川教版小學(xué)英語五年級上冊全冊教案第一學(xué)期全冊教學(xué)設(shè)計

新路五年級（上）英語教案教師

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一、教分析根據(jù)“課標準”要進行編寫，“話題--功構(gòu)任務(wù)”相合的原，力求使話題、能、結(jié)構(gòu)和務(wù)四個面在比較真的情景緊密聯(lián)系，為一體本教材提倡任務(wù)的教學(xué)式，讓生在教師的導(dǎo)下，過感知、體、實踐參與合作等方式實現(xiàn)任務(wù)的標，感成功。在學(xué)過程中行情感和策調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)度，促進語實際運能力的提高本教材由3個元組成，每元3課題，每題主要Lettalk、Workin、、write、write、’sfindout六個板塊構(gòu)，下主要分析授單元板塊。Let’stalk

情景對教學(xué)。本板有對話解的背景材，對話型明顯增長難度也增，要出現(xiàn)語法有日常交際用、般現(xiàn)時第三人稱數(shù)作主現(xiàn)在進行時情態(tài)動詞、結(jié)構(gòu)等等。通過板塊的學(xué)內(nèi)容貼近生的生，著重訓(xùn)練學(xué)的朗讀能力會話能。在教學(xué)中教師要量創(chuàng)設(shè)交際動的情，增強語言實踐真實感，并用“先聽說、后讀，先整、后局部”的方法，引和鼓勵生積極、動地參加語實踐活。Workin句型的口訓(xùn)練學(xué)。本塊以圖為主提供了要句型，旨通過比較實的語言情滾動的法操練本單和已學(xué)的內(nèi)容。學(xué)句型的的是為了掌握句結(jié)構(gòu)，以便在適的交際景中運用這句型去達思想因此句型應(yīng)在情景中操，力求使學(xué)通過操學(xué)到現(xiàn)實生中有交價值的語言教師在學(xué)中，要盡量減機械操練，設(shè)較真的情景，以組活動主，鼓勵學(xué)積極參，對于不同層次學(xué)生都要給肯定；現(xiàn)問題，要時糾正并進行語法象的歸和總結(jié)。Listen詞匯學(xué)。主按話題歸類圖詞結(jié)的方式呈現(xiàn)的詞語，有名

詞、動、短語或他的混合式及過去式在這些語中，有的前面已出現(xiàn)過，但有的第一次出現(xiàn)有的只求“三”，有卻要求握。教師在學(xué)中，盡可能用學(xué)生知的情景引新的詞；并與句型學(xué)有機結(jié)合起來，學(xué)生能情景中學(xué)習(xí)和運詞匯；不能目提高求，應(yīng)承認生認知平的差異性Listenwrite

聽寫詞或者短語本板塊要以圖畫的式呈現(xiàn)些與上一個塊所學(xué)詞有關(guān)的選項讓學(xué)生聽到的這些語后，擇與聽到的達相對的有的圖畫，為匯及短語的力理解圖畫的理解練，著培養(yǎng)學(xué)生理的能力教師在教學(xué)中，充分挖掘課所提供材料，為學(xué)營造較寬松的環(huán)境進行由入深的訓(xùn)練；要握好聽的時，為有難的學(xué)生提多聽的會；要利用評為學(xué)提供再次練習(xí)的會。readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)延伸，過閱、觀察培養(yǎng)學(xué)生的解和判斷力，養(yǎng)成良的閱讀慣。教師應(yīng)勵學(xué)生前預(yù)習(xí)，以步理解學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中教師要運用片、簡畫，多媒體直觀手，讓學(xué)生整感知語內(nèi)容。教師要加對學(xué)困生的注，可能為們提供展示機會為學(xué)有力的學(xué)生提看圖說話文字材料復(fù)的機會Let’sfindout本板塊是課的綜合練。通過戲、調(diào)查、手工等動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的、說、、寫能力和意、觀、記憶、思、想象動手等能力。教要鼓勵學(xué)生極參與些活動，讓們通過仿、體驗、踐和合等方式發(fā)展能力智力，感受功的喜。教師在教中，要據(jù)所教學(xué)生特點做有詳有略，合理安；利用教學(xué)源，培學(xué)生自主學(xué)意識。之，英語活課的設(shè)一定要以語言的用為出發(fā)點落腳點一個復(fù)單元，通過式多樣生動活潑的習(xí)，有劃、有重點綜合復(fù)所學(xué)

