形成于北京，主要成員有徐志摩、林徽因、聞一多等。后來，新月社發(fā)展成為一個重要的新詩流派——“新月派”。新月派提倡新格律詩，聞一多的“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）主張是其理論基礎(chǔ)?！耙魳访馈睆娬{(diào)詩歌有平仄，有韻腳，音韻和諧?！袄L畫美”強調(diào)辭藻的選擇要秾麗、鮮明，有色彩感；每一句詩都可以形成一個獨立存在的畫面?！敖ㄖ馈睆娬{(diào)節(jié)的勻稱與句的均齊。知識鏈接助學(xué)資料輕靈（líng）娉婷（pīng）冠冕（guānmiǎn）

鮮妍（yán）

呢喃（nínán）學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。呢喃：形容燕子的叫聲。理解詞義預(yù)習(xí)思考讀詩歌，體會詩歌優(yōu)美意境。要求：讀音準確停頓恰當重音讀準富有節(jié)奏預(yù)習(xí)思考

你是人間的四月天

——一句愛的贊頌

林徽因我說∕你是人間的∕四月天；笑響∕點亮了∕四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中∕交舞著∕變。你是∕四月早天里的∕云煙，黃昏∕吹著風(fēng)的軟，星子∕在無意中閃，細雨∕點灑在∕花前。預(yù)習(xí)思考預(yù)習(xí)思考

你是人間的四月天

——一句愛的贊頌

林徽因那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕∕你戴著，你是天真，莊嚴，你是/夜夜的∕月圓。雪化后∕那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的∕綠，你是；柔嫩∕喜悅，水光浮動著你∕夢期待中∕白蓮。你是一樹一樹的∕花開，是燕在梁間∕呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是∕人間的∕四月天！速讀課文思考1：全詩是如何運用比喻手法的？思考2：畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受是怎樣的？思考問題預(yù)習(xí)思考請同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。體會作者感情，感受文章自然的思想感情。1.圈出自己不懂的字詞。2.畫出認為重要的句子。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。整體感知初讀課文我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！你是人間的四月天——一句愛的贊頌初讀課文第四節(jié)：第三節(jié)：第二節(jié)：愛如四月天一般明亮輕快。愛如四月天一般鮮妍莊嚴。愛如四月天一般柔和恬靜。將對生命的感悟融入到自然風(fēng)景中。第一節(jié)：第五節(jié)：抒發(fā)對閑適恬淡的自然生活的追求。劃分層次初讀課文通過范讀課文，回答下列問題。全詩以什么為喻？四月天自主探究初讀課文畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受是怎樣的？自主探究初讀課文第四節(jié)中，“鵝黃”與“綠”、“白”三種明亮的顏色放到了一起，給讀者提供了視覺轉(zhuǎn)化和想象的空間?！把┣娜蝗诨迸c“嫩芽靜靜綻放”的情景浮現(xiàn)眼前，給人明亮溫暖、溫馨柔美的心理感受，令人賞心悅目。全詩突出了“你”的哪些特點？分析討論精讀課文詩人將“你”比喻成四月天的春風(fēng)、云煙、星子、細雨、鮮花、圓月、鵝黃、綠芽、白蓮、呢喃的燕子。這些意象溫暖、輕靈、充滿生機、柔美多姿、鮮艷、天真和純凈。正如詩文所說，“你”的特點就是“愛、暖和希望”。本詩寫作上使用最多最突出的修辭是什么？它起到了什么作用？暗喻分析討論精讀課文正是這些暗喻的運用，讓整首詩充滿了畫一樣的美感，詩一樣的旋律。是否可以將“細雨點灑在花前”換成“風(fēng)雨零落了花瓣”？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。這是一首“愛”的贊歌，詩人的感情基調(diào)是歡快的、贊美的。原句“細雨點灑在花前”，有“隨風(fēng)潛入夜，潤‘花’細無聲”的意境美，符合詩人心境；而“風(fēng)雨零落了花瓣”，給人哀婉凄涼之感，與本詩的意境并不吻合。故不可以替換。不可以。分析討論精讀課文(1)我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕líng(

)的翅膀，擺脫這沉重肉體的束縛。(2)被雨洗滌過的花兒，更顯得鮮yán(

)明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人。(3)荷花們都沉醉在月色當中，娉(

)婷地站立著，悠悠地吐著香氣，那優(yōu)美的姿態(tài)和沁人心脾的馨香，真是令人如癡如醉。1．根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字詞注音。靈妍pīng跟蹤檢測2．對下列詩句中劃線詞的解釋有誤的一項是()C跟蹤檢測A．那輕，那娉婷(形容女子的姿態(tài)美)B．你是，鮮妍(鮮艷美麗)C．百花的冠冕你戴著(泛指帽子)D．你是一樹一樹的花開，是燕子在梁間呢喃(形容燕子的叫聲)3．仿照下面的句子，再寫兩個句子，使整個語段構(gòu)成排比句。倘若我是跋涉千