第3章 當(dāng)代中國(guó)教育【精選-】

第3章當(dāng)代中國(guó)教育第1節(jié)當(dāng)代中國(guó)教育的發(fā)展一、新中國(guó)初期十七年的教育歷程二、“文革”十年中的教育三、改革開(kāi)放以后的教育改革第2節(jié)當(dāng)代中國(guó)教育的現(xiàn)狀一、義務(wù)教育二、高中階段教育三、民辦教育四、高等教育五、教師六、教育經(jīng)費(fèi)第3節(jié)我國(guó)的教育目的一、教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)

教育目的是國(guó)家培養(yǎng)什么樣人才的總要求，是一定教育價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)。教育目的具有不同的層次結(jié)構(gòu)。二、我國(guó)的教育目的中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要2006年3月14日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議批準(zhǔn)第二十八章優(yōu)先發(fā)展教育全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力完成“普及、發(fā)展、提高”三大任務(wù)，加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。普及和鞏固義務(wù)教育第一節(jié)普及和鞏固義務(wù)教育重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育，努力降低義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生特別是女性學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生和貧困家庭學(xué)生的輟學(xué)率，全國(guó)初中三年保留率達(dá)到95％。推進(jìn)城鄉(xiāng)、地區(qū)間義務(wù)教育均衡發(fā)展。各地政府要保證進(jìn)城務(wù)工人員子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生平等接受義務(wù)教育。國(guó)家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

第七章培養(yǎng)新型農(nóng)民第一節(jié)加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育著力普及和鞏固農(nóng)村九年制義務(wù)教育。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)，對(duì)其中的貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供課本和補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。按照明確各級(jí)責(zé)任、中央地方共擔(dān)、加大財(cái)政投入、提高保障水平、分步組織實(shí)施的原則，將農(nóng)村國(guó)家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》

義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍，構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。實(shí)施農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃，使中西部地區(qū)50％的農(nóng)村教師得到一次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。鼓勵(lì)城市各單位開(kāi)展智力支農(nóng)，加大城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的力度。全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育。近日，中央財(cái)政向全國(guó)27個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、3個(gè)計(jì)劃單列市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)預(yù)撥了2007年春季學(xué)期免除學(xué)雜費(fèi)和提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平資金92億元，其中，免學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助資金75億元，提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平資金17億元。財(cái)政部要求地方各級(jí)政府切實(shí)按照國(guó)務(wù)院要求，足額落實(shí)地方應(yīng)承擔(dān)的資金，將財(cái)政補(bǔ)助資金及時(shí)撥付到各中小學(xué)校，確保資金按規(guī)定用途使用。大力發(fā)展職業(yè)教育第二節(jié)大力發(fā)展職業(yè)教育重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，年招生規(guī)模擴(kuò)大到800萬(wàn)人。發(fā)展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。改革職業(yè)教育教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，建立彈性學(xué)習(xí)制度。促進(jìn)職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。國(guó)家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

2005年、2006年中等職業(yè)教育連續(xù)擴(kuò)招100萬(wàn)，現(xiàn)在年招生額達(dá)到750萬(wàn)，在校學(xué)生的數(shù)量突破了1800萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高。2005年國(guó)務(wù)院召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，并且作出了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提出了一系列加快職業(yè)教育發(fā)展的重大舉措。其中，中央財(cái)政在“十一五”期間拿出100億用于職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，這是基礎(chǔ)能力建設(shè)，大概還有40億用在困難學(xué)生助學(xué)，總共是140億。2006年12月26日，教育部和財(cái)政部共同下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》，啟動(dòng)了中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。近年來(lái)教育部、財(cái)政部和國(guó)家發(fā)改委先后實(shí)施了職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃縣級(jí)職教中心專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃，示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)計(jì)劃，這些計(jì)劃都是基礎(chǔ)能力建設(shè)的內(nèi)容，還有中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，是加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)的第五項(xiàng)計(jì)劃。

大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)是提高農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要措施。近年來(lái)，國(guó)家高度重視農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)村勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)工作，2002年、2003年、2005年國(guó)務(wù)院先后召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議，都對(duì)此提出了明確要求，出臺(tái)了一系列扶持政策和措施，有力地推動(dòng)了相關(guān)工作的進(jìn)展。大力發(fā)展農(nóng)村職教服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)——訪(fǎng)教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)黃堯首先是努力擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育規(guī)模，為城鄉(xiāng)建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者。其次，大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，努力提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。農(nóng)村職成教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用首先，農(nóng)村職業(yè)教育為新農(nóng)村和城鎮(zhèn)化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的人才支持。其次，加快了高中階段教育普及程度提高的步伐。第三，加快了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐。第四，加快了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)步伐。今后農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的基本思路

進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育的規(guī)模。認(rèn)真實(shí)施好“縣級(jí)職教中心建設(shè)計(jì)劃”。大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村學(xué)生接受中等職業(yè)教育的扶持力度。大力推進(jìn)“一網(wǎng)兩工程”。要進(jìn)一步建立健全以縣級(jí)職教中心為核心，以鄉(xiāng)村成人學(xué)校、普通中小學(xué)以及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)的農(nóng)村職成教網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)加強(qiáng)“三教統(tǒng)籌”，促進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”，推動(dòng)建立政府扶助、多元辦學(xué)、農(nóng)民受益的教育培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)?！吨袊?guó)教育報(bào)》2007年3月10日第3版2000年7月，國(guó)家民委、教育部下發(fā)了《關(guān)于加快少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育改革和發(fā)展的意見(jiàn)》。提高高等教育質(zhì)量第三節(jié)提高高等教育質(zhì)量把高等教育發(fā)展的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)上，加強(qiáng)研究與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。穩(wěn)步提高高等教育大眾化水平，穩(wěn)步發(fā)展普通本專(zhuān)科和研究生教育，提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。有重點(diǎn)地加強(qiáng)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)各類(lèi)高等院校協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)發(fā)展各類(lèi)成人教育。國(guó)家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

