初一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃

—初一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃光陰的快速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，是時(shí)分抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)方案了。想必很多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)方案而懊惱吧，下面給大家共享初一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!初一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作方案1一、根本情況：本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。我們這個(gè)招生區(qū)的同學(xué)語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且同學(xué)的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培育有用的人才。二、教材分析：1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)X號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作布置了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思索與訓(xùn)練”每單元布置一兩次，課外練筆要求同學(xué)形成習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際集中布置7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思索與訓(xùn)練”中也有恰當(dāng)布置。3、綜合性學(xué)習(xí)布置3次，內(nèi)容觸及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。4、寫(xiě)字集中布置了2次，內(nèi)容觸及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最根本的筆畫(huà)搭配柜律，分散的寫(xiě)字訓(xùn)練結(jié)合課后“思索與訓(xùn)練”，每單元布置一兩次。5、單元目標(biāo)：第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作愛(ài)好，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作一介紹，以引起同學(xué)對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛(ài)好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓同學(xué)充足發(fā)表看法。第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生看法和價(jià)值觀的培育，使同學(xué)懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，聽(tīng)從大局。進(jìn)一步培育同學(xué)的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫忙同學(xué)理清思路，把握要點(diǎn)就行。第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法（抓住景物的特征，合理布置寫(xiě)景的挨次），賞識(shí)作品精確活潑的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)合適同學(xué)的教學(xué)過(guò)程第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、布置情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培育同學(xué)的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的根底上引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)閱讀小說(shuō)的根本方法。第五單元：童話(huà)單元。目標(biāo)是：培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟悉世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育同學(xué)的審美力量。教學(xué)設(shè)計(jì)：以進(jìn)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、商量、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求活潑活潑。第六、七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓同學(xué)逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成誠(chéng)信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、老師要擅長(zhǎng)古今聯(lián)系，多方引導(dǎo)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)把握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。3、結(jié)合課后“思索與訓(xùn)練”中的相關(guān)問(wèn)題或老師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行商量，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表看法，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。三、教學(xué)舉措1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透情感教育，思想教育，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。依據(jù)同學(xué)課堂反應(yīng)的情況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率，讓每一堂課既是活潑好玩的又是高效的。3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培育同學(xué)積累、表達(dá)與溝通的力量。4、打牢寫(xiě)作根底。除課堂作文外，激勵(lì)同學(xué)多寫(xiě)心靈日記，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。6、重視同學(xué)課外閱讀的培育，要求同學(xué)本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言力量的同時(shí)，進(jìn)展思維力量，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。8、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，不僅關(guān)懷同學(xué)的成果，更要關(guān)懷同學(xué)的心理，愛(ài)惜同學(xué)的自尊，對(duì)同學(xué)多褒少貶。四、進(jìn)程布置1．每個(gè)單元布置兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。2．每個(gè)兩周布置一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3．搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。五、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)力量不斷的提高。初一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作方案2一、學(xué)情分析：我所任班級(jí)為七班級(jí)（195、196）班、每班各有同學(xué)50名，其中男生54，女生46人，這些同學(xué)由小學(xué)六班級(jí)剛升入中學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合力量，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)主動(dòng)，故成果難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至7—8門(mén)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們老師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，提高同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)，為他們今后的進(jìn)展夯實(shí)堅(jiān)決的根底。二、教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)：1、要“具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的賞識(shí)品嘗和審美情趣。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中顯現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)學(xué)問(wèn)，了解描寫(xiě)方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。詳細(xì)目標(biāo)：（一）、新課標(biāo)對(duì)七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（二）、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫(xiě)出過(guò)量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞同學(xué)如何順應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力量和如何激發(fā)同學(xué)書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成果能有預(yù)期的成果。三、教材分析：全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推舉與閱讀”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)愛(ài)好，把同學(xué)引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可依據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀賞識(shí)”課文，由同學(xué)在大體理解文章的根底上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓同學(xué)自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別布置在六個(gè)單元之中。“名著推舉與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探究綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓同學(xué)在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐力量、探究力量和創(chuàng)新力量。注意引導(dǎo)同學(xué)完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探究學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、制造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。：四、教改措施：（一）老師板塊1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，不斷提高獨(dú)立備課的力量，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、優(yōu)化教學(xué)手段。主動(dòng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)有直觀視覺(jué)上的效果，提高同學(xué)愛(ài)好，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧同學(xué)不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，按時(shí)反應(yīng)，訂正缺乏。強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成果。4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。5、老師在課堂上讓同學(xué)充足發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)同學(xué)的成果按時(shí)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。7、強(qiáng)化指導(dǎo)和催促，讓同學(xué)養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。8、每周用一至二節(jié)課對(duì)同學(xué)寫(xiě)作力量提高進(jìn)行輔導(dǎo)。9、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。