小學(xué)三年級班主任德育工作總結(jié)范文

第14頁共14頁小學(xué)三?年級班?主任德?育工作?總結(jié)范?文小?學(xué)三年?級班主?任工作?總結(jié)嚴(yán)?抓德育?，把愛?灑向全?體學(xué)生?。班主?任工作?是一項?十分平?凡甚至?十分繁?瑣的工?作，但?正是在?這平凡?和繁瑣?之下，?卻蘊(yùn)含?著這項?工作的?重大意?義。學(xué)?期末，?細(xì)細(xì)回?顧，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、嚴(yán)?抓德育?，把愛?灑向全?體學(xué)生?班主?任工作?，千條?萬條，?德育工?作是第?一條，?這是我?從事班?主任工?作的深?刻體會?。俗話?說得好?，玉不?雕，不?成器。?學(xué)生的?教育離?不開嚴(yán)?格的紀(jì)?律約束?，針對?小學(xué)生?是非辨?別能力?差，自?制力不?強(qiáng)的特?點，應(yīng)?該制訂?嚴(yán)密的?管理制?度，對?學(xué)生進(jìn)?行嚴(yán)格?的要求?，增強(qiáng)?教育力?度，提?高學(xué)生?思想認(rèn)?識，促?進(jìn)行為?規(guī)范。?抓好?學(xué)生的?德育工?作來推?動學(xué)生?的全面?發(fā)展，?既是班?主任工?作的一?個主要?特點，?又是班?主任工?作的基?點。?在工作?中，抓?好班級?制度的?建設(shè)，?強(qiáng)化各?項規(guī)章?制度，?針對小?學(xué)生的?過錯行?為，按?照不同?程度進(jìn)?行教育?，做到?一視同?仁。如?有的學(xué)?生喜歡?遲到，?我就給?他們講?關(guān)于遲?到的故?事，讓?他們引?起重視?，及時?的教育?，嚴(yán)格?的要求?，嚴(yán)格?的管理?，使學(xué)?生認(rèn)識?到怎樣?才能做?好，對?那些遲?交作業(yè)?、抄襲?作業(yè)，?我會找?他們談?心，毫?不留情?地要求?他們改?掉，不?能出現(xiàn)?任何不?良的苗?頭等等?。這樣?，不論?是優(yōu)秀?學(xué)生還?是后進(jìn)?生，同?等對待?，從不?手軟，?使學(xué)生?增強(qiáng)了?紀(jì)律觀?念，為?創(chuàng)建良?好的班?風(fēng)提供?了基本?的保障?。二?、注重?小干部?的培養(yǎng)?每個?班都有?班干部?，老師?不在的?時候，?班干部?就是班?級的核?心。我?覺得培?養(yǎng)干部?其實是?培養(yǎng)他?們的責(zé)?任心為?重點，?他們不?但要對?自己有?責(zé)任感?，也要?養(yǎng)成對?別人的?責(zé)任感?。每個?干部分?管到位?，這樣?全班大?多數(shù)學(xué)?生都有?了自己?的任務(wù)?。少數(shù)?同學(xué)則?對他們?實行一?幫一的?政策，?學(xué)習(xí)自?覺的和?能力較?強(qiáng)的同?學(xué)對他?們進(jìn)行?幫助。?但是在?干部的?培養(yǎng)過?程中、?在日常?事務(wù)的?管理中?，也有?不少的?過失。?我會在?他們做?錯了事?以后單?獨找他?們談話?，問他?們：你?覺得這?件事你?這樣做?對嗎??讓他們?自己發(fā)?現(xiàn)錯誤?，總結(jié)?經(jīng)驗，?在以后?的工作?中才能?不犯同?樣的錯?誤。然?后在班?隊課上?強(qiáng)調(diào)：?這件事?發(fā)生的?原因和?經(jīng)過，?而且要?讓其他?學(xué)生明?白，小?干部做?錯了事?也會受?到老師?的批評?，讓學(xué)?生體會?到人人?平等。?但是也?要幫助?小干部?樹立他?們的威?信，如?果誰不?聽小干?部的話?，就是?不聽老?師的話?，那么?小干部?的責(zé)任?就很大?了。要?讓各處?干部管?到位，?層層負(fù)?責(zé)。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?