園藝專業(yè)《草坪學(xué)》課程教學(xué)改革淺析

園藝專業(yè)《草坪學(xué)》課程教學(xué)改革淺析園藝專業(yè)?草坪學(xué)》課程教學(xué)改革淺析

草坪是都市園藝、園林的重要構(gòu)成要素，掌握草坪的根本理論知識(shí)及技能對園藝專業(yè)的學(xué)生非常重要。?草坪學(xué)》課程是園藝本科專業(yè)的特色課程之一，是該專業(yè)學(xué)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的重要組成局部，在該專業(yè)的教學(xué)中占有重要地位[1]。本課程主要學(xué)習(xí)草坪的根底知識(shí)、草坪建植及養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)和草坪應(yīng)用，是將有關(guān)根底學(xué)科知識(shí)集中運(yùn)用于草坪這一生產(chǎn)綜合體的應(yīng)用性很強(qiáng)的課程[2]。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)草坪的根本理論、辦法，使之具有一定的草坪科研工作能力和建造、養(yǎng)護(hù)草坪的實(shí)際技能。研究我校園藝專業(yè)?草坪學(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，分析缺乏，從教學(xué)內(nèi)容、方式、實(shí)踐及考核各環(huán)節(jié)采取教學(xué)改革措施，對提高教學(xué)質(zhì)量很有意義，同時(shí)對同行的教學(xué)工作有一定的參考價(jià)值。

一、園藝專業(yè)?草坪學(xué)》課程教學(xué)中存在的主要問題

1.課程總學(xué)時(shí)量少。為了適應(yīng)市場需要，我校本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方向定位寬泛，相關(guān)的專業(yè)主干課程開設(shè)較多，使得本門課程的教學(xué)總學(xué)時(shí)壓縮減少。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)講授本課程知識(shí)是對教學(xué)者的一大挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生不足學(xué)習(xí)興趣。草坪草作為城市綠化基底大面積存在，個(gè)體小，欣賞亮點(diǎn)不突出，容易被人無視，給學(xué)生造成了先入為主的干燥乏味的印象，直接降低了學(xué)習(xí)熱情和興趣。加之草坪產(chǎn)業(yè)在我國還處于開展的初級(jí)階段，對其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的認(rèn)可度不高，更使抱有實(shí)用心理的學(xué)生對之不夠重視。

3.短少實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。雖然草坪應(yīng)用廣泛，但同園藝其他產(chǎn)品相比，專門從事草坪生產(chǎn)建植的單位不多，草坪集中且有一定規(guī)模的高爾夫球場對工作者的要求又較高，給校外實(shí)踐基地的建設(shè)帶來困難。由于本課程教學(xué)對基地面積要求較大，采用自建基地的辦法也不太可行。

4.傳統(tǒng)考核方式單一。期末考試成績占考核總成績的70%，重理論輕實(shí)踐，重記憶輕理解，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來誤導(dǎo)?？记巴粨粢材苓^關(guān)致使學(xué)生對本門課程更加不重視，教學(xué)效果不佳。

二、園藝專業(yè)?草坪學(xué)》課程教學(xué)改革措施

〔一〕教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)，刪繁就簡，適當(dāng)補(bǔ)充，特色鮮明。