詞語、型和日常交用語。教學(xué)時，教可根據(jù)體情況將這板塊重組合，也可適當加內(nèi)容，使生更好復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)，完成習(xí)任務(wù)。二、學(xué)情況分析：經(jīng)過兩的學(xué)習(xí)，大分學(xué)生英語仍然保著濃厚興趣，但有數(shù)學(xué)生于遇到困難，學(xué)興趣可能會始減退因此，這個期在教中，教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和踐能力為重，面向體學(xué)生，在發(fā)學(xué)生趣的同時，扎扎實地從每個學(xué)抓起。年級的學(xué)生習(xí)比較性。教師在活動為堂教學(xué)的主要形的同時，要分發(fā)揮務(wù)性教學(xué)在年級的化使用，設(shè)豐富多的教學(xué)活動，有的教學(xué)任務(wù)同時注到學(xué)生中存的兩極化，教學(xué)內(nèi)注意由到難，循序漸進在知識的復(fù)中做好時補差工作充分培學(xué)生的聽說寫能力尤其要加強識讀拼寫的能力重視閱能力和寫作力的同培養(yǎng)。重視語作為言的交際功能。三、培的學(xué)習(xí)目標1、四會與會要求掌握學(xué)的單。2、按四會求掌握所學(xué)句型。3、運用日交際用語，用四會型，進行簡的交流并做到大開口，音正確，所話語與場合合。4、在圖片手勢，情景非語言示的幫助下聽懂清的話語與錄。5、養(yǎng)良好書寫習(xí)慣，做到書規(guī)范整潔。6、養(yǎng)良好聽英語、讀語、說語、用英語習(xí)慣，自覺的模仿音、語，逐

步培養(yǎng)感。7、在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程運用相的語言知識完成某任務(wù)，并促語言能的提高。8、演唱以過的英語歌，朗誦學(xué)過的歌謠9、滲透給生良好的自英語的法。四、教措施1、堂上盡使用英語組教學(xué)，到持之以恒由少積，以助于創(chuàng)英語氣，養(yǎng)成學(xué)生英語，英語思維的慣。2、生的特，可將每個元每個題的教學(xué)內(nèi)重新組，科學(xué)合理把單詞學(xué)，對話操，復(fù)習(xí)固融為一體3、以圖片手勢呈現(xiàn)英單詞及話情景，圖呈現(xiàn)采靈活多樣的法將該元所學(xué)的內(nèi)柔和在起進行綜合練。如生快速問候介紹、生間連的相互問候介紹，設(shè)情景進行演等，學(xué)生將所學(xué)對話用不同的景。采用先說，后寫，先整體后局部方法教學(xué)。教學(xué)中盡量開展形多樣的動教學(xué)，活氣氛提興趣和學(xué)習(xí)率。4、匯教學(xué)，盡量利用物和圖，增加復(fù)現(xiàn)數(shù)，反循環(huán)，循序進，注師生操練、生操練5、步滲透務(wù)型教學(xué)，養(yǎng)學(xué)生用英語，用語完成務(wù)的本領(lǐng)。A適當加教學(xué)容量，以滾式教學(xué)以反復(fù)滲透固的方提高學(xué)習(xí)效。B語音教中采用“分散現(xiàn)，集歸納，經(jīng)常觸”的方法。C初步透任務(wù)教學(xué)的教學(xué)念。五、教進度安排課次課題

課時

周次.Lesson1WhoseIsIt?41-2.Lesson2IHaveMusiconFriday23.Lesson3WhatDoYouBest?34

.Lesson4’stheMissingWord?45-6.Lesson5WheretheTower?47.Lesson6’sanInsect?48-9.Lesson7WelcomeMyHome410-11.Lesson8MyFamilyTree412-13.Lesson9’sFather?414-15Unit1ANewTermLesson1WhoseIsIt？

教學(xué)目

:1.能聽、會本課詞，做到發(fā)音確，語自然。對，，his要求能寫。2.掌握詢問物屬于人時的提問問答方。3.通過小詩學(xué)，幫學(xué)生運用不的語言式鞏固所學(xué)容。4.通過教學(xué)然拼讀掌握a-e的發(fā)音律，并初步用。5.能借助圖理解故，鞏固本課學(xué)內(nèi)容6.通過接龍戲提高生的記憶。Main