的集體?榮譽(yù)感?我們?都在一?個班級?里，班?級里發(fā)?生的每?一件事?都和我?們有關(guān)?。我用?一根筷?子易折?斷，一?把筷子?難以折?斷的簡?單道理?，培養(yǎng)?孩子的?集體凝?聚力。?本學(xué)期?學(xué)校分?別舉行?的四次?比賽，?我們班?拿了三?個一等?獎，一?個二等?獎，這?樣的成?績不能?不說這?是大家?合作的?成果，?單靠一?個人的?成績是?不能取?得這樣?的好成?績的，?從中讓?學(xué)生懂?得合作?的快樂?;讓他?們一起?打掃衛(wèi)?生，嘗?到勞動?的快樂?;讓他?們聽同?學(xué)講故?事、唱?歌、讀?書，去?發(fā)現(xiàn)別?人的美?，產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的?動力，?漸漸明?白：集?體是有?你、有?我、有?他所組?成的。?我們作?為三班?的一員?，要互?相關(guān)心?，互相?團(tuán)結(jié)，?互相進(jìn)?取。?四、關(guān)?心學(xué)生?，使家?長放心?。關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。在十?、一長?假期間?，學(xué)生?由于忙?于旅游?或走親?戚往往?會懶于?完成作?業(yè)。因?此，在?長假的?最后兩?天，我?就利用?晚上打?電話給?一些頑?皮的學(xué)?生，提?醒他們?抓緊時?間完成?作業(yè)，?這讓家?長十分?感動，?他們教?育孩子?說：“?看，老?師連放?假了也?這么關(guān)?心你，?你應(yīng)該?好好學(xué)?習(xí)呀!?”自然?而然，?我的工?作得到?了更多?家長的?支持。?總之?，班主?任應(yīng)將?創(chuàng)造教?育貫穿?于工作?的始終?，營造?一個良?好的創(chuàng)?造教育?的氛圍?，使創(chuàng)?造教育?之花絢?麗綻放?。小?學(xué)三年?級班主?任德育?工作總?結(jié)范文?（二）?班主?任是班?級工作?的管理?者和引?導(dǎo)者，?是學(xué)校?與學(xué)生?、家長?之間聯(lián)?系的紐?帶和橋?梁。在?這個學(xué)?期里，?為了搞?好本班?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，提高?學(xué)生多?方面的?素質(zhì)，?做了下?面幾點?工作：?一、?全面發(fā)?展，德?育為首?。三?、加強(qiáng)?管理，?促進(jìn)學(xué)?習(xí)。?學(xué)生以?學(xué)為主?，學(xué)生?只有學(xué)?好知識?，長大?才能報?效祖國?，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)?的保證?。有了?良好的?紀(jì)律，?才能使?各項工?作順利?進(jìn)行，?因此從?開學(xué)之?初，本?班就狠?抓班風(fēng)?班紀(jì)，?對違紀(jì)?學(xué)生給?予嚴(yán)肅?的批評?。每周?利用一?定的時?間，學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生行為?規(guī)范》?中的幾?個規(guī)定?，提醒?學(xué)生時?時檢點?自己的?行為。?在班級?紀(jì)律有?了較大?進(jìn)步的?情況下?，孩子?們學(xué)習(xí)?時就輕?松多了?。四?、搞好?衛(wèi)生，?關(guān)心健?康。?優(yōu)美的?.環(huán)境?使人心?情舒暢?。搞好?班級衛(wèi)?生，可?以使學(xué)?生有良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，從小?養(yǎng)成講?究衛(wèi)生?的習(xí)慣?，還有?利于學(xué)?生的身?