在我國(guó)高等教育規(guī)模實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的背景下，黨和政府始終把提高教育質(zhì)量放在重要位置，始終將質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的生命線(xiàn)。全國(guó)普通高校本科教學(xué)工作會(huì)議1998年，召開(kāi)第一次全國(guó)普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，明確提出增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、加強(qiáng)素質(zhì)教育。2001年8月28日，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2001]4號(hào)）；教育部印發(fā)了《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見(jiàn)》（教高［2001］5號(hào)）2004年12月2日至7日，教育部在京召開(kāi)了“第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議”網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議。2005年1月1日，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》（教高[2005]1號(hào)）教育部還積極推進(jìn)教學(xué)模式、課程體系和教學(xué)方法的改革，開(kāi)展“教學(xué)名師獎(jiǎng)”的表彰，建設(shè)“國(guó)家精品課程”，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，積極開(kāi)展高校本科教學(xué)評(píng)估工作等，這些措施對(duì)高等教育質(zhì)量起到了重要的保障作用。211工程985工程國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程從2003年開(kāi)始啟動(dòng)并實(shí)施的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。實(shí)施“質(zhì)量工程”是教育部把高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來(lái)的重大舉措，標(biāo)志著我國(guó)高等教育發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段?！百|(zhì)量工程”的主要內(nèi)容包括：⑴以信息技術(shù)為手段，深化教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革。⑵繼續(xù)推進(jìn)教授上講臺(tái)，每年評(píng)選和表彰100名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，鼓勵(lì)教授為學(xué)生講授大學(xué)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。⑶建設(shè)1500門(mén)精品課程，并將精品課程的教案上網(wǎng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。⑷改革大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、手段和考試方法，推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)的個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)，提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)用能力。⑸積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，改革教學(xué)評(píng)估工作，建立五年一輪的普通高等學(xué)校評(píng)估制度。⑹建設(shè)一批基于互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家級(jí)示范教學(xué)基地和基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，促進(jìn)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。⑺大力發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才。⑻進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，規(guī)范專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理，加強(qiáng)對(duì)高職高專(zhuān)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的宏觀(guān)指導(dǎo)。⑼推動(dòng)高等醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展，逐步理順醫(yī)學(xué)教育體制。⑽加強(qiáng)電子圖書(shū)館與教材建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源共享。⑾進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、誠(chéng)信教育和社會(huì)責(zé)任心教育。⑿實(shí)施訪(fǎng)問(wèn)教師計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)和聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀教師來(lái)華講授專(zhuān)業(yè)課程。

主要舉措

——開(kāi)展“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”的評(píng)選表彰，激勵(lì)教授講授本科基礎(chǔ)課程——啟動(dòng)“國(guó)家精品課程”建設(shè)項(xiàng)目——推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革——積極開(kāi)展高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作——實(shí)施“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”?！獑?dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目?！訌?qiáng)人才培養(yǎng)基地建設(shè)。鏈接高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程

簡(jiǎn)報(bào)（2004年第1期）教育部高等教育司編2004年2月5日?qǐng)?bào)：部領(lǐng)導(dǎo)送：辦公廳、有關(guān)司局、高等學(xué)校教學(xué)研究中心發(fā)：各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教委、國(guó)務(wù)院有關(guān)部委教育司（局）、部屬高等學(xué)?！案叩葘W(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”“十一五”期間，中央財(cái)政將斥資25億元實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。這是建國(guó)以來(lái)中央財(cái)政用于我國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)方面的最大一筆專(zhuān)項(xiàng)投入?！督逃控?cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高〔2007〕1號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2007〕2號(hào)）“質(zhì)量工程”以提高高校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類(lèi)指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升我國(guó)高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。通過(guò)質(zhì)量工程的實(shí)施，使高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高，高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制基本形成；人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密；高等學(xué)校管理制度更加健全；高等教育在落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用得到更好的發(fā)揮，基本適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。“質(zhì)量工程”選擇具有基礎(chǔ)性、全局性、引導(dǎo)性的項(xiàng)目，希望通過(guò)全國(guó)性的改革措施和激勵(lì)政策，引導(dǎo)高校本科高職教育教學(xué)改革的方向，調(diào)動(dòng)廣大高校的積極性和主動(dòng)性，動(dòng)員廣大教師、學(xué)生和管理干部積極參與，帶動(dòng)教學(xué)工作的全方位改革和創(chuàng)新，形成重視教學(xué)、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機(jī)制。“質(zhì)量工程”將在2006年至2010年的5年內(nèi)，分年度、分項(xiàng)目逐步實(shí)施，采用學(xué)校、地方、中央三級(jí)立項(xiàng)建設(shè)的方式進(jìn)行。通過(guò)這種方式，將形成學(xué)校、地方和中央三級(jí)立項(xiàng)建設(shè)的完整體系，引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)校與地方深化改革，加大投入，加強(qiáng)高等教育質(zhì)量建設(shè)工作，擴(kuò)大“質(zhì)量工程”的覆蓋面和受益面。學(xué)校首先要根據(jù)“質(zhì)量工程”的精神、總體規(guī)劃、基本任務(wù)、目標(biāo)和相關(guān)項(xiàng)目建設(shè)指南，先行立項(xiàng)開(kāi)展相關(guān)建設(shè)，然后各省、自治區(qū)和直轄市按照一定程序擇優(yōu)推薦，教育部組織專(zhuān)家評(píng)審，立項(xiàng)后給予建設(shè)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。六大舉措

