普羅米修斯-教學(xué)設(shè)計

31、普羅米修斯（第二課時）教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，能抓住有關(guān)語句體會普羅米修斯的勇敢和不畏強權(quán)、勇于獻身的精神。2、激發(fā)學(xué)生進一步閱讀神話故事的興趣。教學(xué)重點難點：感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神。一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)。師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道普羅米修斯是古希臘神話傳說中的“神”，更是一個英雄。因為當他看到人類沒有火，生活是多么的悲慘，于是冒著生命危險拿來了火種，他由此承受了難以形容的痛苦。這節(jié)課咱們就走近英雄，去細細品味英雄的偉大之處。二、聚焦“造?！?，感悟善良。師：同學(xué)們，品味一個英雄的偉大之處，咱們往往可以抓住人物的語言以及他的行為來進行。面對宙斯的懲罰，面對火神的好心勸告，普羅米修斯修斯是怎樣回答的？1、 學(xué)生自由朗讀第五自然段。（出示課件ppt）（1）指名朗讀。（為什么“決不會…更不會…你讀的這么重？）（2） 普羅米修斯說：“為人類造福，有什么錯？”這句話后邊帶著問號，你能讀懂這句話的意思嗎？（3）、什么是“造?！?？你所了解的為人類造福的事還有什么？能不能介紹一件？（4）、在這篇課文課文當中，普羅米修斯所說的為人類造福是指什么事？（板書：拿取火種）過渡：為人類拿取火種是不是為人類造福呢？請大家讀課文，你能不能從課文第一二段中分別找到一句話證明拿取火種的的確確是在為人類造福。2、 默讀一二自然段。（1）畫出一二自然段中證明拿取火種的確是造福人類的話。把這兩句話連起來讀一讀，你就會體會到拿取火種的的確確是在為人類造福。(2)課件出示：很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)趕取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……師導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們的思緒穿過時空的隧道，回到百萬年前的人類社會。你能想象人類生活在寒冷和黑暗中的悲慘情景嗎？沒有火，人類的生活將是一個怎樣的場景？沒有火，沒有火，沒有火，師導(dǎo)：是呀，在那寒冷的夜晚，人們要遭受嚴寒的折磨，還要時刻提防野獸的侵襲。因此，原本應(yīng)該擁有的香甜夢鄉(xiāng)的夜晚，在那時看來是多么漫長??！因此，文中這樣寫道——（生齊讀）“在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜?！?、自從有了火，人類的生活發(fā)生了這樣的變化？把課文第二自然段的省略號加以補充。自從有了火，自從有了火，自從有了火，小結(jié)：聽了剛才同學(xué)們的述說，朱老師也深深的感受到了沒有火的日子，人們的生活是多么的悲慘，有了火，人們的生活是多么的幸福。所以，普羅米修斯“拿去火種”這分明是在————為人類造福。（板書：為人類造福）師導(dǎo)：難怪普羅米修斯的那一席話說得是那樣鏗鏘有力，蕩氣回腸。我們一塊兒來讀。過渡：普羅米修斯是這么說，也是這么做的。請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，課文的那幾個自然段是寫普羅米修斯所忍受痛苦的。（板書：忍受痛苦）三、感悟“勇敢”、“不畏強權(quán)”。A、懲罰一：鎖1、課件出示：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地所在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不難能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。（1）齊讀這段話。（2）讀了這段話，你知道了什么？（死死地、高高的懸崖、既不能……也不能……風(fēng)吹雨淋）（3）指導(dǎo)朗讀。（出示圖片）（4）（想象）同學(xué)們，他僅僅是被“死死的鎖”嗎？僅僅是“風(fēng)吹雨淋”嗎？“死死的鎖”你仿佛看到了-------“既不能動彈，也不能睡覺”你仿佛看到了什么——“風(fēng)吹雨淋”你仿佛看到了-------（5）讓我們把自己體會和感悟再讀讀這段話吧。引讀（第五段）：同學(xué)們，普羅米修斯被死死的鎖在高加索山上，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，他屈服了嗎？因為他堅信——（為人類造福，有什么錯？……）B懲罰二：啄1、普羅米修斯還受到怎樣的懲罰，忍受了怎樣了哪些痛苦？我們繼續(xù)往下讀。學(xué)生交流：看到普羅米修斯還是不屈服，狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹啄食他的肝臟。（1）課件出示：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。（2）自由讀。（3）讀了這段話，哪些自最讓你揪心、難受?（每天尖利啄食）（4）這尖利的嘴巴一啄下去，可能會？……這尖利的嘴巴一口，一口的啄食，會讓人感覺到……（5）指名讀、齊讀。（6）親愛的同學(xué)們，可怕的宙斯是想啄死他嗎？（不是的，他知道，普羅米修斯不會就這樣死去。他是想——讓他生不如死，永遠受折磨，想讓他屈服?。?）引讀第五段：普羅米修斯屈服了嗎？因為他堅信——C懲罰三：永無休止1、課件出示：許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。1）師：許多年來一直這樣，普羅米修斯的痛苦真漫長??！同學(xué)們，你們知道“許多年來”是多少年嗎？猜猜看。2）師：同學(xué)們，就算你們猜上三天三夜也猜不著。請看大屏幕——“三萬年來”，三萬年的光陰普羅米修斯一直在承受這樣的痛苦。我們將課文中的“三萬”年加到文中來讀一讀。師：三萬年來生：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。師：三萬年來生：他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。師：三萬年來生：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。師：三萬年來生：普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。引讀第五段：痛苦是多么的漫長，是多么的殘酷，但是咱們的英雄普羅米修斯了嗎？（板書：永不屈服）因為他堅信——(為人類造福，有什么錯？……)四、拓展、升華1、導(dǎo)：是??！為了造福人類，普羅米修斯可以忍受各種各樣的痛苦，他是一位——英雄，是一個頂天立地的——英雄。這樣的英雄難道不值得我們世世代代去傳頌嗎？為此，有好多作家寫出了贊美他的詩，其中就有這么一首-----普羅米修斯贊歌是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火是誰？身受酷刑卻無怨無悔??！巨人，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類新的紀元！盡管上天和你蓄意為敵──高山險峻，鐵鏈加身，烈日如火，暴雨如注……但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！難道這僅僅是物質(zhì)的火種嗎不，你給予我們的，是聲聲不息的精神火種！勇敢，堅強，博愛，無私，這就是你──普羅米修斯！2、學(xué)到這里，你想對普羅米修斯說什么？3、引讀最后一段：有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山，他看到了普羅米修斯被鎖在懸崖上——4、過渡：聽到普羅米修斯獲救的消息你高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來嗎？5、齊讀最后一段。五、總結(jié)同學(xué)們，今天我們認識了這位為了給人類造福而受苦受難的英雄——普羅米修斯，他是一位善良、勇敢、不屈不撓的英雄。讓我們永遠記住他的名字——普羅米修斯！六、布置作業(yè)：師導(dǎo)：同學(xué)們，課文中提到