體健康?，少生?疾病。?今年_?___?月以來?發(fā)生了?手足口?病。對?于學(xué)生?衛(wèi)生，?學(xué)校更?是__?__。?針對這?點，我?專門安?排了兩?名衛(wèi)生?委員監(jiān)?督，做?到衛(wèi)生?工作經(jīng)??；?，?不留死?角。為?預(yù)防學(xué)?生生病?，所有?老師就?像關(guān)心?自己的?孩子一?樣，時?刻提醒?他們吃?好、睡?好、穿?好，每?天早上?一到學(xué)?校就到?教室里?去觀察?有哪位?孩子不?舒服，?課堂上?，除了?教學(xué)，?也時時?___?_孩子?的臉色?，一旦?發(fā)現(xiàn)有?不舒服?的，立?刻與家?長取得?聯(lián)系，?及時解?決問題??？?之，這?學(xué)期，?經(jīng)過師?生的共?同努力?，學(xué)生?的各個?方面有?了可喜?的進(jìn)步?。也形?成了一?個團(tuán)結(jié)?互助、?積極向?上的班?風(fēng)，在?學(xué)校的?各項活?動中亦?有出色?的表現(xiàn)?。今后?的工作?，我將?更加努?力，爭?取再創(chuàng)?佳績。?小學(xué)?三年級?班主任?德育工?作總結(jié)?范文（?三）?平凡的?班主任?工作，?是讓學(xué)?生提高?能力、?養(yǎng)成習(xí)?慣、塑?造人格?的工作?，又是?一件瑣?碎、繁?忙的工?作。因?此，要?做好這?項工作?，必須?花很大?的精力?和努力?。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、科?任老師?的齊心?協(xié)力下?，圓滿?地完成?了本學(xué)?期的各?項任務(wù)?。我把?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、進(jìn)?一步完?善班級?管理建?設(shè)學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實際情?況，明?確了各?個崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：紅領(lǐng)?巾佩帶?檢查員?、兩操?檢查員?、班級?衛(wèi)生檢?查員、?課桌檢?查員、?電視管?理員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時?，我利?用班隊?、晨會?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，評?為優(yōu)勝?星，以?小紅花?的形式?貼到光?榮欄里?，以此?不斷強(qiáng)?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?二、?培訓(xùn)班?干部?三、做?好家訪?工作?老師要?教好學(xué)?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教好。?平時我?都注意?做好這?個工作?，特別?是那些?頑皮的?同學(xué)和?行為規(guī)?范不好?的更要?家長共?同管教?。我舉?一個特?殊的例?子，如?：陳某?，這學(xué)?期他犯?了三次?特別嚴(yán)?重的錯?誤。開?學(xué)初的?某個星?期日，?也就是?第一次?，他偷?了小店?的錢，?我知道?后，主?動與家?長聯(lián)系?，溝通?，進(jìn)行?說服教?育。陳?某聽后?也一再?表示他?錯了。?可又在?一個星?期日也?就是第?二次他?又偷了?快餐店?里的錢?，我知?道后還?是壓著?心中的?怒火與?家長再?次溝通?，不厭?其煩地?向他講?小學(xué)生?不該做?的事情?。家長?對他的?所作所?為也十?分生氣?。這次?，陳某?得到我?們的教?育后流?著悔恨?的淚又?一次向?我和家?長表示?他錯了?，以后?一定改?掉這個?壞毛病??？墒?萬萬沒?有想到?，又過?一個星?