“質(zhì)量工程”包括六個(gè)方面的建設(shè)內(nèi)容：一是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證；二是課程、教材建設(shè)與資源共享；三是實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；四是教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；五是教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布；六是對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校。七大系統(tǒng)

在“質(zhì)量工程”里面要建設(shè)七大系統(tǒng)：即專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，大學(xué)英語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上考試系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)教育資源管理和質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)，精品課程共享系統(tǒng)，立體化教材數(shù)字資源系統(tǒng)，終身學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)。

九大目標(biāo)

通過(guò)“質(zhì)量工程”的實(shí)施，基本實(shí)現(xiàn)九大目標(biāo)：信息化手段與技術(shù)在人才培養(yǎng)中廣泛應(yīng)用，改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課程、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等優(yōu)質(zhì)資源的全國(guó)共享；初步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求的互動(dòng)，建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)；通過(guò)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神；用信息技術(shù)實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，4年后使60％以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題；推進(jìn)各種科技和有益健康的體育協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部活動(dòng)，建設(shè)和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義人文精神和創(chuàng)新精神；建設(shè)一批教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善教授上講臺(tái)的政策機(jī)制；初步建立用于網(wǎng)絡(luò)教育的公共服務(wù)體系，打通普通本科教育和網(wǎng)絡(luò)教育的課程體系；不斷完善高校教學(xué)質(zhì)量定期評(píng)估制度，改進(jìn)評(píng)估手段和方法；通過(guò)對(duì)口支援，為西部高校培養(yǎng)師資和教學(xué)管理干部，促進(jìn)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。十組數(shù)字