教學(xué)重1.名詞性物代詞mineyourshershis與形容性物主代詞myyourherhis的區(qū)別并能初步應(yīng)。

2.能用自然讀含有字母組合的詞，做舉一反三。point

教學(xué)難:1.能借助圖初步進故事閱讀。aids

教具1.字母卡片干；本單詞卡片；詞實物錄音機；每一張白等。

教學(xué)過

:

TheFirstPeriod教學(xué)內(nèi)：1listenandpractice.，notebookstorybookworkbook2)workpairs.agame.Step1師生常問候。在toseeyouagain!的歌聲中始本學(xué)第一堂英語。T:Goodmorningeveryone!Welcomebackschool!toseeyou!Ps:toseeyoutooZhang!T:Howaboutyoursummervacation?Ps:Terrific!T:Good!Step2Listenandpractice:workbooknotebookstorybook用直觀方式教學(xué)和練textbook。T:what’sthis?(指著發(fā)的書)

Ps:It’sabook.(教拿出單詞卡T:Goodthisatextbook.(讀text，并單詞卡text和拼起來教師再讀單詞，確學(xué)生發(fā)準確。這樣可以讓生對復(fù)合詞進一步感知。也可以學(xué)生了解構(gòu)規(guī)律后鼓勵他們通復(fù)習(xí)已的單詞自己測新單，比如學(xué)已學(xué)過notework等單詞教師再導(dǎo)他們說出notebookworkbook，這樣還以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能。以同樣方式教學(xué)storybookT:Classyougotanystorybooks?重讀storybook)Nowhere’sthis?(出一本故書Ps:It’sabook.T:RightIt’sabook.(示單詞卡片book)youknowis把書的標給大家看，如snowPs:It’sastory.(出單詞卡片T:YesIttheofsnowSothisbookisastorybook.afterstorybook.(讀storybook，時把story和book兩張單詞卡片列到一)Ps:Storybook.Practice把新學(xué)的單詞放到句型中練。T:What’sthis?(起學(xué)P1的notebook)

Ps:It’sanotebook.T:Whosebookit?(學(xué)生問)P1:It’smynotebook.T:Whosebookit?(問全班，引學(xué)生回)Ps:It’shisnotebook.教師再化單詞textbook，workbook，storybook分別向幾學(xué)生提，引導(dǎo)學(xué)生回“It’s?’shis?織學(xué)生workinpairs行句型練。Step3Workpairs1.教師示范讓學(xué)生知句型。T:Boysandgirlswhosebook拿起自己的，重讀Ps:It’syourbook!T:Good!’sbook.aboutone?(拿起一個學(xué)生書)Ps:It’shisbook.T:Good’shisbook.?在本環(huán)中，教師要學(xué)生鞏my,your,her,his用法，比如可以說它們是四只孵出的小雞寶，還能獨立，需雞媽媽照顧，所以能單獨現(xiàn)，后必須加上另的單詞能使用。也可以Chant的式（注節(jié)奏）讓學(xué)熟記該型：Whoseisit?It’smybook.

Whoseisit?It’sbook.Whoseisit?It’sherWhosebookit?’shisbook.可以采一組問一組，然后流問答的方進行。2.引導(dǎo)學(xué)生練句型1教師首先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)過的單，storybookworkbook，幫助學(xué)生進步了解合詞的構(gòu)成。2WorkpairsP1:Whosetextbook(notebookstorybook，workbook)isit?P2:Itmytextbook(notebook，storybook，?Step4Playagame.老師可先和幾個同一起示課本上的游，然后織幾組同學(xué)別表演教師應(yīng)本環(huán)節(jié)中調(diào)學(xué)生參的積極性，高他們習(xí)英語的興。Step51.總結(jié)本課學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)。T:Boysandgirlsdidlearn引導(dǎo)學(xué)生回憶過的容)Ps:learnedtextbooknotebookstorybookworkbook.(教師引導(dǎo)學(xué)說出單詞T:GoodAnythingelse?Ps:game.