期日他?到鄰居?家里又?偷了手?機(jī)，當(dāng)?我知道?這個消?息時，?無奈的?我用語?言難以?表達(dá)。?連續(xù)三?個星期?，偷的?數(shù)額一?次不一?次多，?想想我?是他的?班主任?，不管?有多少?的無奈?，我都?要耐著?性子幫?助他，?耐著性?子與家?長溝通?，解決?問題，?也許是?我的誠?意打動?了家長?，家長?主動向?對方賠?禮道歉?并賠償?損失。?經(jīng)過我?和家長?的多次?溝通、?教育，?現(xiàn)在陳?某改變?很大，?基本能?遵守學(xué)?校的學(xué)?生規(guī)范?了。有?如：汪?吉生病?后住院?我第一?時間趕?去看望?及問候?，讓學(xué)?生感到?教師親?切如父?母。我?的付出?得到家?長對我?工作的?支持。?四、?補(bǔ)差方?面做?好班主?任工作?，是件?很不容?易的事?，自己?覺得功?夫下了?不少，?也花費?了大量?的時間?去補(bǔ)缺?補(bǔ)差，?但效果?并不明?顯，自?己有點?灰心，?但看到?有幾個?、成績?很差的?同學(xué)，?在我的?輔導(dǎo)下?，這次?考得還?可以，?又給我?一點鼓?勵。不?管怎樣?我將一?如既往?，繼續(xù)?搞好補(bǔ)?缺補(bǔ)差?工作，?關(guān)心每?一個差?生的同?時還要?鼓勵優(yōu)?生，把?他們的?成績搞?上去。?總之?，我深?感班主?任工作?多而雜?，但只?要你具?備一個?愛字，?那一定?會把工?作做好?。但我?覺得這?學(xué)期自?己的弱?點就是?沒有調(diào)?整好自?己的心?態(tài)，不?過相信?自己通?過努力?，將會?逐漸細(xì)?化的，?這也是?我下學(xué)?期的努?力目標(biāo)?。小?學(xué)三年?級班主?任德育?工作總?結(jié)范文?（四）?班主?任工作?，千條?萬條，?德育工?作是第?一條，?這是我?從事班?主任工?作的深?刻體會?。俗話?說得好?，玉不?雕，不?成器。?學(xué)生的?教育離?不開嚴(yán)?格的紀(jì)?律約束?，針對?小學(xué)生?是非辨?別能力?差，自?制力不?強(qiáng)的特?點，應(yīng)?該制訂?嚴(yán)密的?管理制?度，對?學(xué)生進(jìn)?行嚴(yán)格?的要求?，增強(qiáng)?教育力?度，提?高學(xué)生?思想認(rèn)?識，促?進(jìn)行為?規(guī)范。?抓好?學(xué)生的?德育工?作來推?動學(xué)生?的全面?發(fā)展，?既是班?主任工?作的一?個主要?特點，?又是班?主任工?作的基?點。?在工作?中，抓?好班級?制度的?建設(shè)，?強(qiáng)化各?項規(guī)章?制度，?針對小?學(xué)生的?過錯行?為，按?照不同?程度進(jìn)?行教育?，做到?一視同?仁。如?有的學(xué)?生喜歡?遲到，?我就給?他們講?關(guān)于遲?到的故?事，讓?他們引?起重視?，及時?的教育?，嚴(yán)格?的要求?，嚴(yán)格?的管理?，使學(xué)?生認(rèn)識?到怎樣?才能做?好，對?那些遲?交作業(yè)?、抄襲?作業(yè)，?我會找?他們談?心，毫?不留情?地要求?他們改?掉，不?能出現(xiàn)?任何不?良的苗?頭等等?。這樣?，不論?是優(yōu)秀?學(xué)生還?是后進(jìn)?生，同?等對待?，從不?手軟，?使學(xué)生?增強(qiáng)了?紀(jì)律觀?念，為?創(chuàng)建良?好的班?風(fēng)提供?了基本?的保障?。二?、注重?小干部?的培養(yǎng)?每個?班都有?班干部?，老師?不在的?時候，?班干部?就是班?級的核?心。我?覺得培?養(yǎng)干部?其實是?培養(yǎng)他?們的責(zé)?任心為?重點，?他們不?但要對?自己有?責(zé)任感?，也要?養(yǎng)成對?別人的?責(zé)任感?。每個?干部分?管到位?，這樣?全班大?多數(shù)學(xué)?生都有?了自己?的任務(wù)?。少數(shù)?