“質(zhì)量工程”將資助15000名學(xué)生自主開(kāi)展創(chuàng)新性試驗(yàn)；建設(shè)10000種高質(zhì)量教材、3000門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程和3000個(gè)特色專(zhuān)業(yè)點(diǎn)；資助3000名教師和管理干部開(kāi)展對(duì)口支援交流；遴選1000個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)500個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、500個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和500門(mén)國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，獎(jiǎng)勵(lì)500名國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師?！吨袊?guó)教育報(bào)》2007年1月26日第1版溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中指出:“高等教育要以提高質(zhì)量為核心,加快教育教學(xué)改革,相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模,加強(qiáng)高水平學(xué)科和大學(xué)建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),努力造就大批杰出人才?！眮?lái)自高校的代表委員們對(duì)此表示堅(jiān)決擁護(hù)?！豆饷魅?qǐng)?bào)》2007-03-14西南民族大學(xué)2007年教學(xué)工作部署會(huì)2007年3月5日下午，我校新學(xué)期教學(xué)工作部署會(huì)在新校區(qū)行政樓一樓會(huì)議室舉行。校領(lǐng)導(dǎo)羅布江村、陳達(dá)云、趙心愚、曾明出席了會(huì)議。學(xué)校各教學(xué)單位和有關(guān)職能部門(mén)的負(fù)責(zé)同志參加了會(huì)議。會(huì)議由副校長(zhǎng)曾明主持。西南民族大學(xué)2006年教學(xué)工作會(huì)今日上午，我校2006年教學(xué)工作會(huì)在老校區(qū)行政樓二樓會(huì)議廳召開(kāi)。校領(lǐng)導(dǎo)羅布江村、陳達(dá)云、張春雨、吉克躍林、土登、沙馬拉毅，教育廳高教處處長(zhǎng)周雪峰出席大會(huì)。相關(guān)職能部門(mén)、各院（系、部）主要負(fù)責(zé)同志、校教學(xué)督導(dǎo)組成員、省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和首屆青年教師授課技能大賽獲獎(jiǎng)教師代表、各院（系、部）教學(xué)秘書(shū)等參加了大會(huì)。大會(huì)由學(xué)校辦公室主任曾明主持。學(xué)校始終抓住提高教學(xué)質(zhì)量這一生命線(xiàn)，圍繞“一個(gè)中心、五個(gè)重點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué)工作，即以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為中心，實(shí)施學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系運(yùn)行方案；重點(diǎn)進(jìn)行示范性專(zhuān)業(yè)建設(shè)，按照“重基、強(qiáng)優(yōu)、扶弱、支新”的專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)思路，積極打造品牌專(zhuān)業(yè)和精品課程；重點(diǎn)完善以選課為導(dǎo)向的學(xué)分制教學(xué)運(yùn)行模式，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育；重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)管理和建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新；重點(diǎn)啟動(dòng)教學(xué)名師工程，通過(guò)開(kāi)展評(píng)選首批校級(jí)教學(xué)名師、青年教師授課技能比賽、電子課件大賽、精品課程研討會(huì)等活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。國(guó)家民委網(wǎng)站2006年3月10日2003年11月17日上午8時(shí)30分，我?！敖逃勘究平虒W(xué)工作水平評(píng)估匯報(bào)會(huì)”在老校區(qū)二樓會(huì)議廳隆重舉行。教育部專(zhuān)家組組長(zhǎng)孫萊祥及全體成員，教育部、國(guó)家民委、四川省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)楊泉明、唐小我、盧盛華、張京澤、李光華、潘力，我校領(lǐng)導(dǎo)羅布江村、陳玉屏、趙心愚、張春雨、吉克躍林、土登、沙馬拉毅和各學(xué)院、部處主要負(fù)責(zé)人出席了會(huì)議。2004年6月16日，教育部發(fā)出教高廳〔2004〕19號(hào)文件《教育部辦公廳關(guān)于公布上海大學(xué)等42所高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估結(jié)論的通知》，公布西南民族大學(xué)等20所學(xué)校本科教學(xué)工作的評(píng)估結(jié)論為優(yōu)秀。2004年6月29日下午，我校接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)果通報(bào)會(huì)舉行，校領(lǐng)導(dǎo)陳玉屏、趙心愚、張春雨、土登出席通報(bào)會(huì)，中國(guó)教育報(bào)、四川日?qǐng)?bào)、四川電視臺(tái)、四川有線(xiàn)電視臺(tái)、華西都市報(bào)、成都日?qǐng)?bào)、成都晚報(bào)、天府早報(bào)等多家媒體的記者參加了通報(bào)會(huì)。全面推行學(xué)分制改革動(dòng)員大會(huì)2004年4月2日，我校全面推行學(xué)分制改革教職工動(dòng)員大會(huì)在老校區(qū)體育館召開(kāi)。校領(lǐng)導(dǎo)羅布江村、陳玉屏、趙心愚、張春雨、吉克躍林、土登、沙馬拉毅出席大會(huì)。會(huì)議由學(xué)校辦公室主任曾明主持。2月24、25日下午，學(xué)校召開(kāi)推行學(xué)分制改革動(dòng)員大會(huì)。3月4日，學(xué)校辦公室下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈西南民族大學(xué)第五次教育教學(xué)思想大討論實(shí)施方案〉的通知》。至此，一場(chǎng)圍繞推行學(xué)分制改革的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想大討論在校園內(nèi)拉開(kāi)了序幕，這標(biāo)志著我校本科教學(xué)水平評(píng)估整改工作進(jìn)入全面實(shí)施階段。3月26日，校工會(huì)召開(kāi)第五屆教代會(huì)主席團(tuán)會(huì)議，來(lái)自各個(gè)學(xué)院的教師代表就我校正在進(jìn)行的學(xué)分制改革進(jìn)行了座談。3月30日,校黨委統(tǒng)戰(zhàn)部召開(kāi)黨外人士座談會(huì),就學(xué)分制改革進(jìn)行了座談。4月，校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議，專(zhuān)題討論我校學(xué)分制改革的有關(guān)文件及培養(yǎng)方案。

9月至10月，我校學(xué)分制辦公室經(jīng)過(guò)精心策劃，反復(fù)論證，幾易其稿，完成了學(xué)分制配套文件的擬定并已印刷成書(shū)。這套書(shū)共計(jì)四本，包括《學(xué)分制文件選編一》、《培養(yǎng)方案》、《學(xué)生手冊(cè)》、《修讀指南》。這四本書(shū)的完成，標(biāo)志著我校推行學(xué)分制改革前期工作已準(zhǔn)備就緒，學(xué)分制工作進(jìn)入了正式運(yùn)行階段。高等教育招生增長(zhǎng)得到有效控制高等教育招生規(guī)模多年的快速增長(zhǎng)在2006年得到了有效控制。教育部今天透露，去年，我國(guó)普通本專(zhuān)科（高職）招生540萬(wàn)人，比上年增加35.54萬(wàn)人，增長(zhǎng)7.05%，增幅同比下降5.7個(gè)百分點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的宏觀(guān)調(diào)控目標(biāo)。

全國(guó)研究生、普通本專(zhuān)科和成人本科在校生規(guī)模達(dá)到2374.19萬(wàn)人，比上年增加278.48萬(wàn)人，增長(zhǎng)13.29%，增幅同比下降0.9個(gè)百分點(diǎn)。在學(xué)研究生達(dá)到110.47萬(wàn)人，比上年增加12.61萬(wàn)人，增長(zhǎng)12.88%，但增幅同比下降6.48個(gè)百分點(diǎn)；普通本專(zhuān)科在校學(xué)生為1738.84萬(wàn)人，比上年增加177.07萬(wàn)人，增長(zhǎng)11.34%，增幅同比下降5.78個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)顯示，2006年全國(guó)高等教育在校生總規(guī)模達(dá)到2500萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)22%，比上年提高1個(gè)百分點(diǎn)。其中，招收研究生39.79萬(wàn)人，比上年增加3.31萬(wàn)人，增長(zhǎng)9.07%，增幅同比下降2.7個(gè)百分點(diǎn)。光明日?qǐng)?bào)2007-03-08

