《四通八達的交通》示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版三年級道德與法治下冊】

1/5《四通八達的交通》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課側(cè)重培養(yǎng)兒童認識身邊的交通工具，意識到我們現(xiàn)在出行的便利性，最終學(xué)會在眾多出行工具中選擇適合自己的交通工具。通過對交通工具用途的了解，使兒童認識交通工具給我們生活帶來了眾多便利，引導(dǎo)兒童愛護交通工具。在感受交通工具為我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到他們帶來的問題，并提出改進的建議。通過角色扮演的活動內(nèi)容，讓兒童在感受各種交通方式帶來的便利，同時也體會交通崗位上的工作人員工作的辛苦，牢記工作人員為我們出行做出的貢獻。二、教學(xué)目標1.了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會選擇合適的交通工具出行。2.感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展和變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。3.養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，做到文明安全出行。4.通過親身體驗、問卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解不同交通方式帶來的不同體驗。教學(xué)難點：學(xué)會選擇合適的出行工具。教學(xué)過程活動一：新課導(dǎo)入導(dǎo)語：小朋友們，你們今天都是怎么來上學(xué)的？學(xué)生自由回答（汽車、公交、地鐵、自行車等）。師：那么老師的家離學(xué)校比較遠，請小朋友猜猜老師是乘坐什么交通工具來學(xué)校的呢？學(xué)生回答：汽車（公交車）。師：沒錯，老師就是乘坐汽車這種交通工具來學(xué)校的。今天就讓我們一起學(xué)習關(guān)于“交通”方面的內(nèi)容吧。提問：在上學(xué)、購物、走親訪友、外出旅行時，你分別會選擇哪種出行方式？結(jié)合你自己的親身體驗，說一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷?？偨Y(jié)：人們在出行時有著多樣的選擇，不同的交通方式給我們帶來了不一樣的體驗。結(jié)合自己的生活體驗，讓兒童思考交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么樣的影響。活動二：多樣的交通方式（一）認識不同的交通方式：導(dǎo)語：生活中存在著許多交通工具，你們都認識它們嗎？都知道他們有哪些特點嗎？流程：1.出示交通工具的圖片，引導(dǎo)兒童說出其名字及其出現(xiàn)的地方。2.兒童通過對比說明不同交通工具的優(yōu)點。3.想一想除了日常我們見到的交通工具外，交通王國中還有哪些現(xiàn)代交通工具，它們各有什么特點。小結(jié)：大家感剛剛說到的不同種類的交通工具，在不同條件下，每種交通工具都各有各自的優(yōu)勢，我們可以根據(jù)不同需求選擇不同的交通工具。（二）設(shè)計旅游路線：導(dǎo)語：國慶期間，家住南京的宇涵一家要去大連旅游。但他們每個人都想乘坐不同的交通方式出行。假如你是一位導(dǎo)游，你會如何設(shè)計他們的往返行程呢？活動流程：此環(huán)節(jié)需要結(jié)合課本活動：設(shè)計旅游路線。1.綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、費用等因素。2.與小組成員共同設(shè)計出滿意的出行方案。小結(jié)：小朋友們，在生產(chǎn)和生活中，我們主要選擇現(xiàn)代交通運輸方式，但是在一些地區(qū)，至今依然沿用著傳統(tǒng)的交通方式?；顒尤杭亦l(xiāng)交通發(fā)展導(dǎo)語：小朋友們，無論我們生活在農(nóng)村還是城市，有沒有發(fā)覺現(xiàn)在的交通與過去相比發(fā)生了很大的變化？你知道家鄉(xiāng)過去的交通是怎樣的嗎？活動流程：1.讓兒童們課前調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)交通的發(fā)展情況。2.思考這些發(fā)展給人們生活帶來怎樣的變化。3.把自己的調(diào)查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們分享?？偨Y(jié)：小朋友們，你們真的好棒呀！交通的發(fā)展給我們在衣食住行各個方面帶來了更多選擇的機會。活動四：怎能忘記他們導(dǎo)語：當我們體會交通工具帶來的便利時，也希望大家不要忘記辛勤付出的交通崗位上的工作人員。（一）角色扮演：活動流程：1.分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客。2.模擬人們在火車站活動的情景。3、說說這些平凡的工作人員起到的作用。提問：你認為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況？（二）閱讀角：