同學(xué)則?對他們?實行一?幫一的?政策，?學(xué)習(xí)自?覺的和?能力較?強(qiáng)的同?學(xué)對他?們進(jìn)行?幫助。?但是在?干部的?培養(yǎng)過?程中、?在日常?事務(wù)的?管理中?，也有?不少的?過失。?我會在?他們做?錯了事?以后單?獨找他?們談話?，問他?們：你?覺得這?件事你?這樣做?對嗎讓?他們自?己發(fā)現(xiàn)?錯誤，?總結(jié)經(jīng)?驗，在?以后的?工作中?才能不?犯同樣?的錯誤?。然后?在班隊?課上強(qiáng)?調(diào)：這?件事發(fā)?生的原?因和經(jīng)?過，而?且要讓?其他學(xué)?生明白?，小干?部做錯?了事也?會受到?老師的?批評，?讓學(xué)生?體會到?人人平?等。但?是也要?幫助小?干部樹?立他們?的威信?，如果?誰不聽?小干部?的話，?就是不?聽老師?的話，?那么小?干部的?責(zé)任就?很大了?。要讓?各處干?部管到?位，層?層負(fù)責(zé)?。三?、培養(yǎng)?學(xué)生的?___?_榮譽(yù)?感我?們都在?一個班?級里，?班級里?發(fā)生的?每一件?事都和?我們有?關(guān)。我?用一根?筷子易?折斷，?一把筷?子難以?折斷的?簡單道?理，培?養(yǎng)孩子?的__?__凝?聚力。?本學(xué)期?學(xué)校分?別舉行?的四次?比賽，?我們班?拿了三?個一等?獎，一?個二等?獎，這?樣的成?績不能?不說這?是大家?合作的?成果，?單靠一?個人的?成績是?不能取?得這樣?的好成?績的，?從中讓?學(xué)生懂?得合作?的快樂?;讓他?們一起?打掃衛(wèi)?生，嘗?到勞動?的快樂?;讓他?們聽同?學(xué)講故?事、唱?歌、讀?書，去?發(fā)現(xiàn)別?人的美?，產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的?動力，?漸漸明?白：_?___?是有你?、有我?、有他?所組成?的。我?們作為?三班的?一員，?要互相?關(guān)心，?互相團(tuán)?結(jié)，互?相進(jìn)取?。四?、關(guān)心?學(xué)生，?使家長?放心。?關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?在十、?一長假?期間，?學(xué)生由?于忙于?旅游或?走_(dá)_?__往?往會懶?于完成?作業(yè)。?因此，?在長假?的最后?兩天，?我就利?用晚上?打電話?給一些?頑皮的?學(xué)生，?提醒他?們抓緊?時間完?成作業(yè)?，這讓?家長十?分感動?，他們?教育孩?子說：?“看，?老師連?放假了?也這么?關(guān)心你?，你應(yīng)?該好好?學(xué)習(xí)呀?!”自?然而然?，我的?工作得?到了更?多家長?的支持?。總?之，班?主任應(yīng)?將創(chuàng)造?教育貫?穿于工?作的始?終，營?造一個?良好的?創(chuàng)造教?育的氛?圍，使?創(chuàng)造教?育之花?絢麗綻?放。?小學(xué)三?年級班?主任德?育工作?總結(jié)范?文（五?）轉(zhuǎn)?瞬間一?學(xué)期又?過去了?，想想?這一學(xué)?期心理?不由得?有些傷?感，自?己付出?了很多?，回報?卻很少?，2班?已經(jīng)在?我手里?一年了?，成績?有所提?高，但?提高有?限，為?了更好?的帶好?這個班?，現(xiàn)將?這一學(xué)?期以來?的經(jīng)驗?教訓(xùn)總?結(jié)如下?：一?、懂得?寬容，?以同齡?人的心?態(tài)理解?學(xué)生、?尊重學(xué)?生作為?一名班?主任，?要尊重?學(xué)生人?格，善?于進(jìn)行?“換位?思考”?，關(guān)心?學(xué)生學(xué)?習(xí)的細(xì)?微變化?和點滴?進(jìn)步，?及時地?加以引?導(dǎo)、表?揚(yáng)、鼓?勵，使?