六年級綜合實踐教學(xué)計劃范文5篇

—六年級綜合實踐教學(xué)計劃范文5篇教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。以下是整理的六班級綜合實踐教學(xué)方案范文5篇，歡送閱讀參考!六班級綜合實踐教學(xué)方案（1）一、學(xué)情分析六班級同學(xué)有肯定的抽象和規(guī)律思維力量，有肯定的研討性學(xué)習(xí)和參與社會實踐的根底，自我探究力量有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰慧好學(xué)，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細，能比擬有愛好地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的力量較強。但也有個別同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好不大，對四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解力量有待提高。希望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育綜合實踐力量。二、教學(xué)內(nèi)容 1、以社會實踐為根本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動社會實踐以豐富同學(xué)的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視同學(xué)的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系，同學(xué)通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的學(xué)問。本學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。 2、以社區(qū)活動為根本形式的參與性體驗活動社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)效勞活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設(shè)。 3、以課題探究為根本形式的研討性學(xué)習(xí)活動課題研討基于學(xué)習(xí)者的愛好，從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會（如交通狀況、消遣、消費、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)進展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研討課題是《有關(guān)雨的探究》。三、活動目標(biāo) 1、親身參與實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的主動體驗和豐富的經(jīng)驗。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進展的責(zé)任感。 3、進展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的力量，學(xué)會認知、進展同學(xué)的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。 4、培育同學(xué)通過多種途徑取得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?5、激勵同學(xué)充足發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。 6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)主動進取、擅長交往等良好的獨特品質(zhì)。 7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和歡樂。四、活動重難點 1、在活動中有意識、有方案地進展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思索。 2、要求同學(xué)對問題進行深化的研討（概括、比擬），進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神。在深化地觀看以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。 3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。五、活動措施 1、全面把握課程目標(biāo)，按方案實施教學(xué)活動。 2、依據(jù)本班同學(xué)實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，按時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。 3、充足利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。 4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。 5、強化學(xué)科的交叉和浸透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。 6、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。 7、有效鼓勵機制，優(yōu)化評價方式，激勵同學(xué)主動參與各種實踐活動，培育自己的力量。六、活動布置（略）六班級綜合實踐教學(xué)方案（2）小學(xué)六班級的同學(xué)對學(xué)校的各項常規(guī)都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具備了肯定的實踐力量，初步把握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。但高班級孩子留意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)，培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)的學(xué)習(xí)根底差異較大，大部分比擬優(yōu)秀，個別同學(xué)較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)現(xiàn)有情況動身，在原有的水平上每個孩子都得到不同的進展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。二、活動目標(biāo)通過了解、接觸社會中需要幫忙的人群，教育同學(xué)關(guān)懷社會，奉獻愛心。增加生活自理的愿望，提高生活自理力量，參與簡潔的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇合適自己的閱讀書目，合理布置自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再制造，培育同學(xué)的想象力、制造力，培育同學(xué)從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培育同學(xué)的審美情趣，提高同學(xué)的藝術(shù)鑒賞力量。進一步探究綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。三、活動措施 1、扎實仔細地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，專心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，實行小搭配作學(xué)習(xí)，給同學(xué)提供自我展現(xiàn)的平臺，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)進展打好根底。 3、把同學(xué)平常的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂見的生活情境，降低同學(xué)學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地聯(lián)結(jié)起來，培育同學(xué)解決實際問題的力量；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充足發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)立歡樂的數(shù)學(xué)課堂，讓同學(xué)輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的愛好。 4、尊重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和訓(xùn)練，培育同學(xué)解決問題的力量。 5、綜合實踐活動課可以實行多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小搭配作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨班級合作探究的方式等。 6、以研討性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合工程的形式將研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此浸透，到達抱負的整合狀態(tài)。 7、主動運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為同學(xué)進行合作探究開拓空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。六班級綜合實踐教學(xué)方案（3）一、學(xué)情分析六班級四班共有39名同學(xué)，由于同學(xué)來源冗雜，根底不一。所以雖然是高班級同學(xué)，他們已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小搭配作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高同學(xué)的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導(dǎo)思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研討性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)效勞、社會實踐四部分內(nèi)容?？偟闹笇?dǎo)思想：一是以《根底教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，主動探究課程改革新路，著眼于轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，進展同學(xué)的全面素養(yǎng)，滿意同學(xué)成長的需要，培育同學(xué)成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成。二是以同學(xué)的愛好和直接經(jīng)驗為根底，以與同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實踐力量及表達對學(xué)問的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓同學(xué)聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的力量；增加同學(xué)對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高提供了可能。