畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃

畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃畢業(yè)班習(xí)考計劃一學(xué)期馬上過去了緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了來看看小學(xué)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考計劃吧面是關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃的資料大家喜歡。畢業(yè)班復(fù)備考計劃篇一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)同時要面向全體學(xué)生切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)要著重復(fù)習(xí)讀拼音寫詞語和句子讀拼音寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2漢字認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。3詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思且大部分能在口頭和書面中正確地運用能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的注意積累詞匯能靈活運用。4句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思要求學(xué)生掌握四種基本的句式陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。擴句和縮句擴句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。5標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。6閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求作一些說明(1)句子意思的理解給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。背誦主要是第十一十二冊課本中要求背誦的課文一般是要求背誦課文16

畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。7寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。三、復(fù)習(xí)具體安排：時間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施54至56日8課時)拼音1復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。2復(fù)習(xí)大寫字，熟記《漢語拼音字母表3復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。4復(fù)習(xí)易讀錯的漢字。5復(fù)習(xí)同音字。6復(fù)習(xí)11冊詞語。1背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認(rèn)讀表。2默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。3看拼音寫詞語。看拼音寫句子。、12冊4給帶點字選擇正確讀音。5看拼音寫同音字。6聽寫11冊詞語。57至514日(20時)字詞1復(fù)習(xí)查字典。2復(fù)習(xí)形近字、多音字。3改正錯別字。4復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累(11、12)。5一詞多義6復(fù)習(xí)12冊詞語1用音序查字法和部首查字法查字典。2形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。3改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。4按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當(dāng)?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。5語境中辨義、造句。6聽寫12冊詞語。514日至月日11課時句子1復(fù)習(xí)名言警句、歇后語、諺語、詩句。2復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。3復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。4復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。26

畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃5復(fù)習(xí)句式變換。6復(fù)習(xí)標(biāo)點符號。7復(fù)習(xí)對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。8復(fù)習(xí)、12冊詞語背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。1根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。2仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。3修改病句、病段。4選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。5把反問句和陳述句的互變，主動句改"字句或被句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等6給句子加標(biāo)點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。7寫出句子意思和表達(dá)的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。8聽寫、12冊詞語520日至月日15時)閱讀1復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落。2復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。3概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。4標(biāo)點符號的運用。5復(fù)習(xí)課外積累。復(fù)習(xí)11、12冊詞語。1按原文填空。默寫段落(11、12冊課文及小學(xué)階段要背的古)2聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。3閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。找出中心詞或中心句。4給段落加標(biāo)點。5根據(jù)課外積累填空(產(chǎn)生影響的格言警句)6聽寫、12冊詞語。第十二冊的書復(fù)習(xí)1112冊詞語要背誦的段落?？谡Z交際525日至月日四課時)1聽的訓(xùn)練2說的訓(xùn)練3注意說話用語4練習(xí)526日至月(15時)作文1話題作文，自己命題作文2命題作文3半命題作文4材料作文、看圖作文36

畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃選題作文練習(xí)寫作文(根據(jù)12冊出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練要詳寫詳改起碼三篇)64至627日總復(fù)習(xí)綜合測試、補缺補差綜合測試、機動三、附具體安排表四、主要措施1運用各種教學(xué)手段和評議實踐活動激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。如競賽法。詞語大闖關(guān)。2因村施教，對于程度較好的學(xué)生采在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加強閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成綜合能力。對于程度較差的學(xué)生則重在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能通過反復(fù)聽寫達(dá)到詞語過關(guān)加強課文背誦，積累語言，培養(yǎng)語感。3充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動權(quán)交給學(xué)生。抓住重點難點，避免重復(fù)哆嗦。4習(xí)作復(fù)習(xí)重在審題和選材的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的生活積累，分類整理寫作材料，加強細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運用好詞佳句的積極性。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵表達(dá)真情實感。畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃篇二一、指導(dǎo)思想為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測試我校今年的教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大就如何扎實地抓好教學(xué)管理切實加強畢業(yè)班的備考工作努力提高教學(xué)質(zhì)量爭取達(dá)到校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)下面我談一談個人的幾點看法和措施：二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任六(班和六實班的語文教學(xué)和思品教學(xué)工作。六(2)現(xiàn)有學(xué)生54人，老46人，新8。六實班現(xiàn)有學(xué)生21人，無新生。上學(xué)期我就擔(dān)任這兩個班的語文及思品教學(xué)工作，其中六2)班是我一手從四年級開始帶起的可以說對班上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌對于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣知識掌握情況我分析如下：1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱。主要是六2)班，四年級我接這個班時，語文基礎(chǔ)就很差是三個普通班中最差的雖然經(jīng)過兩年多的培優(yōu)補差班上平均語文水平有所提升但由于民辦學(xué)校的特殊性學(xué)生流動性強使得班上學(xué)生的語文能力一直是參差不起很難從整體上提高再加上班上尖子生才三四個大部份處中等水平，學(xué)習(xí)帶動能力較弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難實施。2部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等。這些現(xiàn)象，實驗班都有。小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。3學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確。通過前階段的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查針對這種情況對于我們老師在教學(xué)方法上提出更高的要求即在教學(xué)過程中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。三、具體辦法和措施46

畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃針對以上的學(xué)情，下面我談一談自已的具體做法：1狠抓教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)進(jìn)度新授課階段認(rèn)真鉆研教材抓好課堂教學(xué)在教學(xué)過程中對學(xué)生基本知識和基本技能訓(xùn)練到位強化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識并采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段重學(xué)法的指導(dǎo)班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差是學(xué)困生面大，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)擬定好培優(yōu)輔差的計劃和措施認(rèn)真落到實處培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成績，整體提高平均分。另外把握教學(xué)進(jìn)度，力爭在15周結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。2營造良好的班風(fēng)營造一個良好的班風(fēng)對抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的良的班風(fēng)是一種無形的教育力量以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動提高教學(xué)成績起重要作用。尤其是六年級學(xué)生心理正處于一個叛逆的時期加強班級管理尤為重要在開學(xué)初我就有意識地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況向?qū)W生講清樹立良好班風(fēng)的重要性，提高認(rèn)識，增強自覺性。并制定目標(biāo)，抓好班級常規(guī)工作。通過校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班約，使班風(fēng)形成有規(guī)可循，有章可依，實行學(xué)生自管化，充分發(fā)揮班干部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風(fēng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)成績。3增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入感通過前段時間的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不大主要表現(xiàn)在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不積極，氣氛沉悶，甚至有的上課玩手機，睡覺。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現(xiàn)象雖經(jīng)整治仍有部份同學(xué)屢教不改如果不想辦法增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入感會嚴(yán)重影響到后階段復(fù)習(xí)課的教學(xué)因為復(fù)習(xí)課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更難以引起學(xué)生求知的欲望。因此我決定從興趣入手，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽課興趣。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學(xué)生，設(shè)計安排好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保每一堂課都能上得生動活潑。此外，多表揚少批評。尤其是差生，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，幫助他們樹立自信，從而由厭惡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)。4抓好復(fù)習(xí)的重難點，提高復(fù)習(xí)效率總復(fù)習(xí)階段時間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高效率。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點，才能做好復(fù)習(xí)工作。而語文復(fù)習(xí)的重點點不只是語文知識中的重點點是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點點。即學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。只有針對本班的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣就會在有限的復(fù)習(xí)時間里提高復(fù)習(xí)效率經(jīng)分析我所任教的兩個班級需要在語言積累，閱讀理解及習(xí)作這三個方面進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)語言積累時我決定從以下幾個方面入手首先要求學(xué)生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來并鼓勵學(xué)生在平時的說話習(xí)作練習(xí)及作業(yè)中適時地運用所積累的好詞佳句這樣可以提高積累的效果這可以利用早自習(xí)時間和每課之前的幾分鐘進(jìn)行背誦訓(xùn)練是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來，特別是詞語盤點里的詞，進(jìn)行背誦積累，并在平時的習(xí)作中運用，提高人文素質(zhì)。三是要求每個學(xué)生有一本積累本，用于積累課外語言材料。如：積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯(lián)，成語，歇后語等。這樣，豐富了學(xué)生的語言積累子里也有了一定數(shù)量的語言積累筆來就得心應(yīng)手了。56

畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃閱讀復(fù)習(xí)要突出重點即理解與感悟在閱讀中正確理解文章的內(nèi)容揣摩文章的表達(dá)順序體會作者的思想感情初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法能說出自己的感受。復(fù)習(xí)時，要緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生對教材的內(nèi)容進(jìn)行縱橫梳理、組合、集納，尋求規(guī)律。如《燈光》中的郝副營長年前的回憶》中的李大釗天佑》中的詹天佑相和》中的藺相如》的作者陸游等，盡管他們年齡不同，所處時代不同，各自表現(xiàn)不同，但愛國之心都是共有的。而古詩《長歌行散文《匆匆》等雖然體裁不同，但都向我們說明時間容易流逝，教育我們要珍惜時間及早努力諸如此類的聯(lián)系在兩冊