成功教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版語文九年級上冊第三單元《功》教學(xué)設(shè)責(zé)任學(xué)校

綠汁中學(xué)

責(zé)任教師

文波一、教分析1教材的地位作用《成功》是蘇教版九年級上冊“學(xué)會(huì)讀書（三元中的一篇議論文。這篇文章以個(gè)人經(jīng)歷說道理，分析成功的三個(gè)必要條件，指出無論是治學(xué)或是干事業(yè)，都不能依賴天資和機(jī)遇，只有通過勤奮，才能走向成功。本文所講道理通俗易懂，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的體會(huì)來感悟、體會(huì)文章所闡明的道理。只有建立在大量事實(shí)材料上的感悟才是真正的感悟，才能幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2教學(xué)目標(biāo)分根據(jù)新課標(biāo)要求，教材內(nèi)容以及初一學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的三維目標(biāo)為：知識目：（1）學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法。（2）能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。能力目：聯(lián)系生活，對文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。情感目：養(yǎng)學(xué)生勤奮上進(jìn)的人生態(tài)度。3重難點(diǎn)分析（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法；能聯(lián)系生活，對文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。（2）教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，拓展文章關(guān)于成功的觀點(diǎn)。4突破重難點(diǎn)設(shè)想本文所講道理通俗易懂，如果只是干巴巴就課文講課文，學(xué)生因?yàn)闊o新鮮感而產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教者必須占有大量材料，才能講得有血有肉，生動(dòng)感人。教者還要結(jié)合作者季羨林的經(jīng)歷來講成功的公式。只有建立在大量事實(shí)材料上的感悟才是真正的感悟，才能幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。二、教方法三、教用具

創(chuàng)設(shè)情境多媒體課件

讀研結(jié)合導(dǎo)學(xué)案

討論交流

合作探究四、課安排五、教流程

二課時(shí)1

第一課教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、激引題，設(shè)疑探（510鐘）

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖1、社會(huì)生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們

聽教師口述，激發(fā)學(xué)生學(xué)羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖龀龅木薮筘暙I(xiàn)?可我們有沒有想過他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？下面我們先來個(gè)關(guān)于成功小辯論。2、辯論比賽：把全班分成正反兩方，組織辯論賽。正方觀點(diǎn)：成功的關(guān)鍵是勤奮。反方觀點(diǎn)：成功的關(guān)鍵是機(jī)遇。要求：有觀點(diǎn)陳述，有總結(jié)陳述，中間是三分鐘自由辯論。3、小結(jié)：大家各有各的觀點(diǎn)。今天，我們來看看著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家、東方學(xué)大師——季羨林老先生是怎樣看待這個(gè)問題的，請同學(xué)們打開課文《成功二、自展示，解疑探（15鐘）

思考辯論比賽闡述觀點(diǎn)走進(jìn)文本

習(xí)的興趣，引題結(jié)合文體，增加知識積累，為學(xué)文作準(zhǔn)備從手，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生自由朗讀課文，用勾畫法邊讀邊劃出作者對“成功”所持的觀點(diǎn)和對“構(gòu)成成功的條件”所持的觀點(diǎn)。作者對成功所持的觀點(diǎn)功=天資+勤奮+機(jī)遇”2、思考：對于“成功的條件”作者又有何觀點(diǎn)？分幾步提

自由朗讀課文尊重學(xué)生的勾畫出作者主體地位所持的觀點(diǎn)思考用書上為學(xué)文做準(zhǔn)出來的？請用書上的詞匯概括，不超過１０個(gè)字。

詞匯概括

備3、找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板標(biāo)出自己概括的詞語。

標(biāo)出自己概培養(yǎng)學(xué)生的教師根據(jù)學(xué)生的標(biāo)注引導(dǎo)學(xué)生注意本文論證的方（事實(shí)論證、引證法，層層深入論證全文中心論點(diǎn)：拿出“衣帶

括的詞語明確論證方

文本整體感知能力漸寬終不悔”的精神來從事做學(xué)問，干事業(yè)，這是成功的必

法和中心論灌輸議論文由之路。三、局細(xì)品，質(zhì)疑探（510鐘）1、作者認(rèn)為“天資是由天來決定，機(jī)遇是不期而來！我們無能為力”請同學(xué)們談?wù)剬@兩句話的理解？如果不同意作者的觀點(diǎn)，你又可以怎樣修改或作些補(bǔ)充？2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，要注意適當(dāng)肯定、鼓勵(lì)他們做到言之有理有據(jù)。2

點(diǎn)談?wù)剬删湓挼睦斫獗嫖鲅灾欣碛袚?jù)

文體常識培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

3、朗讀背誦王國維的“境界說”，領(lǐng)會(huì)其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。體會(huì)作者引用這幾句話的作用？4、引導(dǎo)學(xué)生明白：只有不懈努力，才能最終取得成功。

