應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究

應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791〔2022〕11〔b〕-0131-02

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展速度的不斷加快，社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、管理以及效勞等工作崗位都非常稀缺高層次的應(yīng)用型人才，這在無(wú)形當(dāng)中為應(yīng)用型本科院校發(fā)明出了更多的開(kāi)展機(jī)遇。然而，由于受到了傳統(tǒng)教育體系的影響，再加上應(yīng)用型本科院校數(shù)量的持續(xù)增加，從而導(dǎo)致院校之間的競(jìng)爭(zhēng)變得愈發(fā)劇烈，如果想要在如此白熱化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出，更好地完成自身培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的教育任務(wù)，當(dāng)務(wù)之急的一項(xiàng)任務(wù)即為構(gòu)建一套完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

1應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的內(nèi)涵

“質(zhì)量〞一詞所包含的兩點(diǎn)根本要義，即為產(chǎn)品本身的適應(yīng)性以及產(chǎn)品所到達(dá)的規(guī)范水平。事實(shí)上，教學(xué)質(zhì)量對(duì)于應(yīng)用型本科院校而言就是基本生命力，所應(yīng)當(dāng)考慮到的是教學(xué)質(zhì)量是否能夠到達(dá)社會(huì)的需求規(guī)范與學(xué)生的開(kāi)展要求?；诖?，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系所指的就是根據(jù)應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)宗旨與專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，通過(guò)運(yùn)用合理化的方式辦法來(lái)構(gòu)建出的質(zhì)量監(jiān)控與反應(yīng)系統(tǒng)。其主要作用是對(duì)能夠?qū)?yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量所帶來(lái)影響的因素展開(kāi)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與調(diào)控，以此來(lái)到達(dá)應(yīng)有的辦學(xué)規(guī)范。

2應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建原那么

2.1以辦學(xué)定位為根底原那么

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建需要充沛考慮到學(xué)生的未來(lái)開(kāi)展，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向以及用人單位的實(shí)際需求來(lái)充沛地發(fā)揮出本科院校的“應(yīng)用型〞特色，著重注意對(duì)人才成長(zhǎng)過(guò)程的監(jiān)控；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)重視務(wù)實(shí)性，一方面要明確找到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建起點(diǎn)，另一方面還要牢牢把握住教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建方向，同時(shí)積極運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù)伎倆來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建效率，防止此項(xiàng)工作出現(xiàn)紙上談兵的為難情況。

2.2嚴(yán)格按照國(guó)家要求

應(yīng)用型本科院校需要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，一定要對(duì)學(xué)校內(nèi)部所有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況展開(kāi)無(wú)死角監(jiān)控；學(xué)校還要盡快建立相應(yīng)的監(jiān)控管理部門(mén)，針對(duì)學(xué)校的管理層實(shí)施責(zé)任管理制度，通充沛發(fā)揮出校教務(wù)處的監(jiān)督與管控作用；應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的校園文化與辦學(xué)特色來(lái)科學(xué)化的設(shè)置教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)國(guó)家所制定的相關(guān)規(guī)范來(lái)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整。

2.3積極運(yùn)用有效的監(jiān)控措施

應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)把握好我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新的大好機(jī)會(huì)，積極地完善現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；院校要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家政府對(duì)應(yīng)用型本科院校所專(zhuān)門(mén)制定的等級(jí)評(píng)估規(guī)范，根據(jù)自身的開(kāi)展情況來(lái)找到正確的改革方向；要積極引進(jìn)并應(yīng)用新型教學(xué)技術(shù)，為現(xiàn)有教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升打造良好環(huán)境，在實(shí)踐各種新型教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控政策的同時(shí)開(kāi)辟出一條新的創(chuàng)新道路。

3應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建路徑

3.1構(gòu)建完善的監(jiān)控組織與執(zhí)行機(jī)構(gòu)