結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和市場需求，考慮到多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后可能的就業(yè)方向僅與草坪的應(yīng)用相關(guān)，且局部內(nèi)容在其他相關(guān)課程中已有介紹，在學(xué)時(shí)有限的情況下，對授課內(nèi)容進(jìn)行了精簡，并補(bǔ)充了特色內(nèi)容，包括草坪根底〔緒論、草坪學(xué)根底、草坪植物〕、草坪技術(shù)〔草坪的建植項(xiàng)目、養(yǎng)護(hù)管理及草坪愛護(hù)〕及應(yīng)用〔草坪排灌水、草皮生產(chǎn)、建植管理機(jī)械、專用草坪和質(zhì)量評(píng)定〕三大塊?！?〕緒論局部重點(diǎn)介紹草坪概念及產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和開展前景，草坪對人類社會(huì)的奉獻(xiàn)局部略之；草坪學(xué)根底局部重點(diǎn)介紹草坪草的形態(tài)特征，為草坪草的辨認(rèn)打下堅(jiān)實(shí)根底，而其他內(nèi)容僅學(xué)習(xí)要點(diǎn)，特別是草坪生態(tài)局部以自學(xué)為主；草坪植物局部主要學(xué)習(xí)本地區(qū)常見的草種，對于不常見的草種那么次之，草坪地被植物在其他課程中都有講解，以自學(xué)為主?！?〕技術(shù)局部主要學(xué)習(xí)草坪建植項(xiàng)目施工、養(yǎng)護(hù)管理及技術(shù)、特殊草坪的養(yǎng)護(hù)管理和雜草防除。建植項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)及監(jiān)理以自學(xué)為主，病蟲害防治的內(nèi)容僅學(xué)習(xí)要點(diǎn)?！?〕應(yīng)用局部的草坪噴灌與排水重點(diǎn)學(xué)習(xí)草坪噴灌系統(tǒng)及其布置辦法、草坪排水系統(tǒng)的組成及規(guī)劃設(shè)計(jì)；草坪機(jī)械著重掌握機(jī)械類型。另外，鑒于高爾夫運(yùn)動(dòng)的逐年興起，其球場的管理與養(yǎng)護(hù)可能也是本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的一個(gè)從業(yè)方向，且其草坪建植管理技術(shù)在各類草坪里都是要求最精細(xì)的，因此，在講授專用草坪時(shí)，結(jié)合實(shí)例和圖紙?zhí)貏e重點(diǎn)深入介紹了高爾夫球場的類型、組成、營建、養(yǎng)護(hù)管理及球場的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

〔二〕采用先進(jìn)教學(xué)伎倆，方式靈活多變，加強(qiáng)互動(dòng)。

傳統(tǒng)教學(xué)形式單一，采用填鴨式的講授辦法，造成教與學(xué)別離，課堂教學(xué)效果非常不好。在教改中，主要從三個(gè)方面完善了教學(xué)伎倆：〔1〕除了采用多媒體教學(xué)辦法外，選播最新的相關(guān)新聞報(bào)道能讓學(xué)生掌握前沿知識(shí)，認(rèn)識(shí)市場。比方在介紹草坪著色技術(shù)時(shí)，播放一段成都草坪著色引起路人狐疑的視頻，加深了學(xué)生對著色技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)適得其反及嚴(yán)格把控應(yīng)用機(jī)會(huì)的認(rèn)識(shí)；又如結(jié)合世博及奧運(yùn)會(huì)草坪運(yùn)用的視頻，介紹先進(jìn)的草皮、無土草皮、垂直綠化的生產(chǎn)技術(shù)，到達(dá)了很好的教學(xué)效果，同時(shí)開拓了學(xué)生眼界，啟發(fā)了思維?！?〕運(yùn)用引證比照的辦法，增強(qiáng)記憶與理解。如介紹產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀時(shí)，引入國外研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，通過與美國草坪產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的比照及身邊成功實(shí)例的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國內(nèi)草坪業(yè)開展的落后及廣大前景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；介紹草坪應(yīng)用的開展簡史時(shí)，與園林園藝的開展歷史結(jié)合比照，在熟悉的知識(shí)背景下教學(xué)，能觸類旁通，使干燥的教學(xué)變得有趣易懂；介紹草坪學(xué)時(shí)，列舉國內(nèi)外馳名的專家學(xué)者及相關(guān)院校專業(yè)的設(shè)置情況，激勵(lì)學(xué)生在該領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)深造；介紹種子與營養(yǎng)繁殖的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，引用市場數(shù)據(jù)，計(jì)算比擬每公頃草坪不同建植方式的本錢，能到達(dá)教學(xué)目的，同時(shí)使學(xué)生熟悉市場行情和建植流程。特別是在對草坪草的形態(tài)特征進(jìn)行介紹時(shí)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)合匯總圖片比照記憶比獨(dú)自的使用成段文字描述效果好得多?！?〕身體力行，采用倒位式教學(xué)辦法，增強(qiáng)互動(dòng)[3-4]。在學(xué)習(xí)草坪草形態(tài)特征時(shí)，要求學(xué)生于課外采集草種全植株，課堂上在教師的指導(dǎo)下分組查閱植物圖鑒，察看形態(tài)結(jié)構(gòu)并鑒別種名。通過親身體驗(yàn)，不但增強(qiáng)了學(xué)生對常見草坪草種的辨認(rèn)能力，而且?guī)兔W(xué)生穩(wěn)固了相關(guān)的植物形態(tài)學(xué)知識(shí)及應(yīng)用辦法。在學(xué)習(xí)草坪草時(shí)，提前兩周給學(xué)生分發(fā)不同種類的草種，作為實(shí)驗(yàn)作業(yè)在實(shí)驗(yàn)小田里播種養(yǎng)護(hù)，待理論課講述時(shí)，多數(shù)已出苗，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的察看記錄，幫忙學(xué)生辨認(rèn)理解。這樣不僅能察看到本地本季的常見草種，還能察看到一些非本地、非本季的常見種。在學(xué)習(xí)草坪雜草辨認(rèn)的前兩周，要求全班按四五個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行劃分，完成布置的拍照收集雜草資料的作業(yè)，學(xué)生們興趣盎然；照片收集好后，要制作成多媒體，注明拍照地點(diǎn)及種名，使用一句話描述各種草坪雜草的形態(tài)特征，于該章理論課及安頓的一次室外雜草辨認(rèn)的實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后進(jìn)行匯報(bào)。這種教學(xué)方式使學(xué)生們帶領(lǐng)問題學(xué)習(xí)，并給予充足的時(shí)間不斷查閱資料補(bǔ)充修正，充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)效果非常好?！踩惩诰蛐?nèi)外相關(guān)資源，全方位發(fā)明實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)機(jī)。