朗讀背誦王調(diào)動(dòng)學(xué)生參國維的“境界與的積極性說”體會(huì)作者的用意四、歸小結(jié)，學(xué)用展（810鐘）1、對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目?/p>

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)談

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力法學(xué)生紛紛談自己的看法，老師給予適當(dāng)評價(jià)）2、課外積累：同學(xué)們誰還知道有關(guān)成功的名言呢？學(xué)生根據(jù)自己的搜集作答。①如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。-------默生②愛因斯坦的成功公式：W成功)=（艱苦勞動(dòng)）（正確方法）+Z（少說空話）③李嘉誠認(rèn)為成功靠3QIQ（理性智商EQ（情緒智商SQ（心靈智商

談看法積累有關(guān)成豐富學(xué)生的功的名言知識積累讀讀背背板設(shè)：

成成

=

天

+

勤

+

機(jī)用形象的板天資不同客觀一點(diǎn)

事理至明無待饒舌

其實(shí)存在影響很大

看一看

書設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容，便回顧知識點(diǎn)

于學(xué)生記憶理解由天決定無能為力

自己決定狠下功夫

不期而來無能為力中心論：拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學(xué)問干事業(yè)這是成功的必由之路。五、教反思3

培養(yǎng)學(xué)生第二培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、激引題，設(shè)疑探（510鐘）1、過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們關(guān)于成功的觀點(diǎn)，構(gòu)成成功的條件一定有了很深刻的印象希望大家能在今天的學(xué)習(xí)中對如何獲取成功有更深刻的了解。2、請大家運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？

聽教師口述，激發(fā)學(xué)生學(xué)回顧所學(xué)知識習(xí)的興趣，點(diǎn)鞏固所學(xué)知識探究材料二、自展示，解疑探（15鐘）1、讓學(xué)生分組閱讀以下四個(gè)探究練習(xí)的材料。探究練習(xí)一材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步?？墒撬龑I(yè)成績平平，一共也沒當(dāng)過幾回主角，這位演員做出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。探究練習(xí)二材料一：我國數(shù)學(xué)家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語時(shí)每天去圖書館天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問里面是否有人但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重

分組閱讀探究練習(xí)一的材料

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性讓學(xué)生初步了解材料內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取信息的能力回書堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。材料二：貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專注時(shí)，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。材料三：一只蜜蜂要釀1公斤蜂蜜，必須100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均1公里，那幺蜜蜂要釀造斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。探究練習(xí)三材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5時(shí)就認(rèn)識書寫工具，7歲就能指物做詩。鄰居家有事常喊他去做詩并給他報(bào)酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。

探究練習(xí)二的材料文本整體感知能力材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進(jìn)步，后來退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩幽麗精工，《恨賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。4

探究練習(xí)三的材料

培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力

探究練習(xí)四材料一：比爾蓋茨19歲時(shí)看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機(jī)從哈拂輟學(xué)，后來成了世界首富。材料二1965中國在世界上首次人工合成牛胰島素使人類在認(rèn)識生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步當(dāng)時(shí)有很多人提

探究練調(diào)動(dòng)學(xué)生參名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)可由于做出此貢獻(xiàn)的人多，國內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭議得很厲害，送給評審委員會(huì)的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人，這樣他們與此獎(jiǎng)擦肩而過。材料三：秦末，劉邦、項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項(xiàng)羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽(yù)，聽信項(xiàng)伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。2、讓學(xué)生談一談自己從材料中獲得的啟示和感受，并引導(dǎo)學(xué)生合作思考這些素材佐證了作者關(guān)于成功的哪個(gè)觀點(diǎn)。探究一：勤奮固然重要，但成功路上有時(shí)天資也不容忽視探究二：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。探究三：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。探究四：機(jī)遇其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。三、局細(xì)品，質(zhì)疑探（510鐘）1作者在文中提“成功=天資+勤奮+機(jī)遇的公式。成功除了這三個(gè)條件外，你認(rèn)為還需要些什么？2、讓學(xué)生組討論學(xué)習(xí)3、全班交總結(jié)W(成)=X（艱苦勞動(dòng)）+Y（正確方法）+Z（少說空話）成功靠（理性智商（情緒智商（心靈智商）四、歸小結(jié)，學(xué)用展（810鐘）1、給下列線字注音：言簡意賅煩瑣家喻戶曉兀兀窮年膏油闌珊憔悴繼晷2、本文作對成功所持的觀點(diǎn)是什么？

習(xí)四的材料談一談自己從材料中獲得的啟示和感受思考總結(jié)思考分組討論學(xué)習(xí)全班交流總結(jié)給加線字注音思考回答

與的積極性培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力豐富學(xué)生的知識積