《我不拖拉》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版一年級道德與法治下冊】

1/5《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課內(nèi)容是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級下冊第一單元“我的好習(xí)慣”中的第三課，本課是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的第1條“做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，不拖拉”而編寫的。本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的時(shí)間觀念，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，主要采用交流討論、經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法，重點(diǎn)在于用實(shí)際行動(dòng)和“拖拉”說再見，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)、生活好習(xí)慣。本課設(shè)置三個(gè)欄目，緊密結(jié)合“我不拖拉”這一話題展開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教材第一個(gè)欄目就以孩子拖拉時(shí)的常用語言“等一下”與“還沒完”為切入點(diǎn)，引出孩子生活中的拖拉現(xiàn)象，再讓孩子結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行充分地對話、討論、交流，讓學(xué)生理解“拖拉”在我們自己身上或多或少都存在著，在生活中還是“有點(diǎn)關(guān)系的”，讓學(xué)生感受時(shí)間的意義，感知拖拉造成的不良后果，是一種不好的習(xí)慣；最后，通過“和‘拖拉’說再見”這一話題的討論，借鑒家人、長輩、同伴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)，學(xué)會(huì)告別拖拉、養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。本教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)第一和第二個(gè)欄目的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是做事拖拉，初步認(rèn)識拖拉的危害；2.認(rèn)識生活中常見的拖拉現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為。3.體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義，樹立做事不拖拉的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識拖拉的危害，樹立做事不拖拉的意識。四、教學(xué)過程課程導(dǎo)入：師生一起欣賞視頻“拖拉鳥”。為什么叫它“拖拉鳥”？通過聽故事并討論了解什么叫拖拉。明白了“拖拉”的意思后，再請學(xué)生說說：你覺得這樣拖拉好不好？為什么？通過傾聽“拖拉鳥”的故事，初步感知什么是拖拉，拖拉不可取。引入到學(xué)習(xí)內(nèi)容?！暗纫幌隆迸c“還沒完”活動(dòng)一：“等一下”與“還沒完”的情景結(jié)合資源“活動(dòng)設(shè)計(jì)：’等一下’與’還沒完’的情景”進(jìn)行，可打印出來，讓學(xué)生課上完成?；顒?dòng)流程：1.這個(gè)環(huán)節(jié)首先是從教材中的兩幅圖、兩首兒歌入手。先請學(xué)生來說一說，教材圖中的兩個(gè)小拖拉，做事總是要“等一下”、“還沒完”。這樣好不好？為什么？2.請學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，來說說自己在生活中，是否也會(huì)把“等一下”、“還沒完”這樣的詞掛在嘴邊，結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)資料，記錄下來。2.請同學(xué)展示并說明拖拉的印象，其他同學(xué)補(bǔ)充。3.教師根據(jù)課堂發(fā)言，呈現(xiàn)學(xué)生生活中的一些典型拖拉事件：早上起床拖拉、穿衣服拖拉、刷牙洗臉拖拉、吃早飯拖拉，上學(xué)路上拖拉等等一系列日?，F(xiàn)象。4.教師總結(jié)并過渡到第二欄目的學(xué)習(xí)：剛才小朋友找出了那么多生活中的拖拉事件，那這些事情給你的生活帶來什么影響呢？拖拉一分鐘沒關(guān)系嗎？本環(huán)節(jié)是通過觀察教材中“等一下”與“還沒完”的兩幅圖片為引入，進(jìn)而結(jié)合自己生活進(jìn)行思考分析。引導(dǎo)學(xué)生從教材回歸生活，因勢利導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的拖拉現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自身做事拖拉的壞習(xí)慣。拖拉一下沒關(guān)系嗎活動(dòng)二：時(shí)間大體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間里，我們能完成多少事情呢？一起來感受一下。1.請同學(xué)們自由分組，每組4人，選出小組長?？梢赃x擇識字、口算、跳繩、拍球、折紙等最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目開展活動(dòng)，也可以小組商量一個(gè)項(xiàng)目開展活動(dòng)。2.請每組一位同學(xué)計(jì)數(shù)，小組長在表中作好記錄。3.聽老師口令開始活動(dòng)。預(yù)備…開始（一分鐘時(shí)間到）。4.展示：請識字小組進(jìn)行現(xiàn)場展示，其他小組可以用數(shù)據(jù)展示。5.討論：如果將這些事連起來做，會(huì)有怎樣的結(jié)果？教師總結(jié)過渡到下一活動(dòng)：一分鐘很短，我們能做這么多事情。幾個(gè)短短的一分鐘，能做的事情就更多了。如果不懂得珍惜時(shí)間，會(huì)有什么樣的后果呢？活動(dòng)三：時(shí)間是什么

多媒體課件展示以下情境1.如果醫(yī)生拖拉……問題討論：假如醫(yī)生拖拉了，結(jié)果會(huì)怎么樣？學(xué)生交流：認(rèn)識到醫(yī)生拖拉會(huì)害病人、家屬，甚至醫(yī)院。教師總結(jié)：對于醫(yī)生來說，時(shí)間就是生命！2.如果消防員拖拉……問題討論：發(fā)生了火災(zāi)，假如消防隊(duì)員行動(dòng)拖拉，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？學(xué)生交流：認(rèn)識到消防員拖拉會(huì)燒死很多人，損失會(huì)很慘重。教師總結(jié)：是呀，我們一定要用上法寶，取得勝利。對于消防員來說，時(shí)間就是勝利！3.如果農(nóng)民拖拉了……問題討論：每到春天，就要耕種，秋天就要收獲，能拖拉嗎？錯(cuò)過這些時(shí)間，會(huì)怎么樣呢？學(xué)生交流：認(rèn)識到農(nóng)民伯伯拖拉會(huì)錯(cuò)過播種，秋天沒有收獲。教師總結(jié)：是呀，對于農(nóng)民來說，時(shí)間就是豐收！4.如果拖拉了……討論延伸：小朋友們長大后還可能干什么工作呢？如果拖拉了會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？小組討論后，集體交流。（公交車司機(jī)、老師……）學(xué)生自由組合，任選其中