草坪學(xué)本是操作性及應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。在教學(xué)過程中，既要保證根本概念、理論及原理的條理性、系統(tǒng)性及完整性，又要保證有充沛的時(shí)間、時(shí)機(jī)及平臺(tái)提供應(yīng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。為此，本專業(yè)專門開辟了供學(xué)生播種培育草種的實(shí)驗(yàn)小田，為草坪草種的辨認(rèn)、管理提供了硬件條件；同校外有草坪業(yè)務(wù)的園林園藝公司合作，為學(xué)生們提供從事大面積草坪建植、養(yǎng)護(hù)的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)；此外，還借實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)組織安頓學(xué)生參觀高爾夫球場，到本校高爾夫?qū)W院參與練習(xí)球場的日常管理。通過一系列舉措，大大增創(chuàng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、走入企業(yè)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生的操作技能和應(yīng)用能力得到了大幅提高。

〔四〕緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，考核方式多樣化。

本課程綜合成績由期末考試和平時(shí)成績兩大局部組成。期末考試總成績100分，一改以往全部采用試卷考核的辦法，分成兩局部：現(xiàn)場標(biāo)本辨認(rèn)占20分，理論知識(shí)的卷面考核占80分。期末考試成績在綜合成績中的比例降低至50%，平時(shí)成績由出勤、作業(yè)及提問、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)構(gòu)成，各占綜合成績的12.5%。實(shí)驗(yàn)報(bào)告除應(yīng)有的數(shù)據(jù)外，還應(yīng)提交實(shí)驗(yàn)記錄照片；實(shí)習(xí)成績除報(bào)告外，實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人的評(píng)語也是重要參考依據(jù)之一。

三、改革功效及有待改良的問題

經(jīng)過各教學(xué)改革措施的發(fā)展，大局部?草坪學(xué)》課程教學(xué)中存在的諸多問題得到解決。在有限學(xué)時(shí)內(nèi)，既對本課程的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)全面的介紹，又對重點(diǎn)局部進(jìn)行了深化與剖析；實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合多形式教學(xué)辦法的采用，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)用技能也得到了提升。但仍舊有幾方面問題有待解決