如假設(shè)想要將應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的真正作用發(fā)揮出來(lái)，首先要構(gòu)建完善的監(jiān)控組織與執(zhí)行機(jī)構(gòu)。從應(yīng)用型本科院校的管理層角度來(lái)分析，為了《_保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系各個(gè)環(huán)節(jié)的順利運(yùn)行，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校與院系這兩個(gè)組織來(lái)共同組成指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。其中，學(xué)校內(nèi)部的職能機(jī)構(gòu)與教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)需要肩負(fù)起監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行效果的責(zé)任。再?gòu)膽?yīng)用型本科院校的校級(jí)層面上來(lái)分析，管理者應(yīng)當(dāng)按照社會(huì)的開(kāi)展方向以及學(xué)校的辦學(xué)特色來(lái)有針對(duì)性地制定出教學(xué)質(zhì)量管理計(jì)劃，同時(shí)還要兼顧到校內(nèi)各類(lèi)教學(xué)質(zhì)量管理工作的發(fā)展情況，盡可能地調(diào)配好人力資源、財(cái)力資源以及物力資源之間的關(guān)系。最后，從院系層面來(lái)進(jìn)行分析，所應(yīng)負(fù)責(zé)的是將學(xué)生管理層所制定出來(lái)的各項(xiàng)方針政策進(jìn)行妥善落實(shí)，同時(shí)還要協(xié)助各部門(mén)工作人員來(lái)順利發(fā)展有關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的管理活動(dòng)。值得一提的是，體系內(nèi)的所有執(zhí)行機(jī)構(gòu)都要明確自身所肩負(fù)的職能與責(zé)任，一定要根據(jù)由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系所獲取的真實(shí)信息來(lái)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)管理模式以及指揮系統(tǒng)做出適當(dāng)調(diào)整，以此來(lái)確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的靈活性。

3.2加大對(duì)教學(xué)管理制度的建設(shè)力度

在有了明確的構(gòu)建目標(biāo)與完善的監(jiān)控組織以后，第二步需要完成的任務(wù)即為加大對(duì)教學(xué)管理制度的建設(shè)力度，以此來(lái)為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系賦予應(yīng)有的科學(xué)化與標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)。由于應(yīng)用型本科院校所重視的是對(duì)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此應(yīng)當(dāng)將更多的工作重心放到對(duì)教學(xué)管理制度的完善上，系統(tǒng)化的分析并應(yīng)用國(guó)家政府所制定的各項(xiàng)教育方針政策，從日常的教學(xué)與管理工作中積累珍貴經(jīng)驗(yàn)，注意完善學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)流程、師生評(píng)教方式、考試管理規(guī)范以及監(jiān)控制度等。為了能夠讓所有管理人員和教育者多能夠做到有據(jù)可依和有章可循，應(yīng)用型本科院校還要將上文中所提及的教學(xué)管理與監(jiān)控制度都匯編成冊(cè)，以此來(lái)為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的順利構(gòu)建打下夯實(shí)根底。

3.3進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)控措施

3.3.1教學(xué)監(jiān)控機(jī)制

為了到達(dá)提升教學(xué)質(zhì)量的目的，應(yīng)用型本科院校在發(fā)展教學(xué)活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)對(duì)校內(nèi)的青年教育者團(tuán)隊(duì)展開(kāi)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，同時(shí)還要提前制定好教學(xué)方案與審核規(guī)范；其次，在發(fā)展教學(xué)工作的過(guò)程中，需要重點(diǎn)注意的是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控以及相關(guān)教育人員的教學(xué)狀態(tài)，以此為中心來(lái)展開(kāi)分散式的教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教、實(shí)踐反應(yīng)等工作，幫忙教育者找到自己身上所存在的問(wèn)題與缺乏。

3.3.2教學(xué)評(píng)估機(jī)制

應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)按照地方教育部門(mén)所下達(dá)的評(píng)估規(guī)范，對(duì)自身現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系進(jìn)行調(diào)整。目前，應(yīng)用型本科院校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系大致包括工作評(píng)估、教學(xué)設(shè)備評(píng)估、專(zhuān)業(yè)管理評(píng)估等幾個(gè)方面，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)將這些評(píng)估工作落實(shí)到日常的教學(xué)管理中。

3.3.3教學(xué)鼓勵(lì)機(jī)制

為了能夠?qū)?yīng)用型本科院校內(nèi)部教職工的工作積極性充沛地調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓其教學(xué)質(zhì)量水平持穩(wěn)步回升的趨勢(shì)，就必須要有相應(yīng)教學(xué)鼓勵(lì)機(jī)制的支持。學(xué)?？梢越?jīng)常性地發(fā)展一些名師評(píng)選或教學(xué)成果評(píng)選等活動(dòng)，讓教育者可以在參與評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從基本上培養(yǎng)高校教育者的危機(jī)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在校園內(nèi)部打造出良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

3.4建立評(píng)估系統(tǒng)

應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估系統(tǒng)主要由專(zhuān)家組與教職工組