三、活動目的要求 1.增進同學(xué)對自然的了解與熟悉，增加關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和力量。（1）走進自然，增進對自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境愛護的活動，增加環(huán)境愛護力量。 2.主動主動地參與社會活動和社區(qū)效勞，增進對社會的了解與熟悉，增加社會實踐力量，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走入社會，增進對社會的了解與熟悉，理解個體與社會的關(guān)系；（2）關(guān)懷社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，主動參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，進展社會實踐力量；（3）遵守社會行為標(biāo)準，養(yǎng)成社會交往力量，學(xué)會與他人共同生活、工作；（4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社會，具有效勞社會的意識和對社會負責(zé)的看法。 3.把握根本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負責(zé)的生活看法。（1）反省自我，增進自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負，主動進取。（2）把握根本生活技能，學(xué)會順應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活看法；（3）了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動看法，形成良好的勞動習(xí)慣。 4.進行課題試驗和課題研討等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種學(xué)問，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。進展主動獲得學(xué)問和信息的力量，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的看法，進展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主搜集信息和處理信息的力量；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，進展探究力量和創(chuàng)新精神。四、課程目標(biāo) 1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的主動看法和參與綜合實踐活動的愛好。 2.學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。 3.力量目標(biāo)：使同學(xué)具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和研討探究、實踐實證的方法。 4.人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的主動體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等的良好獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。五、實踐途徑和活動布置我們將在研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式綻開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其詳細布置如下：研討性學(xué)習(xí)：嘗試以研討性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培育合作精神，培育搜集信息、處理信息的力量，激發(fā)同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研討性學(xué)習(xí)課題是：甲型h1n1調(diào)查。活動側(cè)重：留心四周的一切，擅長觀看與思索，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓同學(xué)自己動手采集信息，處理信息，參與社會實踐，解決問題社區(qū)效勞：參與社區(qū)效勞，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣揚工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)進展的意識；活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)立學(xué)問宣揚、衛(wèi)生清掃等志愿效勞活動社會實踐：近社會、學(xué)習(xí)學(xué)問、開闊眼界；為提高同學(xué)自身的綜合素養(yǎng)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高同學(xué)獨立生活力量，培育同學(xué)的動手力量和團隊協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。活動側(cè)重：讓同學(xué)廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的方案，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。六、活動措施和留意事項 1.課題的選擇力求從本地資源入手，從培育同學(xué)應(yīng)具備哪些方面的綜合力量進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。 2.通過實踐活動，增加同學(xué)的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研討的方法，進展綜合運用學(xué)問的力量，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會責(zé)任感。 3.主動開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。 4.注意與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。 5.主動開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。 6.努力探究對綜合實踐活動過程中同學(xué)活動情況的評價機制，注意綜合實踐活動的過程性評價。 7.努力表達同學(xué)活動的自主性、探究性，引導(dǎo)同學(xué)開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫忙同學(xué)學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的力量。七、活動評價方面 1.注意過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看同學(xué)在活動過程中體驗的深淺、閱歷的狀態(tài)。因此，我們要仔細搞好每次活動，不搞走過場，不做外表文章，以同學(xué)的真實體驗、詳細收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評價同學(xué)。 2.注意多元化評價。老師對同學(xué)活動評價就注意多元化評價。采納老師點評、同學(xué)互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從力量、學(xué)問、品德、技能、情感等多方面對同學(xué)進行評價。六班級綜合實踐教學(xué)方案（4）本學(xué)期我任教六班級四班、五班、六班、七班的綜合課教學(xué)。一、指導(dǎo)思想連續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素養(yǎng)教育，更好的培育同學(xué)各方面綜合實踐的力量，帶著同學(xué)走入更廣闊的社會活動空間，豐富同學(xué)的學(xué)問、情感等方面的體驗。活動課程來源于同學(xué)的生活和真實的社會環(huán)境，并有肯定的研討難度和研討意義。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)同學(xué)參與活動的主動性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。二、學(xué)情分析我任教的六班級四個班的同學(xué)近五百人，同學(xué)在過去的幾年中參與研討了很多課題，有肯定的研討經(jīng)驗，對于研討新奇事物很感愛好，本學(xué)期協(xié)作日照提倡的文明主題教育同學(xué)做一個文明公民。培育同學(xué)合作精神，提高同學(xué)的人際交往力量，使同學(xué)對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。三、活動目標(biāo) 1、在情感看法方面：使同學(xué)了解日照的人情風(fēng)物文化，關(guān)懷父母的工作環(huán)境，關(guān)注生活，主動參與社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進展意識；培育同學(xué)珍視生活、熱愛生活。協(xié)作日照大力提倡的文明城市主題，教育同學(xué)做一個文明人。 2、在力量方面：要著重培育同學(xué)的研討力量、創(chuàng)新力量；獨立思索力量和解決問題的力量；各種形式的表達力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量及動手操作力量等。 3、在學(xué)問方面：主要是通過同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得學(xué)問。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓同學(xué)了解日照的明星，關(guān)懷日照的將來，關(guān)注四周環(huán)境。四、教學(xué)措施 1、教學(xué)方法采納依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的方法進行教學(xué)，把模擬、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，活潑活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。 2、了解和研討同學(xué)，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力制造條件，使全體同學(xué)都能主動快樂地學(xué)習(xí)，進行自主探究，盡可能留意獨特的培育，指導(dǎo)同學(xué)在主動學(xué)習(xí)中獲得勝利，并共享勝利的歡樂。五、內(nèi)容布置本學(xué)期主要以“日照文明”為大主題。六班級綜合實踐教學(xué)方案（5）一、班級情況分析：小學(xué)六班級的同學(xué)對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了肯定的實踐力量，把握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。但同學(xué)的學(xué)習(xí)根底差異較大，個