常見(jiàn)的堿-氫氧化鈉和氫氧化鈣

常見(jiàn)的—氧化鈉氫氧化鈣一、教目標(biāo)1、識(shí)與技：知道常見(jiàn)的堿：的俗名、主要性質(zhì)與用途；了解堿具有相似化2學(xué)性質(zhì)的原因。會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)堿性溶液；認(rèn)識(shí)堿的腐蝕性。了解堿性物質(zhì)對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。2、程與方：通過(guò)對(duì)NaOH和性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力驗(yàn)操作能力2以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)NaOH和用途的介紹，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，聯(lián)系生活的理念。2通過(guò)對(duì)NaOH和的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)同一類物質(zhì)的方法。23、感、態(tài)與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)堿的介紹讓學(xué)生感悟“堿”生活中常見(jiàn)的一類化合物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。根據(jù)“從生活走進(jìn)化學(xué)從化學(xué)走向社會(huì)”的課程理念讓學(xué)生體會(huì)堿的知識(shí)源于生活又服務(wù)于生活，從而更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習(xí)。二、教重難點(diǎn)1、點(diǎn)：常見(jiàn)的兩種堿NaOH和性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)。22、點(diǎn)：與非金屬氧化物的反應(yīng)；堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原2因。三、教與學(xué)法講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；觀察法、對(duì)比歸納法四、課安排課時(shí)五、教準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)視頻資料、圖片資料、葉脈書簽、學(xué)案六、實(shí)準(zhǔn)備藥品：NaOH固體及溶液Ca(OH)固體及溶液、紫色石蕊溶液、無(wú)色酚酞溶液、2

回答：回答：應(yīng)立即用大量水沖洗涂上硼酸溶液！蒸餾水、CO氣體、稀鹽酸、稀硫酸。2儀器：滴板、表面皿、鑷子、膠頭滴管、試管、燒杯、集氣瓶CO與NaOH2溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置、溶液導(dǎo)電性測(cè)定實(shí)驗(yàn)裝置。七、教過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活學(xué)生活

設(shè)計(jì)意1、生活引入生活中起“酸”聽(tīng)我們自然就會(huì)想到“堿”情景“酸和堿這一對(duì)既矛盾又觀看時(shí)常伴隨在我們身邊的物

體現(xiàn)“從生活走進(jìn)化學(xué)”理念激發(fā)學(xué)生的學(xué)引課

質(zhì)，我們了解多少呢？

投影

習(xí)興趣講述弱堿性水長(zhǎng)壽村的故事過(guò)渡什么是堿？哪些物質(zhì)是堿性的呢？我們今天先來(lái)認(rèn)識(shí)生活中眾多堿性物質(zhì)中的兩種——?dú)溲趸c和氫氧化鈣。板書：常見(jiàn)的堿一、氫氧化鈉和氫氧化鈣2過(guò)渡初次相識(shí)我們先記錄在學(xué)案循序漸進(jìn)、識(shí)：認(rèn)認(rèn)識(shí)下兩種物質(zhì)的化學(xué)式NaOH和俗名吧。

回答：、

由表及里、由易及難地2的俗名、腐蝕性、物理性質(zhì)及用途

提問(wèn)氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)式怎么書寫呢？追問(wèn)者的俗名如何稱呼呢？

2回答：苛性鈉、燒堿、火堿；熟石灰、消石灰。

學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)：從氫氧化鈉的俗名，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)我們可以感知該物質(zhì)的腐注生活，學(xué)蝕性是很強(qiáng)的用時(shí)要特會(huì)學(xué)以致別小心。提問(wèn)果不慎將堿液沾到皮膚上，應(yīng)如何處理

觀察、記錄思考、感悟：

用。

過(guò)渡氧化鈉和氫氧化氫氧化鈉和氫氧化鈣在都是具有強(qiáng)堿性的物質(zhì)生活中都有哪些重要用面就由老師來(lái)操作領(lǐng)途？家再詳細(xì)地認(rèn)識(shí)下這二位吧！

觀看視頻演示實(shí)驗(yàn)1①取氫氧化鈉和氫氧化鈣于表面皿上放置在空氣中觀察取等量的氫氧化鈉和氫氧化鈣于試管中，加入等量水溶解，并請(qǐng)學(xué)生觸摸試管外壁。講解氧化鈉和氫氧化鈣的用途投影示二者用途的圖片過(guò)渡氧化鈉和氫氧化鈣在生活中的用途如此廣泛，那么如何才能制得呢？講解氧化鈉可以通過(guò)電解食鹽水制得氧化鈣可以通過(guò)生石灰與水反應(yīng)制得。投影：生石灰與水反應(yīng)放熱。講解石灰與水反應(yīng)在生活中的應(yīng)用即熱飯盒干燥劑。板書：1、俗名2、物理性質(zhì)；3、用途3過(guò)渡通過(guò)上面的學(xué)習(xí)觀察了解：們對(duì)氫氧化鈉和氫氧化鈣