第1版規(guī)范普通高等學(xué)校設(shè)置

教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)（教發(fā)〔2006〕17號(hào)）

二○○六年九月二十六日為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，優(yōu)化高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，提高高等教育質(zhì)量，促進(jìn)高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。高等學(xué)校設(shè)置要在規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定的大前提下，科學(xué)謀劃發(fā)展，精心組織實(shí)施。一、正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握高等學(xué)校設(shè)置工作的形勢(shì)二、高等學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)思想和基本原則三、“十一五”期間高等學(xué)校設(shè)置工作的政策規(guī)定四、高等學(xué)校設(shè)置的宏觀(guān)規(guī)劃五、完善高等學(xué)校設(shè)置工作的制度、辦法和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)鏈接第四節(jié)加大教育投入保證財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)幅度，逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4％。強(qiáng)化政府對(duì)義務(wù)教育的保障責(zé)任，加大中央和省級(jí)政府對(duì)財(cái)政困難縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的轉(zhuǎn)移支付力度。促進(jìn)教育公平，公共教育資源要向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)以及薄弱學(xué)校、貧困家庭學(xué)生傾斜。國(guó)家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

各級(jí)政府要增加職業(yè)教育投入，重點(diǎn)支持面向農(nóng)村學(xué)生的中等職業(yè)學(xué)校。支持設(shè)立資助貧困家庭學(xué)生就學(xué)的民間慈善基金組織，鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資助教。繼續(xù)實(shí)行助學(xué)貸款，健全面向各階段學(xué)生的資助制度，完善貧困家庭學(xué)生助學(xué)體系。擴(kuò)大彩票公益金收益用于特殊教育的份額。第五節(jié)深化教育體制改革明確各級(jí)政府提供公共教育職責(zé)，制定和完善學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，支持民辦教育發(fā)展，形成公辦教育與民辦教育共同發(fā)展的辦學(xué)格局。形成多元化的教育投入體制，義務(wù)教育由政府負(fù)全責(zé)，高中階段教育以政府投入為主，職業(yè)教育和高等教育實(shí)行政府投入與社會(huì)投入相互補(bǔ)充。國(guó)家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

規(guī)范教育收費(fèi)，建立嚴(yán)格的教育收費(fèi)公示制度。形成適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)體制，改革招生考試制度，推進(jìn)教學(xué)課程改革，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，健全評(píng)價(jià)制度。形成權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置以及招生規(guī)模、人才聘用等方面給學(xué)校更多自主權(quán)，培育并發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)前教育呼喚立法

韓清林.中國(guó)教育報(bào).2007年1月19日第3版從1984年全國(guó)第一次教育體制改革以來(lái)，全國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展大體經(jīng)歷了4個(gè)階段，即兩個(gè)快速增長(zhǎng)期，一個(gè)急速下滑期，一個(gè)緩慢恢復(fù)期。學(xué)前教育的法律地位也很關(guān)鍵。不少發(fā)達(dá)國(guó)家把學(xué)前教育納入義務(wù)教育或準(zhǔn)義務(wù)教育的范圍。如果在學(xué)前教育立法中依然對(duì)學(xué)前教育特別是農(nóng)村學(xué)前教育簡(jiǎn)單化地定義為非義務(wù)教育，主要靠社會(huì)力量來(lái)辦，那將非常不利于提高全國(guó)的農(nóng)村人口素質(zhì)。俄羅斯2008年教育方案將可能為學(xué)前教育撥款《中國(guó)教育報(bào)》2006年11月3日第6版2006年10月24日俄羅斯《商人報(bào)》報(bào)道，俄羅斯教育科學(xué)部部長(zhǎng)安德烈·福爾先科聲明，2008年國(guó)家教育方案中可能增加一個(gè)新的花費(fèi)項(xiàng)目——為學(xué)前教育撥款。聯(lián)邦教育署署長(zhǎng)杰奧爾金·巴雷辛明確指出，此項(xiàng)撥款是指為父母送學(xué)齡前孩子去幼兒園而給予的補(bǔ)助金。目前官員們正在計(jì)算每個(gè)地區(qū)兒童入幼兒園的花銷(xiāo)，據(jù)此國(guó)家將確定支付的數(shù)目?！蛾P(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的通知（國(guó)辦發(fā)〔2003〕13號(hào)）教育部、中央編辦、國(guó)家計(jì)委、民政部、財(cái)政部、勞動(dòng)保障部、建設(shè)部、衛(wèi)生部、國(guó)務(wù)院婦兒工委、全國(guó)婦聯(lián)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。一、幼兒教育改革與發(fā)展的目標(biāo)二、進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制和機(jī)制，切實(shí)履行政府職責(zé)三、加強(qiáng)管理，保證幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展四、全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高幼兒教育質(zhì)量五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高幼兒教師素質(zhì)六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證幼兒教育改革與發(fā)展的順利進(jìn)行鏈接《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》教基［2001]20號(hào)第一部分總則第二部分教育內(nèi)容與要求

第三部分組織與實(shí)施第四部分教育評(píng)價(jià)