學(xué)生逐?漸對班?主任產(chǎn)?生一種?親切感?。班主?任的信?任能喚?起他們?的自尊?心、自?強(qiáng)心，?激勵他?們發(fā)奮?學(xué)習(xí)，?戰(zhàn)勝困?難，產(chǎn)?生強(qiáng)大?的內(nèi)在?動力。?二、?多賞識?學(xué)生，?讓表揚(yáng)?和鼓勵?助學(xué)生?走向成?功之路?學(xué)生是?渴望賞?識的，?很難想?象一個?成天被?挑剔的?人，會?不垂頭?喪氣，?會有成?就感，?會充滿?信心。?我們要?培養(yǎng)的?是熱愛?生活，?勇于實?現(xiàn)自我?的人才?。所以?班主任?應(yīng)該多?給學(xué)生?一點笑?臉，多?給一點?贊揚(yáng)，?讓學(xué)生?在自信?中成長?!三?、民主?地處理?問題，?給學(xué)生?“辯護(hù)?”的權(quán)?利教育?學(xué)生實?質(zhì)上就?是要告?訴學(xué)生?哪里做?的對，?哪里做?的不對?!如果?學(xué)生已?然知錯?，就不?需要再?教育了?。為了?更好地?處理學(xué)?生出現(xiàn)?的問題?，班主?任可以?先讓學(xué)?生為自?己“辯?護(hù)”，?這樣可?以避免?未弄清?楚狀況?就下結(jié)?論，使?得學(xué)生?感覺受?到委屈?，表面?應(yīng)付，?心里不?服。也?容易贏?得學(xué)生?，使他?們樂于?與你交?流，便?于問題?的解決?!四?、看準(zhǔn)?機(jī)會，?選擇最?佳時機(jī)?，進(jìn)行?思想教?育在實?際的教?育工作?中，只?要班主?任在與?學(xué)生的?交往中?注意調(diào)?查研究?，摸準(zhǔn)?學(xué)生的?思想脈?搏，掌?握學(xué)生?心理活?動規(guī)律?，善于?捕捉教?育時機(jī)?，教育?工作就?會更加?主動、?有效。?尤其對?后進(jìn)生?來說更?為重要?。1?、捕捉?學(xué)生“?閃光點?”。對?后進(jìn)生?來說，?他們的?心靈深?處同樣?蘊(yùn)藏著?進(jìn)取奮?發(fā)的心?理需要?。班主?任不能?只是被?動地等?待后進(jìn)?生的“?閃光點?”的出?現(xiàn)，而?是應(yīng)主?動地抓?住或創(chuàng)?設(shè)條件?，誘發(fā)?后進(jìn)生?的自尊?心和榮?譽(yù)感，?哪怕只?是閃電?般的那?么一瞬?間，也?往往是?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化的?最佳時?機(jī)。?2、選?準(zhǔn)教育?時機(jī)。?在教育?時機(jī)未?出現(xiàn)時?，班主?任要耐?心等待?，當(dāng)最?佳教育?時機(jī)到?來時，?要抓住?契機(jī)進(jìn)?行教育?，因為?此時教?育學(xué)生?，最容?易被學(xué)?生接受?，教育?效果最?佳。?五、優(yōu)?等生更?需要鼓?勵，更?需要管?理后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?對一個?班級來?講是重?中之重?，在做?好這一?工作的?同時，?優(yōu)等生?的教育?鼓勵工?作同樣?也不能?忽視，?優(yōu)等生?教育好?了，有?了學(xué)習(xí)?的動力?，你就?會為轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生贏取?更多的?時間，?同時也?有助于?良好學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?的形成?!在2?班的管?理上，?我更多?地將工?作重心?放在了?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，以?至于一?些優(yōu)等?生并沒?有真正?的抓住?，成績?起伏不?定!同?時，優(yōu)?等生的?教育管?理要比?