突出重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探習(xí)NaOH了初步的認(rèn)識(shí)是有同和學(xué)可能會(huì)質(zhì)疑們認(rèn)識(shí)了它們的固體是它們的溶2的化學(xué)液都為無(wú)色何才能區(qū)分

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分別向NaOH液和2溶液中滴加石蕊溶液和酚酞溶液，觀察：溶液

究來(lái)學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)。

22質(zhì)：

呢？

顏色的變化情況并記錄用引起學(xué)生思維的方式①與酸引導(dǎo)面我們學(xué)習(xí)過(guò)鑒判斷回答

突破難點(diǎn)：指示劑酸性或堿性的溶液以使應(yīng)；用酸堿指示劑為它們遇到酸性或堿性的溶液會(huì)變②與CO色，我們先來(lái)回顧下。等非金屬氧化物投影石蕊酸紅堿藍(lán)酚酞應(yīng)。酸無(wú)堿紅。演示實(shí)驗(yàn)2紫色石蕊溶液滴加到蒸餾水及溶液中色酚酞溶液滴加到NaOH溶液中。引導(dǎo)生描述溶液顏色的

回憶書寫活躍思維動(dòng)手演示判斷回答課后思考完成學(xué)案

NaOH和與2非金屬氧化物的反應(yīng)。既學(xué)習(xí)了兩種堿的性質(zhì)；又順理成章地解決了區(qū)分兩種堿溶液的問(wèn)題，學(xué)以致用。變化。強(qiáng)調(diào)用滴管時(shí)的規(guī)范操作、滴加液體藥品的順序。提問(wèn)用紫色石蕊溶液和無(wú)色酚酞溶液能區(qū)分出NaOH液溶液2嗎？過(guò)渡：NaOH液和溶液還能和生活中2的哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？引導(dǎo)寫出澄清石灰水與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式②2仿照上述反應(yīng)寫出溶液與CO反應(yīng)的化學(xué)方2程式③學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過(guò)明顯的現(xiàn)象證明溶液與CO發(fā)生了反應(yīng)。2演示實(shí)驗(yàn)3NaOH溶液與CO氣體的反應(yīng)及改進(jìn)實(shí)2驗(yàn)。提問(wèn)：使用CO能區(qū)分出2NaOH液溶液2

2222嗎？提示：SO和SO也能和23NaOH溶液反應(yīng)板書：二、堿的化學(xué)性質(zhì)1、能與酸指示劑反應(yīng)；2與非金屬氧化物反應(yīng)。4演示實(shí)驗(yàn)：溶液導(dǎo)電性實(shí)觀察究：驗(yàn)

利用實(shí)驗(yàn)和微觀示意NaOH和2化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因

講解蒸餾水不導(dǎo)電是因?yàn)樗煞肿訕?gòu)成乎不存在能夠自由移動(dòng)的帶電的微粒；稀鹽酸稀硫酸、氫氧化鈉溶液氧化鈣溶液四種溶液能夠?qū)щ娨驗(yàn)闃?gòu)成這些物質(zhì)的微粒在水分子的作用下離成了一個(gè)個(gè)能夠自由移動(dòng)的帶有電荷的離子。－＋Cl投影：HCl→H－＋SOHSO→H＋244＋NaOH→Na

傾聽(tīng)記錄思考

圖，以及對(duì)酸和堿溶液中存在離子的剖析，突破難點(diǎn)：讓學(xué)生更進(jìn)一層理解酸和堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因；從微觀構(gòu)成上認(rèn)識(shí)酸和堿。OH－→Ca＋2

＋OH－小結(jié)化學(xué)性質(zhì)相似的原因；堿化學(xué)性質(zhì)相似的原因。5投影氧化鈉和氫氧化完成學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生找導(dǎo)：歸知識(shí)歸納學(xué)習(xí)一類

思考

出本單元學(xué)習(xí)較以往的物質(zhì)的方法

強(qiáng)調(diào)前我們學(xué)習(xí)元素及其化合物的知識(shí)都是一種

交流總結(jié)：本節(jié)課的收

不同點(diǎn)；掌握科學(xué)的學(xué)物質(zhì)一種物質(zhì)單一地學(xué)習(xí)獲從本單元開(kāi)始們要學(xué)會(huì)

習(xí)方法，找出學(xué)習(xí)的規(guī)

用對(duì)比歸納的方法學(xué)習(xí)一關(guān)注類物質(zhì)的性質(zhì)然我們今天主要學(xué)習(xí)的是兩種堿的部分性質(zhì)是在今后的學(xué)習(xí)中們還將學(xué)習(xí)有關(guān)堿更多的性質(zhì)且要學(xué)會(huì)用對(duì)比歸納、觸類旁通的方法握堿這一類物質(zhì)的通性。展示：葉脈書簽。介紹：葉脈書簽的制作方法。

律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。利用堿的腐蝕性自制葉脈書簽，從