T:Afterclassmaygamewithyourclassmates.Donotforgettopreview’stalk.2.Goodbye!教學(xué)反：TheSecond：1）listenandpractice:2)let’stalk.Step11.師生問候2.復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)單。Step2Listenandpractice:1.創(chuàng)設(shè)情境引入mine的學(xué)。T:What’sthis?(著自的課本Ps:It’satextbook.T:Righttextbookit?Ps:It’syourbook.T:Yes，itis，Itis重讀單詞mine，并做出手)（板書book和mine，并中間畫上等）

T:Howabout指著自己的筆Ps:It’sapen.T:Rightpenit?Ps:It’syourpen.T:YesItispen.ismine.(板書pen和并在中畫上等號)?2.用舊句型練新單。——whoseworkbookit——Itismine。3.也可以用Chant的式操練Whosepenisit?Itismypen.is教師可本課所學(xué)單替換，可用第1-4中的相詞匯做替換習(xí)。Step3Let’stalk重點句“welcomebackto?”Comeandget?bookisit?It’smine.”1.聽第一遍音，讓生了解對話意。T:Let’sturntopage2andlookatpictures.Whatcanyouseeinthepictures?Ps:Teacher,boysgirlsbooks.T:Yes,youaresoWhattheytalkingQuestions:

1)Howdoesteacherthe2)Whataretheyabout?2.打開課本聽老師課文并講解文。3.學(xué)生跟著師讀課，注意語音語調(diào)在感表達中的用。4.分組練習(xí)話并表。Step4應(yīng)注重養(yǎng)學(xué)生正確書寫習(xí)，從最基本環(huán)節(jié)入，為他們以的學(xué)習(xí)下基礎(chǔ)讓學(xué)生正確別大小是養(yǎng)成良好作習(xí)慣第一步。1.要求學(xué)生人回家26字母的小寫卡片各套。2.熟練地做小寫字的配對練習(xí)Step51.小結(jié)本課2.布置作業(yè)道別。教學(xué)反：TheThirdPeriod：1)Listenandpractice:yours，hers，his.2)Listenand3)listen，chantandwrite”Step11.師生問候

2.復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)。1用和句。2表演對話Step2Listenandpractice:hers教學(xué)單yourshershis.并注意將些單詞和另一組單her進行比較1.教師示范學(xué)生感其用法。T:Whosebookthis?(起自己的書Ps:It’syourbook.T:Yes，it’smybook.it’smine.T:Howaboutthisone?(起P1的書)P1:’sbook’smine.T:Yes，it’sbook.’syours.(重讀yours)教師在板上板書yourbookyours并在中加上等號。學(xué)生感其意義。教師可用同樣的方教學(xué)hershis。2.教師再用textbook，notebook，，workbook練習(xí)3.workinpairs。學(xué)生練句型教師行引導(dǎo)可參與其中為了讓生對這幾個詞有更刻的記憶教師可說mineyourshis和這四個詞是長大了雞寶寶不需要媽媽照顧，經(jīng)獨立了，以要單使用。

4.通過游戲找，找找”進一步悉myyourherhis和mineyourshershis的區(qū)別myyourherhisminehers教師在板上畫出以表格，學(xué)生識別每單詞，后把同類的詞放在起。此教師要提醒生其中一個單詞可“充當個角色”（兩種用法）該項活動可以放下一課時的頭進行Step3Playagame.根據(jù)教p4的戲原理習(xí)mine，yours和his游戲方。方案一1將學(xué)生分四個小組，女生各名，間隔排。2）學(xué)生手拿一本書或畫一本書卡片說：“It’smyIt’s”3學(xué)生B著自己書說：“It’smybook.’smine.”然后拿著學(xué)生的書說：’syourbook.It’syours。”4學(xué)生C著自己書說：“It’smybook.’smine.”后再拿著生的書說：’sherbook.It’shers。5學(xué)生D著自己書說：“It’smybook.’smine.”后再拿著生的書說：’shisbook.It’shis?！?學(xué)生交換序，繼續(xù)游。方案二比比哪一組學(xué)先猜。

把全班為五個組，學(xué)生用型“Itmy/herbook.’smine//hers.”測書誰的。個人最多猜次，以動學(xué)生參與的極性。先猜的組獲。P1:It’smybook.It’smine.T:No.P2:’sLilybook.’shers.?(Playgame.的練習(xí)最從語言式過渡到語意義，現(xiàn)在情景中際的原則此活動的目是調(diào)動生的學(xué)習(xí)積性，初學(xué)會運用yours，his，hers)Step4Listenandcircle.1.學(xué)生獨立圖片所示的單詞大朗讀一。2.分小組互檢測。3.教師檢測讀情況4.聽音，選答案。5.教師檢測習(xí)的完情況，并作要的解。Step5Listenandwhose?1教師先引學(xué)生認識小中的單。2學(xué)生分小嘗試朗讀并解小詩3聽錄音，成所缺單詞填寫。

