教學(xué)設(shè)計《聽聽誰在唱》

電白四?。ㄒ魳罚┛平虒W(xué)設(shè)計常用表課題湘教版小學(xué)音樂教科書第一冊第2課《唱一唱》課型或模塊歌唱綜合課學(xué)校電白四小執(zhí)教人吳月蓉年級一年級教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)1、讓學(xué)生在聽一聽、唱一唱、拍一拍、演一演、編一編的系列活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)生感受到動物世界的美，更加愛護動物。

2、促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。2、過程與方法通過創(chuàng)編歌詞、表演、歌曲表現(xiàn)、節(jié)奏、音高的練習(xí)以及小樂器伴奏等教學(xué)手段。培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新能力。3、知識與技能1、積極參加《聽聽誰在唱》的音樂活動，能模仿自然界和生活中的聲音。繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)2/4拍子的節(jié)奏。2、理解“聲音的長短”概念，能對具備長短對比的音組進行正確的模仿和分辨。培養(yǎng)學(xué)生聽覺注意力和聆聽的習(xí)慣3、能掌握歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。用自然的聲音演唱。

4、能分角色演唱，表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的情緒；并為歌曲即興創(chuàng)編歌詞。

5、通過實踐體驗與他人合作得快樂。教學(xué)重點掌握基本的音樂技能，獲得感受、體驗、想象和表達音樂的體驗；通過實踐體驗與他人的合作快樂。教學(xué)難點即興編唱歌詞教學(xué)

內(nèi)容

分析這是一個兼具練聲、歌詞創(chuàng)編、音響探索和音樂表現(xiàn)的訓(xùn)練素材。本活動簡單的即興創(chuàng)編，簡單的音響探索和音樂表現(xiàn)，聲音訓(xùn)練，使學(xué)生獲得音樂感受，利用自然界的聲音和生活中的聲音，模仿角色動作。體現(xiàn)了對感性教學(xué)的重視。教學(xué)

策略采用直觀教學(xué)法、情景法、聽唱法、自主探究法、律動法、合作交流法去開展教學(xué)工作。教具、學(xué)具、媒體準(zhǔn)備節(jié)奏卡片、牛奶罐、頭飾、電子琴教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教具、學(xué)具

以及媒體運用教與學(xué)的評價

手段運用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

意圖教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教具、學(xué)具

以及媒體運用教與學(xué)的評價

手段運用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

意圖導(dǎo)入部分（6分鐘）師：今天我來到嶺門中心小學(xué)跟同學(xué)們、老師們一起學(xué)習(xí)，感到非常高興。我了解了我們班同學(xué)是一年級里表現(xiàn)最好的班級，是最棒的學(xué)生。老師這節(jié)課也帶了許多好玩的小樂器跟大家玩，你們想玩嗎？老師設(shè)計了五個關(guān)卡，如果闖關(guān)成功，我們就用手勢“ye”慶祝。下面我們要來玩闖關(guān)游戲。第一關(guān)：音樂知識：閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音，激發(fā)興趣。

播放：貓和老鼠的聲音師：誰的聲音長？誰的聲音短？播放：雨聲、青蛙聲、火車聲。（把圖貼上黑板）引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)發(fā)聲。師：你聽出來了嗎？誰的聲音長？誰的聲音短？師：闖關(guān)成功。第二關(guān)：發(fā)聲練習(xí)：（分四組分別讀節(jié)奏）××××I×××II2/41155I663II（小雨）沙沙沙沙沙沙沙（小青蛙）呱呱呱呱呱呱呱（小貓）喵喵喵喵喵喵喵（火車）嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚闖關(guān)成功。生：想生：貓的聲音長、老鼠的聲音短。生:小雨、青蛙、鴨子的聲音短公雞、火車的聲音長。生：模仿師的動作、聲音、放松全身，打開唱歌的胸腔、口腔、運用氣息發(fā)聲。

生：ye的手勢。自然界的聲音錄音提問、激趣

模仿、鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的聽覺注意力及認真聆聽的習(xí)慣。

練習(xí)發(fā)聲，同時引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音歌唱

在練聲中為學(xué)唱歌曲做鋪墊。展開部分（20分鐘）第三關(guān)：1、學(xué)唱歌曲《聽聽誰在唱》師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《聽聽誰在唱》。我們先來聽一聽，好聽嗎？師：我們一起來聽第二遍，跟老師一起打節(jié)拍。師：我每組請一個同學(xué)拍鈴鼓帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)拍，繼續(xù)聆聽第三遍。師：請一個總司令用鈴鼓起拍，每組請一個小組長敲鼓，學(xué)生打節(jié)拍，繼續(xù)聆聽第四遍。學(xué)生齊唱歌曲。指導(dǎo)演唱、歌曲處理：帶唱難點、用不同的情緒演唱兩段。第一段弱，第二段強。分角色演唱：按課本要求師生分角色演唱。然后請小老師唱老師演唱部分。創(chuàng)關(guān)成功。第四關(guān)：歌表演：為歌曲創(chuàng)編動作生：好聽

生：模仿老師打打穩(wěn)定拍。生：齊唱生：合作演唱生：表演自己創(chuàng)作的動作。生：ye的手勢。聽唱、習(xí)慣用科學(xué)的唱歌方法歌唱。設(shè)計個四步聽歌曲環(huán)節(jié)，結(jié)合節(jié)奏訓(xùn)練即訓(xùn)練了節(jié)奏感、又在此過程中熟悉了歌曲旋律，讓教師講授新課做了鋪墊。學(xué)生當(dāng)小老師，激勵學(xué)生的表演欲，增強學(xué)生的自信心。學(xué)生在表演中獲得美好的感受，展現(xiàn)自我。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。拓展部分（10分鐘）第五關(guān)：1、請學(xué)生戴上頭飾，創(chuàng)編新歌詞。第一段由老師示范（師）唱部分，學(xué)生唱（生）唱部分。第二段全部由學(xué)生完成加入打擊樂器進行伴奏，在自制樂器的伴奏下演唱歌曲。生：進行合作創(chuàng)編并進行練習(xí)。生：跟老師合