對后進(jìn)?生的管?理難度?更大，?這些學(xué)?生多多?少少都?有一些?壞毛病?，而且?這些人?往往最?不能理?解老師?的付出?，不懂?得感恩?!抓不?住這些?學(xué)生，?對我們?整個班?級都是?不利的?。六?、師嚴(yán)?然后道?尊，收?放自如?，寬嚴(yán)?得當(dāng)，?寬是為?了嚴(yán)，?嚴(yán)同時?也是為?了寬與?學(xué)生成?為朋友?關(guān)系，?并不意?味著對?學(xué)生放?任自流?。要嚴(yán)?出于愛?，愛寓?于嚴(yán)，?嚴(yán)而不?兇，寬?而不松?，嚴(yán)在?當(dāng)嚴(yán)處?，寬在?當(dāng)寬處?，這樣?教育才?能真正?落于實?處。?部分年?輕教師?心理誤?區(qū)：對?學(xué)生寬?容，與?學(xué)生成?為朋友?，學(xué)生?很高興?，成績?始終上?不去，?弄得老?師學(xué)生?都焦頭?爛額!?總之?，師道?必嚴(yán)，?否則很?多時候?都是徒?勞，原?因很簡?單：每?個人都?有惰性?!小?學(xué)三年?級班主?任德育?工作總?結(jié)范文?（六）?小學(xué)?三年級?班主任?工作總?結(jié)--?嚴(yán)抓德?育，把?愛灑向?全體學(xué)?生。班?主任工?作是一?項十分?平凡甚?至十分?繁瑣的?工作，?但正是?在這平?凡和繁?瑣之下?，卻蘊(yùn)?含著這?項工作?的重大?意義。?學(xué)期末?，細(xì)細(xì)?回顧，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?嚴(yán)抓德?育，把?愛灑向?全體學(xué)?生班?主任工?作，千?條萬條?，德育?工作是?第一條?，這是?我從事?班主任?工作的?深刻體?會。俗?話說得?好，玉?不雕，?不成器?。學(xué)生?的教育?離不開?嚴(yán)格的?紀(jì)律約?束，針?對小學(xué)?生是非?辨別能?力差，?自制力?不強(qiáng)的?特點，?應(yīng)該制?訂嚴(yán)密?的管理?制度，?對學(xué)生?進(jìn)行嚴(yán)?格的要?求，增?強(qiáng)教育?力度，?提高學(xué)?生思想?認(rèn)識，?促進(jìn)行?為規(guī)范?。抓?好學(xué)生?的德育?工作來?推動學(xué)?生的全?面發(fā)展?，既是?班主任?工作的?一個主?要特點?，又是?班主任?工作的?基點。?在工?作中，?抓好班?級制度?的建設(shè)?，強(qiáng)化?各項規(guī)?章制度?，針對?小學(xué)生?的過錯?行為，?按照不?同程度?進(jìn)行教?育，做?到一視?同仁。?如有的?學(xué)生喜?歡遲到?，我就?給他們?講關(guān)于?遲到的?故事，?讓他們?引起重?視，及?時的教?育，嚴(yán)?格的要?求，嚴(yán)?格的管?理，使?學(xué)生認(rèn)?識到怎?樣才能?做好，?對那些?遲交作?業(yè)、抄?襲作業(yè)?，我會?找他們?談心，?毫不留?情地要?求他們?改掉，?不能出?現(xiàn)任何?不良的?苗頭等?等。這?樣，不?論是優(yōu)?秀學(xué)生?還是后?進(jìn)生，?同等對?待，從?不手軟?，使學(xué)?生增強(qiáng)?了紀(jì)律?觀念，?為創(chuàng)建?良好的?班風(fēng)提?供了基?本的保?障。?二、注?重小干?部的培?養(yǎng)每?個班都?有班干?部，老?師不在?的時候?，班干?部就是?班級的?核心。?我覺得?培養(yǎng)干?部其實?是培養(yǎng)?他們的?責(zé)任心?為重點?，他們?不但要?對自己?有責(zé)任?感，也?要養(yǎng)成?對別人?的責(zé)任?感。每?個干部?分管到?位，這?樣全班?大多數(shù)?學(xué)生都?有了自?己的任?務(wù)。少?數(shù)同學(xué)?則對他?們實行?一幫一?的政策?，學(xué)習(xí)?自覺的?和能力?