10、對(duì)同學(xué)進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)文學(xué)作品及人物感愛(ài)好，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。11、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議，相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。（二）同學(xué)板塊1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在根底把握上下功夫。3、激勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫。4、強(qiáng)化讀寫(xiě)訓(xùn)練，要求同學(xué)勤讀課外書(shū)，勤動(dòng)手動(dòng)筆，養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。5、強(qiáng)化讀寫(xiě)力量的培育和訓(xùn)練，讓同學(xué)在七班級(jí)階段養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能寫(xiě)出端正、干凈的漢字。作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常激勵(lì)他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題，下課多與他們交往，讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)；同時(shí)，我們做他們的工作要有耐煩。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素養(yǎng)，又提高他們的成果，應(yīng)試教育與課改之間到達(dá)了平衡點(diǎn)。初一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作方案3一、教學(xué)目標(biāo)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)（一）、把握語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感打下根底。（三）、了解寫(xiě)作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，主動(dòng)開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完好的講解并描述見(jiàn)聞，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言活潑。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。二、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、播送、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要大事，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文老師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，老師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，制造活潑活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，制造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增加同學(xué)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。三、教學(xué)措施1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)之間的互相溝通。5、建立合作小組，強(qiáng)化同學(xué)之間互相合作的力量。可以分成兩種：一種是語(yǔ)文研討性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫忙。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。6、催促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。四、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過(guò)程中，要按時(shí)的總結(jié)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要按時(shí)改正。對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要仔細(xì)的加以分析，并且主動(dòng)尋求方法解決。激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新思維，多維度的思索問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度布置：時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1—3周一單元9課時(shí)1、2、4各兩課時(shí)，3、5一課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)賞識(shí)名家的美麗詩(shī)文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的愛(ài)好。感受文學(xué)作品中的活潑的形象，體會(huì)豐富的感情和深入的寓意。品嘗和積累美麗的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀看生活的改變。參與“我愛(ài)文學(xué)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作。4—6周二單元精讀6、7、8，略讀9。熟悉作品呈現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)的豐富的情感，依據(jù)作品綻開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會(huì)文學(xué)作品對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義，珍惜金色年華?；貞涍^(guò)去的生活，學(xué)會(huì)說(shuō)真話(huà)、抒真情，寫(xiě)出真實(shí)的感受。主動(dòng)與人溝通，留意說(shuō)話(huà)的對(duì)象，用語(yǔ)文明得體。7—9周三單元10、11、12、精讀，略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。賞識(shí)作品呈現(xiàn)的美麗畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料。走進(jìn)圖書(shū)館。10周期中考試11—13周四單元14、15、16精讀，其他略讀。賞識(shí)美麗精辟的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情，了解課文抓住特征寫(xiě)景方法.學(xué)會(huì)觀看景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)潔的描述.說(shuō)話(huà)要有針對(duì)性，有吸引力，擅長(zhǎng)打動(dòng)人.14—16周五單元18、19、21精讀，其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)記敘描寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)方法，了解談?wù)撜f(shuō)明的一些方法。寫(xiě)簡(jiǎn)潔說(shuō)明文?？蛇M(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。17—18周六單元12、24、25精讀，其他略讀。賞識(shí)課文中活潑的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增加對(duì)文學(xué)作品的閱讀愛(ài)好，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)想象。學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。19—20周復(fù)習(xí)考試專(zhuān)題訓(xùn)練初一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作方案4依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高同學(xué)的語(yǔ)文應(yīng)用力量，制定七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作方案如下。一、根本情況本期任教七班級(jí)X班語(yǔ)文，同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表如今：同學(xué)朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累；閱讀理解力量不高，很難有自己的想法；寫(xiě)作水平低下，還有待進(jìn)一步提高；課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很主動(dòng)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是許多。二、教材分析本書(shū)的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體布置單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗(yàn)。教課書(shū)的主要特點(diǎn)：1、構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。每個(gè)板塊分若干單元，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文根本功的培育與獨(dú)特進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。2、致力于全面挺高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文根本功與開(kāi)發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。3、主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充足關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)提供各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的訓(xùn)練和提示，都尊重同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，激勵(lì)同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有獨(dú)特的理解。同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特獨(dú)特、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注意探究和研討過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。5、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易過(guò)度，符合同學(xué)的閱讀心理，合適同學(xué)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)把握七班級(jí)第一學(xué)期要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、教學(xué)措施1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。3、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。4、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。6、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。7、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，施行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。初一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作方案5為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地順當(dāng)進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想：本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和教育教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)根底。對(duì)于七班級(jí)同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。二、同學(xué)情況分析：我本學(xué)期擔(dān)任七（1）班語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的根底來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有用的人才。三、教材分析：我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元：新學(xué)期了，每一位同學(xué)都將綻開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)分，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