鏈接《全國(guó)托幼工作會(huì)議紀(jì)要》（中發(fā)〔1979）73號(hào)）1979年10月11日1979年7月24日-8月7日開(kāi)全國(guó)托幼工作會(huì)議。會(huì)議研究了托動(dòng)工作情況，交流了經(jīng)驗(yàn)，討論了托幼工作中迫切需要解決的問(wèn)題，并建議國(guó)務(wù)院設(shè)立托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳慕華任組長(zhǎng)，辦公室設(shè)在全國(guó)婦聯(lián)。中共中央、國(guó)務(wù)院于10月11日轉(zhuǎn)發(fā)了《全國(guó)托幼工作會(huì)議紀(jì)要》。國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家教委等部門(mén)關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工的請(qǐng)示的通知（國(guó)辦發(fā)[1987]69號(hào)）1987年10月15日幼兒教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育的預(yù)備階段，同時(shí)又是一項(xiàng)社會(huì)公共福利事業(yè)，各級(jí)政府都應(yīng)重視幼兒教育事業(yè)的改革和發(fā)展。1989年6月5日《幼兒園工作規(guī)程（試行）》國(guó)家教育委員會(huì)令（第2號(hào)）1996年3月9日《幼兒園工作規(guī)程》國(guó)家教委令第25號(hào)1996年6月24日國(guó)家教委關(guān)于正式實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》的意見(jiàn)全國(guó)家庭教育工作“十五”計(jì)劃全國(guó)婦聯(lián)教育部一、總體目標(biāo)與主要任務(wù)

（一）總體目標(biāo)要進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的科學(xué)教子水平和能力，拓寬家庭教育知識(shí)傳播渠道，廣泛宣傳“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”的科學(xué)知識(shí)和教育子女的科學(xué)方法；構(gòu)建家庭教育工作指導(dǎo)體系，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍、家庭教育理論研究及家庭教育教材等基礎(chǔ)建設(shè)；進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育工作的科學(xué)化、社會(huì)化、法制化。鏈接2002年5月20日中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001－－2010年）（國(guó)務(wù)院2001年5月22日發(fā)布）

堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”原則，保障兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利，提高兒童整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。兒童健康的主要指標(biāo)達(dá)到發(fā)展中國(guó)家的先進(jìn)水平；兒童教育在基本普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有步驟地普及高中階段教育；逐步完善保護(hù)兒童的法律法規(guī)體系，依法保障兒童權(quán)益；優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境，使困境兒童受到特殊保護(hù)。鏈接二、兒童與教育

保障兒童受教育權(quán)利，提高兒童受教育水平。（一）主要目標(biāo)。2．適齡兒童基本能接受學(xué)前教育。－－發(fā)展0-3歲兒童早期教育。

－－大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)適齡兒童基本能接受學(xué)前3年教育，農(nóng)村兒童學(xué)前1年受教育率有較大提高。（二）策略措施。2．法律和部門(mén)政策。發(fā)展學(xué)前教育。建立并完善0-3歲兒童教育管理體制。合理規(guī)劃并辦好教育部門(mén)舉辦的示范性幼兒園，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育。積極探索非正規(guī)教育形式，滿(mǎn)足邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)幼兒接受學(xué)前教育的需要。金蘋(píng)果國(guó)際幼兒教育機(jī)構(gòu)是中國(guó)西部地區(qū)最具品牌影響力的一家從事幼兒教育、0——3歲嬰兒多元智能訓(xùn)練、兒童美語(yǔ)培訓(xùn)、學(xué)前教育咨詢(xún)及資源整合的集團(tuán)化幼教機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)成立于2000年，由金蘋(píng)果教育投資（集團(tuán)）有限責(zé)任公司控股。機(jī)構(gòu)志存高遠(yuǎn)，將發(fā)展戰(zhàn)略定位為“爭(zhēng)做中國(guó)第一學(xué)前教育品牌”，借助中國(guó)西部大開(kāi)發(fā)中成都作為西部中心城市的地位，機(jī)構(gòu)計(jì)劃在成都市開(kāi)辦20家左右的全資園，并以先進(jìn)的幼兒教育理念、極具競(jìng)爭(zhēng)力的營(yíng)銷(xiāo)模式、完善的獨(dú)具特色的服務(wù)面向全國(guó)開(kāi)展連鎖加盟幼稚園，以期實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量方針“以幼兒為中心，視家長(zhǎng)為上帝，持續(xù)改進(jìn)保教服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)國(guó)際優(yōu)秀幼教模式，育身心和諧發(fā)展之幼苗”。金蘋(píng)果自創(chuàng)始之初便主張為孩子提供個(gè)性化的素質(zhì)教育，以美國(guó)DAP（DevelopmentallyAppropriatePractice）理論為主要理論基礎(chǔ)，借鑒與融入了加德納的多元智能理論、蒙特梭利教育哲學(xué)、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論等精髓，逐漸形成、完善并深化了獨(dú)到的兒童觀(guān)、教育觀(guān)：相信每個(gè)幼兒具有發(fā)展?jié)撃?；為每個(gè)幼兒提供均等的發(fā)展空間；尊重兒童個(gè)性和諧發(fā)展；體驗(yàn)優(yōu)良的國(guó)際多元文化；培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和生存能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。鏈接直營(yíng)園：金蘋(píng)果國(guó)際美語(yǔ)幼稚園金蘋(píng)果國(guó)際幼稚園全托中心金蘋(píng)果新蒙特梭利幼稚園金蘋(píng)果銀都國(guó)際幼稚園金蘋(píng)果成都花園多元智能幼稚園金蘋(píng)果中海名城STS網(wǎng)絡(luò)幼稚園金蘋(píng)果錦官新城全程幼稚園金蘋(píng)果九里西幼稚園金蘋(píng)果奧林匹克幼稚園金蘋(píng)果西區(qū)花園幼稚園金蘋(píng)果戀日家園幼稚園金蘋(píng)果母嬰多元智能教育中心金蘋(píng)果萬(wàn)科魅力之城幼稚園(建設(shè)中)金蘋(píng)果藍(lán)谷地幼稚園(建設(shè)中)金蘋(píng)果龍灣半島幼稚園(建設(shè)中)金蘋(píng)果兒童美語(yǔ)學(xué)校鏈接努力開(kāi)創(chuàng)民族教育新局面第五次全國(guó)民族教育工作會(huì)議2002年7月26日～27日，教育部、國(guó)家民委在北京召開(kāi)第五次全國(guó)民族教育工作會(huì)議。全國(guó)人大、全國(guó)政協(xié)、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)主管教育的負(fù)責(zé)同志，教育廳、民（宗）委負(fù)責(zé)同志，30個(gè)自治州州長(zhǎng)，全國(guó)13所民族院校校長(zhǎng)等200人出席了會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在黨的十五屆五中、六中全會(huì)精神指引下，全面貫徹中央民族工作會(huì)議、第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快民族教育發(fā)展的決定》精神。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清、國(guó)務(wù)委員司馬義．艾買(mǎi)提出席了會(huì)議并與會(huì)議代表座談，李嵐清副總理作了重要講話(huà)。要求與會(huì)代表從加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鞏固民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加快民族教育事業(yè)發(fā)展的重大意義。明確指出要堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以改革開(kāi)放為動(dòng)力，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)民族教育事業(yè)發(fā)展的新局面。在認(rèn)真總結(jié)第四次全國(guó)民族教育工作會(huì)議以來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)一步深化、對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、科教興國(guó)和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施向縱深發(fā)展的新形勢(shì)，進(jìn)一步明確民族教育改革發(fā)展的方針任務(wù)、政策措施和努力方向。定期召開(kāi)全國(guó)民族教育工作會(huì)議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定新形勢(shì)下的發(fā)展方針。1951年、1956年、1981年和1992年還召開(kāi)了4次民族教育工作會(huì)議。第四次全國(guó)民族教育工作會(huì)議1992年