4再聽，跟小詩。5小詩朗讀賽。TheFourth：1)Readandmakeupasimilar2)Look，listensay:-ake-ate3)Look，sayandtickthewordthatnamesinthepicture.Step11.師生常規(guī)候。2.復(fù)習(xí)前三課所學(xué)容。Step2ReadandmakeupasimilarWhose1.先讓學(xué)生己讀故，了解hisyours的用法，懂故事意，并初步會其中的幽意味。2.出問題，測學(xué)生理解程度。3.演故事。1、方案一：兩個學(xué)進行表演。方案二教師扮演其一個角，再和一個生配合現(xiàn)故事。2、讓學(xué)生由組合發(fā)揮其想象，編一新故事，再行表演比如以用mybook和進行替換教師應(yīng)學(xué)生的表演發(fā)現(xiàn)問，給予糾正3、用所學(xué)的他單詞遍故事。Step3

Look,andsay:-ame-ate1.教師讀單game，name，same或播放音，讓生感知ame的發(fā)。2.學(xué)生跟讀T:Boysandgirlstheafter3.學(xué)生自己教師可給出類的單詞讓學(xué)嘗試拼如lamefametame等，甚可以給出一無意義詞。4.鼓勵并引學(xué)生自歸納出這些詞的發(fā)規(guī)律。T:同學(xué)們，們能發(fā)這些單詞有么共同地方嗎？Ps:Yes,are“a”and”.T:Youaresoclever.大家有沒有意到它發(fā)音上的特呢？Ps:”發(fā)“/ei/”5.認識發(fā)音律后，學(xué)生自己拼第三排詞。6.以同樣的法教學(xué)他組合，用的單有l(wèi)acerace。Pacefamecame，tamefatelate，rate，fake，7.和學(xué)生一大聲朗所有單詞。Step4Looksaytickwordnamespicture.1.先引導(dǎo)學(xué)自己拼本部分所有詞，教要注意糾正生錯誤發(fā)音。2.給出一定時間讓生完成選詞3.教師訂正案。教學(xué)反：

2IHaveMusiconFriday教學(xué)內(nèi)Theperiod:1)Listenpractice;2)ListenandTheperiod:1)Workinpairs;2)Listenandcircle;3)LettalkTheperiod:1)Playagameanetotheredwordmakenewone.3Readandmatchand

教學(xué)目：1.掌握本課示科目詞匯，要求音準確理解詞義。2.教學(xué)小詩What’syourfavourite?鞏固本課所學(xué)胡容，進步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英的興趣。3.能向別人問最喜的人和事物并能就問題作出回。Main

教學(xué)重1.能聽懂、說本課詞，注意劃部分單的發(fā)音。2.能用所學(xué)言向別詢問最喜歡人和事。point

教學(xué)難:編小詩aids

教具單詞卡片；音機；表等。

教學(xué)過：

TheFirstPeriodStep1Listenandpractice.1.導(dǎo)入。T:BoysandgirlsweareourEnglishclassnextyouhave??Ps:Chinese.T:YesChinese.ReadaftermeChinese.Ps:Chinese.T:whoisfavoriteteacher?Ps:Zhang.T:MissZhangisyourfavouriteteacher.youChineseP1?P1:YeslikeChinese.T:DoyoulikeChineseP2?P2:No,Idon’tit.?按照類的方法教學(xué)詞English/art/PE.教師帶單詞，再請個學(xué)生讀單詞，確發(fā)音準、自然。4.通過游戲固所學(xué)詞。具體方如下：A:IlikeChinese.

B:IlikeandEnglish.C:IlikeEnglishandart.D:IlikeChinese,English,artandPE.Step2教學(xué)新詞：musicmathscomputerscience.1.本部分的學(xué)方法以仿照上一分上課方法進行。2.將新單詞入舊句中操練。A:IhavemathsonFriday.B:whoismathsteacher?A:MissChen.?可以請組同學(xué)表演Step3Listenandchant2.聽第一遍音，讓生理解大意3.聽第二遍讓學(xué)生聽邊回答問，也可通過選擇的式幫助生理解小詩。1What’syourfavouriteA.WednesdayFridaySaturdaySunday22Whatyourfavouritesubject?A.EnglishChinesemaths3)whoyourfavouriteteacher？

