師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

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師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

學(xué)校里的每一位老師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們儉樸的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。

**年12月3日下午，我校組織織老師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》，仔細(xì)聽(tīng)取幾位來(lái)自一線的老師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感受許多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：

第一、對(duì)每一個(gè)同學(xué)充斥愛(ài)心

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的老師，才能教好同學(xué)，老師的愛(ài)會(huì)使同學(xué)受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座相互信任的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)一視同仁，決不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，分外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解同學(xué)的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。

第二、要同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)

作為老師，我們不能選擇受教育者，需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)拷逃幕A(chǔ)是同等地對(duì)待每一位同學(xué)，真誠(chéng)地喜愛(ài)每一個(gè)生命，以尊敬與愛(ài)去構(gòu)筑同學(xué)健康的人格，為他們一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為老師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得觀賞，觀賞每一個(gè)不同的性格，觀賞豐富多彩的生活，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與勝利，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱忱，支持他們充斥信心地走向下一個(gè)人生驛站。

同學(xué)怎樣才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？聽(tīng)了四位老師的師德報(bào)告后，我深有感受，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)受有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)懷，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李雪梅老師每天面對(duì)不同的同學(xué)滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順?lè)謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧梗?fù)荷工作，呈現(xiàn)給同學(xué)的是摯情，是真情。不可否認(rèn)，假如說(shuō)名師的造就離不開(kāi)肯定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有制造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思索。

一、提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀老師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。

二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)。一個(gè)好老師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神能量，對(duì)同學(xué)的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，實(shí)時(shí)更新自己的觀念。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，要求老師首先提高素養(yǎng)。

在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求同學(xué)做到的自己首先做到，凡要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的立場(chǎng)去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

同學(xué)怎樣才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？聽(tīng)了四位老師的師德報(bào)告后，我深有感受，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)受有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)懷，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李雪梅老師每天面對(duì)不同的同學(xué)滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順?lè)謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧?，超?fù)荷工作，呈現(xiàn)給同學(xué)的是摯情，是真情。不可否認(rèn)，假如說(shuō)名師的造就離不開(kāi)肯定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有制造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思索。

一、提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀老師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。

二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)。一個(gè)好老師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神能量，對(duì)同學(xué)的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的'，甚至是受益終生的。

三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，實(shí)時(shí)更新自己的觀念。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，要求老師首先提高素養(yǎng)。

在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求同學(xué)做到的自己首先做到，凡要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的立場(chǎng)去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，高校數(shù)學(xué)的確有些難，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也的確遇到了困難。時(shí)間充分時(shí)，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也牽強(qiáng)聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)覺(jué)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?？粗坏赖啦火I基此題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，漸漸地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就漸漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最末越忙，我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習(xí)、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又漸漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還牽強(qiáng)可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我開(kāi)始喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜愛(ài)學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不論結(jié)果如何，我都是有所收獲的。

本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)約的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么簡(jiǎn)單的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加上心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì)用它，并且有些理論也