3月15日由國(guó)家教委、國(guó)家民委聯(lián)合召開(kāi)。會(huì)議結(jié)合鄧小平同志南巡講話(huà)精神和中央民族工作會(huì)議精神，確定新時(shí)期民族教育要堅(jiān)持改革開(kāi)放，更好地為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的基本方針和任務(wù)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)民族教育工作若干問(wèn)題的意見(jiàn)》再次提出民族教育要尊重民族特點(diǎn)，走出符合自己特色的辦學(xué)路子。在一部分教育基礎(chǔ)差的貧困山區(qū)、牧區(qū)應(yīng)重點(diǎn)扶持，除辦好寄宿制學(xué)校、民族班（校）外，還要辦女童班、早晚班、隔日制學(xué)校、半日制學(xué)校等。第三次全國(guó)民族教育工作會(huì)議1981年2月16日教育部、國(guó)家民委在北京召開(kāi)。各省、市、自治區(qū)教育(廳)局、民委、民族地區(qū)學(xué)校和中央各部門(mén)的代表共273人參加了會(huì)議。國(guó)務(wù)院副總理方毅到會(huì)講話(huà)。教育部副部長(zhǎng)藏伯平在報(bào)告中說(shuō)，目前中國(guó)少數(shù)民族在校學(xué)生達(dá)970萬(wàn)人，比1951年的99萬(wàn)人增加了8．8倍。會(huì)上對(duì)今后民族教育工作的主要任務(wù)作了布署。第二次全國(guó)民族教育工作會(huì)議1956年6月，教育部在北京召開(kāi)第二次全國(guó)民族教育工作會(huì)議，討論研究了民族教育12年發(fā)展規(guī)劃（1956～1967年）；提出了“培養(yǎng)政治干部與培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部并舉”的民族高等教育發(fā)展方向。會(huì)議指出，今后一定時(shí)期內(nèi)各地方民族學(xué)院的主要任務(wù)是：“繼續(xù)輪訓(xùn)干部，提高當(dāng)?shù)孛褡甯刹康恼?、文化水平和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)有必要由民族學(xué)院培養(yǎng)的政法、財(cái)經(jīng)、文教工作干部和一部分初、中等技術(shù)人員以及部分民族的中等學(xué)校師資。第一次全國(guó)民族教育工作會(huì)議1951年9月20日至28日，教育部在北京召開(kāi)第一次全國(guó)民族教育工作會(huì)議，確定了少數(shù)民族教育的總方針。中央人民政府副主席朱德，政務(wù)院副總理郭沫若會(huì)見(jiàn)了與會(huì)代表。教育部長(zhǎng)馬敘倫做了第一次全國(guó)民族教育工作會(huì)議的報(bào)告，闡述了民族教育的方針任務(wù)。少數(shù)民族教育的總方針：少數(shù)民族教育必須是新民主主義的內(nèi)容，即民族的、科學(xué)的、大眾的教育，而不能是其他性質(zhì)的教育。這種教育應(yīng)采取適合于各民族人民發(fā)展和進(jìn)步的民族形式。少數(shù)民族教育目前應(yīng)以培養(yǎng)少數(shù)民族干部為首要任務(wù)，以滿(mǎn)足各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育建設(shè)的需要，同時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)小學(xué)教育及成人業(yè)余教育，以提高少數(shù)民族的文化水平，并應(yīng)努力解決少數(shù)民族各級(jí)學(xué)校的師資問(wèn)題。鏈接民族教育工作會(huì)議的定期召開(kāi)，及時(shí)地總結(jié)了發(fā)展民族教育的經(jīng)驗(yàn)，制定了新的發(fā)展方略，有效地促進(jìn)了民族基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展?！蛾P(guān)于深化改革加快民族教育發(fā)展的決定》第五次全國(guó)民族教育工作會(huì)議前，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化改革加快民族教育發(fā)展的決定》?！稕Q定》全面總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái)民族教育工作的經(jīng)驗(yàn)，分析了在新形勢(shì)下民族教育工作面臨的困難和問(wèn)題，深刻闡述了民族教育在提高少數(shù)民族科學(xué)文化素質(zhì)、推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面進(jìn)步、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一中的重要作用，明確了“十五”期間及至2010年民族教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、方針原則和政策措施，對(duì)于進(jìn)一步深化改革加快發(fā)展民族教育事業(yè)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。2002年10月15日，教育部和國(guó)家民委聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快民族教育發(fā)展的決定》和第五次全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神的通知。各地積極貫徹會(huì)議和《決定》精神，切實(shí)采取措施，加大民族教育工作力度，有力地推動(dòng)了民族教育的發(fā)展。