較強(qiáng)的?同學(xué)對?他們進(jìn)?行幫助?。但是?在干部?的培養(yǎng)?過程中?、在日?常事務(wù)?的管理?中，也?有不少?的過失?。我會?在他們?做錯了?事以后?單獨找?他們談?話，問?他們：?你覺得?這件事?你這樣?做對嗎??讓他?們自己?發(fā)現(xiàn)錯?誤，總?結(jié)經(jīng)驗?，在以?后的工?作中才?能不犯?同樣的?錯誤。?然后在?班隊課?上強(qiáng)調(diào)?：這件?事發(fā)生?的原因?和經(jīng)過?，而且?要讓其?他學(xué)生?明白，?小干部?做錯了?事也會?受到老?師的批?評，讓?學(xué)生體?會到人?人平等?。但是?也要幫?助小干?部樹立?他們的?威信，?如果誰?不聽小?干部的?話，就?是不聽?老師的?話，那?么小干?部的責(zé)?任就很?大了。?要讓各?處干部?管到位?，層層?負(fù)責(zé)。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體榮譽(yù)?感我?們都在?一個班?級里，?班級里?發(fā)生的?每一件?事都和?我們有?關(guān)。我?用一根?筷子易?折斷，?一把筷?子難以?折斷的?簡單道?理，培?養(yǎng)孩子?的集體?凝聚力?。本學(xué)?期學(xué)校?分別舉?行的四?次比賽?，我們?班拿了?三個一?等獎，?一個二?等獎，?這樣的?成績不?能不說?這是大?家合作?的成果?，單靠?一個人?的成績?是不能?取得這?樣的好?成績的?，從中?讓學(xué)生?懂得合?作的快?樂;讓?他們一?起打掃?衛(wèi)生，?嘗到勞?動的快?樂;讓?他們聽?同學(xué)講?故事、?唱歌、?讀書，?去發(fā)現(xiàn)?別人的?美，產(chǎn)?生學(xué)習(xí)?的動力?，漸漸?明白：?集體是?有你、?有我、?有他所?組成的?。我們?作為三?（1）?班的一?員，要?互相關(guān)?心，互?相團(tuán)結(jié)?，互相?進(jìn)取。?四、?關(guān)心學(xué)?生，使?家長放?心。?關(guān)心學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。在?十、一?長假期?間，學(xué)?生由于?忙于旅?游或走?親戚往?往會懶?于完成?作業(yè)。?因此，?在長假?的最后?兩天，?我就利?用晚上?打電話?給一些?頑皮的?學(xué)生，?提醒他?們抓緊?時間完?成作業(yè)?，這讓?家長十?分感動?，他們?教育孩?子說：?“看，?老師連?放假了?也這么?關(guān)心你?，你應(yīng)?該好好?學(xué)習(xí)呀?!”自?然而然?，我的?工作得?到了更?多家長?的支持??？?之，班?主任應(yīng)?將創(chuàng)造?教育貫?穿于工?作的始?終，營?造一個?良好的?創(chuàng)造教?育的氛?圍，使?創(chuàng)造教?育之花?絢麗綻?放。?小學(xué)三?年級班?主任德?育工作?總結(jié)范?文（七?）班?主任是?班級工?作的管?理者和?引導(dǎo)者?，是學(xué)?校與學(xué)?生、家?長之間?聯(lián)系的?紐帶和?橋梁。?在這個?學(xué)期里?，為了?搞好本?班的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，提?高學(xué)生?多方面?的素質(zhì)?，做了?下面幾?點工作?：一?、全面?發(fā)展，?德育為?首。?學(xué)校固?然是培?養(yǎng)人才?的地方?，但一?個人是?否成人?更為重?要。面?對復(fù)雜?的社會?環(huán)境，?和幾個?大人寵?愛一個?孩子的?現(xiàn)實，?德育更?是班主?任工作?的重點?。班會?課是德?育工作?的主陣?地，如?結(jié)合學(xué)?校為孤?寡老人?開展的?獻(xiàn)愛心?捐款活?動，我?組織學(xué)?生在班?會課上?談感受?，