A.Missismyfavouriteteacher.B.MissChenisfavouriteC.MissYangmyfavouriteD.MissQuismyfavouriteteacher3.角色朗讀教師和生一問一答男生和生一問一答小組一問一答Step41.小結(jié)本課2.布置作業(yè)復(fù)習(xí)本所學(xué)單詞和詩，預(yù)其余單詞。3.與學(xué)生道。教學(xué)反：TheSecondPeriodStep1師生問。T:Goodmorning,class!Ps:morning,Zhang!T:Howareyou?Ps:thankandT:notbadThankyou.Step2Workpairs

1.學(xué)新句型T:What’syourfavouriteP1:ismyfavouriteT:Why?P1:Ilikescience.T:OH,Isee,BecauseyouscienceMonday.教師要讀ON學(xué)生感知其。2.練句型。雙人活，完成課本的表格A.What’syourfavouriteday?B:Mondayismyfavouriteday.A:Why?:B:BecauseIhavescienceonMonday.此環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)生大聲英語，而且確地書下來。Step3Listenandcircle1.生將單詞速朗讀遍。2.音，完成習(xí)。3.聽，檢測案，教作必要的解。4.第三遍，述，表。Step4Let’stalk1.師提出問，讓學(xué)帶著問題聽音。

QuestionHowpersonstherethedialogue?QuestionWhat’sthefavouriteofQuestionWhy’ttheotherirlslikemusic?QuestionWhat’sRosesuggestion.(建)？教學(xué)反：3WhatDoYouLikeBest？

教學(xué)內(nèi)1.詞要點:描述·形容,hard,interesting。2.學(xué)要點:話,故事歌曲。3.交要點:詢問人最·歡某人或某的另外種表達法4.對他人的贊揚表示感。

教學(xué)目1.能靈活的將形詞easy,interesting運用于對話。2.掌句型WhatSubjectDoYouLikeBest？3.能按照書上的事仿編事。4.正掌握e-e發(fā)音。Main

教學(xué)重點1能夠熟練地用Whatsubjectdoyoubest？2.正確掌握e-e的發(fā)音。

教學(xué)過TheFirstPeriodStep11.生常規(guī)問。2.過做游戲習(xí)上一的知識。Step21.引。TWhatdoyoulikebest？SMyfavouritesubjectisart.2.適用延伸法。T:Whatbookyoubest？S:Ilikestorybookbest.2.Workinpairs.Step3Guess,writesay通過上課的學(xué)習(xí)，用單詞操練句型。Step4T:Boysandgirls,howmanysubjectswehave?

S:Seven.T:Whatsubjectdoyoulikebest？S:Music.T:WhydoyoulikemusicbestS:Itisinteresting.Step小結(jié)本所學(xué)內(nèi)容，置作業(yè)與學(xué)生道別教反：SecondPeriodStep11.學(xué)常規(guī)問候。2.通聯(lián)想復(fù)習(xí),hardinteresting詞。Step2ListenandpracticeT:Boysandgirls,whatarewedoingnow?S:WarehavingEnglishT:DoyoulikeEnglish?S:Yes.T:WhydoyoulikeEnglish?

S:Becauseisuseful.Step3Listenandsing：Myfavorite老師提問題，讓學(xué)聽歌曲內(nèi)容。讓學(xué)生著讀歌詞。Step4小結(jié)本，布置作業(yè)教反：TheThirdPeriodStep11.規(guī)問候。2.習(xí)歌曲和詞。Step2Listenandcircle.1.學(xué)將單詞快速讀。2.聽音，完成練。WhyyouChinese?Because’interesting.Step3Letstalk.

1.老提出問題。2.師進行對話練。3.分練習(xí)并表演話。Step41.結(jié)本課。2.置作業(yè)。3.學(xué)生道別教反：TheFourthPeriodStep11.規(guī)問候。2.習(xí)前面所內(nèi)容。Step2Listenandsay.1.教和-發(fā)音。2.教發(fā)音。Step3Readandwrite.1.學(xué)獨立完成作，然后組檢查。2.老評講。

Step4Readandmakeupasimilar.1.老介紹背景，發(fā)學(xué)生興趣。2.老帶學(xué)生熟悉事。3.表故事。Step51.小本課。2.與生道別。教反：Lesson4What'stheword?Teaching教內(nèi)容

firstPeriod:1)Workinpairs;200-1000的數(shù).2)Listenandsing.secondPeriod:1)Playgame.Listenandpractise.thirdperiod:1)Listenmatchandnumber.fourthperiod:1)Looklistensay.2)Readandmatch.3)Readandthepicture.Teaching教目標