《國(guó)務(wù)院實(shí)施〈中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法〉若干規(guī)定》教育部關(guān)于貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院實(shí)施〈中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法〉若干規(guī)定》的通知教民［2005］14號(hào)目的：切實(shí)抓好《規(guī)定》的貫徹落實(shí)，深入做好民族教育工作，進(jìn)一步加快民族教育發(fā)展要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展民族教育對(duì)促進(jìn)各民族的共同繁榮與發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的地位和作用，對(duì)增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一重要的戰(zhàn)略意義，真正把民族教育作為我國(guó)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。各地要按照因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，兼顧一般的要求，確定民族教育改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和政策措施；堅(jiān)持觀(guān)念、體制、機(jī)制和制度創(chuàng)新，使民族教育的社會(huì)主義內(nèi)容與豐富多彩的地區(qū)和民族特點(diǎn)相結(jié)合；把加快實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)和鞏固、提高“兩基”成果作為整個(gè)民族教育發(fā)展的“重中之重”，促進(jìn)民族地區(qū)和散雜居民族地區(qū)教育的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為民族地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)提供有力的知識(shí)和人才支撐；堅(jiān)持以民族自治地方自力更生為主，國(guó)家大力扶持，發(fā)達(dá)地區(qū)和高等學(xué)校大力支援相結(jié)合；堅(jiān)持民族教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益相統(tǒng)一，加快民族教育跨越式發(fā)展步伐。一是要按照《規(guī)定》要求，進(jìn)一步加大對(duì)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，幫助民族地區(qū)全面實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。二是大力推進(jìn)民族地區(qū)中等職業(yè)教育管理體制、學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和教育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步推動(dòng)高中階段教育的改革與發(fā)展。

三是積極支持和幫助民族地區(qū)發(fā)展高等教育，支持辦好民族院校和全國(guó)普通高等學(xué)校民族預(yù)科班、民族班，對(duì)民族自治地方的高等學(xué)校以及民族院校的學(xué)科建設(shè)和研究生招生，給予特殊的政策扶持。

四是進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字工作，因地制宜搞好“雙語(yǔ)”教學(xué)，積極推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。2007年“兩會(huì)”教育話(huà)題教育是兩會(huì)代表關(guān)注最多的話(huà)題之一。中國(guó)中央電視臺(tái)[一丹兩會(huì)信箱]教育部長(zhǎng)談農(nóng)村義務(wù)教育中國(guó)教育電視臺(tái)國(guó)視60分-兩會(huì)進(jìn)行時(shí)3月5日教育部長(zhǎng)談農(nóng)村義務(wù)教育中國(guó)教育電視臺(tái)教育部長(zhǎng)周濟(jì)做客新華網(wǎng)

與網(wǎng)民在線(xiàn)交流2007年3月8日下午，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)來(lái)到新華網(wǎng)，參加了由新華網(wǎng)和中國(guó)政府網(wǎng)聯(lián)合直播的“兩會(huì)”訪(fǎng)談，回答了記者和網(wǎng)民提出的問(wèn)題?？偫碓谡ぷ鲌?bào)告當(dāng)中對(duì)教育確定了一個(gè)總的布局，六個(gè)字：普及、發(fā)展、提高。普及和鞏固九年義務(wù)教育，加快發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量。六個(gè)字、三個(gè)方面規(guī)定了我們?cè)诮窈笠欢螘r(shí)間整個(gè)教育改革和發(fā)展的總體布局。我們還要特別強(qiáng)調(diào)，在各級(jí)各類(lèi)教育中要貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育。胡錦濤總書(shū)記在最近一次重要講話(huà)中指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上是要解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，應(yīng)該成為教育工作的主題。因此，今后教育工作中的總體布局就是：以素質(zhì)教育為主題，普及和鞏固義務(wù)教育，加快發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量。

如何幫助西部娃娃上好學(xué)您認(rèn)為應(yīng)該如何幫助貧困大學(xué)生？如何緩解打工子弟上學(xué)難？您心目中的好老師是啥樣？

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