1.通本元學(xué)，熟握示作在進的詞式200-1000的英表法2.通本元學(xué)，純應(yīng)進時第一稱問形“whatyou”"I'mdoing..."3.復(fù)鞏加法表方，現(xiàn)科間的透培學(xué)跨科綜能。

。通自拼法學(xué)，解音母i在結(jié)的度音中發(fā)音培學(xué)舉反的力5.培學(xué)短記及圖話能。Main教學(xué)重

1.表-ing形的詞動詞，示200-1000的詞準發(fā)和讀2.純地用達‘whatyoudoing?’"i'mdoing"Difficult學(xué)難點

較熟運自拼拼的則讀詞Teaching具

單卡，音，鏢和鏢字組卡，話片Teaching教過程

：FirstPeriod1師問2inpairs1.復(fù)數(shù)歌基詞100啟發(fā)生用有知學(xué)的達。Doyourememberthesong?Onelittletwo教提學(xué)齊。GLookatthecard.What’sthenumber?(出示張有的卡，住00)It'sone.That'sright.Nowthis?It'sone...?Onehundred.Good,it’sonehundredHowtosay200?Two...twohundred.That'sright.用樣方教300-1000的表達。2.用飛的戲練100-1000的達。Howmanyscores?onehundred

教可把班成個組每請名表臺看組得分多3andsing.1.教提：whatwordshaveyougot?2.聽辯：學(xué)聞的詞片在板上如trainahundredmilesblow等3.認詞和曲意。認曲。5.將詞入學(xué)歌。6.全分組行唱賽41.小本內(nèi)。goodbyetoPs.SecondPeriod1師常問。21.復(fù)歌finehundredmiles.2.復(fù)100-1000的語達法）教讓生練0數(shù)100，100數(shù)到，誰得快好）教出100-1000的片讓生快反。）玩開車的戲讓生順依報數(shù)看一組得快好3agame.通游，習(xí)鞏所100-1000的語達，導(dǎo)生極運。boysandlet’splayaguessingwhat'sinmyhand?book.verygood,Howmanypagesaretherebook,canyouguess?

Onehundred.Nolesstryagain.Twohundred.Nomore.That'sright.教吧生成個組行猜看游的技請個生當游的玩，對數(shù)多小發(fā)小花4andpractise通全反法游followme快復(fù)學(xué)的詞和詞組并出型whatyoudoing?”“I'm...”nowlet'splaygame“followme”.PleaseactasIdo.Swim，，I'm邊說做戲動，調(diào)-的音)swim,swim,’mswimming.swimming.Goodjob!Noweat，eat，’ming(做吃西的作提學(xué)答eating.)用樣方教sleeping,reading,singing,listeningtomusic,watchingTVhomework等匯這些動的以都學(xué)，生輕把，應(yīng)重加-ing后發(fā)，且重要此為法象行解而讓生把們成的匯Goodjob.Nowherearesomecards.Pleaseactaccordingtothewordsonthecardssay"I'mdoing...'forexampleI'm抽一卡示)OKwho'dtotry?(抽張片I'meating.(做吃動)：goodanyoneeals?I'mswimming.(出泳動作：youdoing?(重復(fù)遍句，做戲動提學(xué))I'mswimming.great.教用樣方問個生讓們知whatdoing?’其答

2.分訓(xùn)句。教把有作卡發(fā)學(xué)，求桌間流卡做作，相答：pleaselookatthecardsandthemthenaskandanswerwith"Whatdoing?I'mdoing...'3.檢和用）檢學(xué)的練況）學(xué)以組單，流動，行答練51.引學(xué)小本所內(nèi)。2.布家作：習(xí)的內(nèi)。3.與生別thirdperiod1師問。2.復(fù)歌。2matchandnumber.1.學(xué)將子讀遍了其意2.聽，成列練3.再，測練況4.聽三，述表。3talk1.復(fù)加的達。）復(fù)100-101000-100的整數(shù)達。）復(fù)加基的語達，“oneplustwoisTenminusfouris‘3)將下練在板，生成練為對教做備themissingword100+200=?48+26=?900-400=?

AGTR_!50074注：生完加法運，后到應(yīng)字，后據(jù)句”You___!’后數(shù)提，出子缺詞great.2.提問，助生解話：youseeinpicture?(出示文圖aretwo